(ուժը կորցրել է 17.11.17 թիվ 1328-Ն հրաման)
i
110.0199.170512
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«17» 05 2012 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 11012212
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
22 մարտի 2012 թվականի թիվ 199-Ն
i
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3101 «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2009 Թ. ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 7-Ի N 1056-Ն ՀՐԱՄԱՆԸ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Ղեկավարվելով «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 2-րդ կետի, «Իրավական ակտերի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 72-րդ հոդվածի պահանջներով և հիմք ընդունելով Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. մայիսի 12-ի N 445-Ա/Ք հրամանով հաստատված ոլորտային հանձնաժողովների փորձագիտական եզրակացությունը.
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:
i
2. ՈՒժը կորցրած ճանաչել Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. դեկտեմբերի 7-ի «Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին» N 1056-Ն հրամանը:
3. Նախարարության աշխատակազմի նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության և իրավաբանական վարչություններին` սահմանված կարգով հրամանը ներկայացնել Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
4. Հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել նախարարի տեղակալ Մ. Մկրտչյանին:
Հաստատված է
Հավելված
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
թիվ 199-Ն հրամանի
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3101 «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
ԳԼՈՒԽ 1.
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության` Հայաստանի Հանրապետության կրթության որակավորումների ազգային շրջանակի 5-րդ մակարդակի «տեխնիկ-հողաշինարար» որակավորմանը ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները:
2. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականացվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`
1) առկա
2) հեռակա
3) դրսեկություն (էքստեռնատ):
3. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար սահմանվում են ուսումնառության հետևյալ նորմատիվային ժամկետները.
1) կրթության առկա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 3 տարի
բ. հիմնական կրթության հիմքով` 4 տարի
2) կրթության հեռակա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 4 տարի
3) դրսեկության (էքստեռնատ) ձևով.
կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. սեպտեմբերի 6-ի «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական հիմնական կրթական ծրագրերի հեռավար (դիստանցիոն) և դրսեկությամբ (էքստեռնատով) ուսուցման կարգերը հաստատելու մասին» N 1028-Ն որոշման:
4. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը միջնակարգ կրթության հիմքով յուրացնող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 3852 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 6642 ժամ: Հիմնական կրթության հիմքով հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման դեպքում ուսումնառության տևողությունն ավելանում է 52 շաբաթով:
ԳԼՈՒԽ 2.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3101 «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
5. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:
6. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտությամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները`
1) երկրաբաշխներ, քարտեզագիրներ և տեղանքագիրներ,
2) գյուղատնտեսներ և մասնագետներ` հարակից,
3) տեխնիկներ` արդյունաբերության և քաղաքացիական շինարարության,
4) գծագրողներ,
5) մասնագետներ` գյուղատնտեսության և անտառային տնտեսության,
6) խորհրդատուներ` գյուղատնտեսության և անտառային տնտեսության:
7. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտությամբ մասնագետի մասնագիտական պարտականություններն են.
1) շինարարական օբյեկտները ճշգրիտ բնական տեսքի բերելն ապահովող երկրաբաշխական աշխատանքներ կատարելը, շենքերի ջրանցքների, ճանապարհների շինարարության նպատակով հողահատկացումը հիմնավորելու համար աշխարհագրական նյութեր պատրաստելը,
2) տեղագրական, աշխարհագրական և այլ քարտեզներ, հողային կադաստրեր կազմելու և նորացնելու նպատակով տարբեր մեթոդներով երկրագնդի մակերևույթի տեղանքագրական նկարահանումներ կատարելը, նկարահանումների ժամանակ օգտագործվող գործիքները ստուգելն ու կարգավորելը,
3) երկրաբաշխական և տեղանքագրական աշխատանքներ կատարելու նորագույն մեթոդներ կիրառելը,
4) հողի կառուցվածքը և բաղադրությունը, հողագործության և անտառաբուծության ագրոկլիմայական շրջաններն ուսումնասիրելը, հողերի բերրիության, գյուղատնտեսական մշակաբույսերի բերքատվության բարձրացման ագրոտեխնիկական միջոցառումներ մշակելը, հակաէրոզիոն և ջրատեխնիկական պարզ կառույցների շինարարությունը,
5) հետազոտություններ կատարելը, վայրի բնությունը պահպանելու և արոտավայրերը խնայողաբար օգտագործելու նոր մեթոդներ մշակելը կամ գործողները կատարելագործելը,
6) շինարարական նյութերի և հողերի նմուշների լաբորատոր ու դաշտային ստուգումներ կատարելը կամ դրանց օգնելը,
7) պարզ նախագծերի մշակմանը մասնակցելը, մասնագրեր և այլ տեխնիկական փաստաթղթեր կազմելը, պարզագույն հաշվարկներ կատարելը,
8) նախագծեր կազմելու համար տվյալներ հավաքելը և պահանջվող նյութերի ու աշխատանքի ծավալը և արժեքը որոշելը, նախագծերի իրացման համար անհրաժեշտ աշխատանքային ու նյութական ծախսերի քանակը և արժեքը մասնագրերին համապատասխան որոշելուն օգնելը,
9) դժվար պատճենահանվող և թվային տվյալներ պարունակող աշխատանքային գծագրեր, քարտեզներ ստեղծելու և փոփոխելու, թվային տեղեկատվություն պարունակող այլ կորագծեր մշակելու համար համակարգչային սարքավորումներ կամ փոխարկման աղյուսակներ օգտագործելը,
10) մասնագիտացման իր բնագավառում ընթերակայելը և գիտափորձեր, փորձարկումներ ու վերլուծություններ կատարելը,
11) տեսական ու գործնական գիտելիքներն աշխատանքի ընթացքում ծագող խնդիրները բացահայտելու և լուծելու համար կիրառելը,
12) գյուղատնտեսությունում և անտառային տնտեսությունում կիրառվող ժամանակակից մեթոդներին ու տեխնոլոգիաներին, բնական պաշարների և շրջակա միջավայրի պահպանության միջոցառումներին ու հողի քայքայման դեմ պայքարի խնդիրներին առնչվող խորհրդատվություն մատուցելը,
13) այլ մասնագետների հետ համագործակցությունը և խորհրդատվությունը,
14) պարտականությունների բովանդակային կատարելը:
ԳԼՈՒԽ 3.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3101 «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
8. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում են շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:
9. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է`
1) ունենա մասնագիտական գործունեության տվյալ բնագավառում իր մասնագիտական դերին անհրաժեշտ կարողությունները ձևավորելու համար պահանջվող տեսական ու գործնական գիտելիքներ,
2) դրսևորի աշխատանքային և մասնագիտական պարտականությունները կատարելու ընթացքում գործընկերների և ղեկավարների հետ հաղորդակցվելու, մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի հարցեր ներկայացնելու, դրանք պարզաբանելու կարողություն,
3) ունենա որոշակի փոփոխվող իրավիճակներում առաջացած խնդիրներին մասնագիտական տիպային և այլընտրանքային լուծումներ առաջարկելու կարողություն,
4) դրսևորի մասնագիտական խնդիրների լուծման համար անհրաժեշտ փաստերը և տեղեկատվությունը համադրելու և ամբողջության մեջ դիտարկելու, ինչպես նաև քաղաքացիական գիտակցություն ցուցաբերելու կարողություն,
5) ունենա մասնագիտական գործունեության գործառույթները սահմանված նորմերին համապատասխան իրականացնելու հմտություններ,
6) ցուցաբերի իր և աշխատակիցների (առկայության դեպքում) մասնագիտական կարիքները գնահատելու և դրանց կարգավորման վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնելու կարողություն,
7) ունենա մասնագիտական կարողությունների պարբերաբար կատարելագործման ձգտում և ինքնուսուցման կարողություն,
8) ցուցաբերի մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրելու, դրանցից օգտվելու և դրանք նպատակային օգտագործելու կամ փոխանցելու կարողություն,
9) ունենա աշխատակիցների (առկայության դեպքում) աշխատանքները կազմակերպելու կամ գործընկերային հարաբերությունները (լիազորության դեպքում) ըստ կարողությունների և մասնագիտացման համակարգելու հմտություններ,
10) ընթացիկ մասնագիտական խնդիրների լուծման ժամանակ ցուցաբերի ռազմավարական մոտեցումների տարրեր կիրառելու կարողություն:
ԳԼՈՒԽ 4.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3101 «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:
11. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`
1) իմանա ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող հիմնական նորմատիվ ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ փաստաթղթերի հիմնական դրույթները,
2) տիրապետի հայոց լեզվին,
3) հաղորդակցվի առնվազն երկու օտար լեզուներով,
4) տիրապետի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին,
5) գիտելիքներ ունենա ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի վերաբերյալ,
6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,
7) ցուցաբերի կիրառական տնտեսագիտության հիմնադրույթների, մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների, մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության օրենքների, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունների իմացություն:
8) իմանա էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությունը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթները,
9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ:
12. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով սահմանված առանցքային հմտություններին:
13. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ըստ մասնագիտացումների սահմանված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:
ԳԼՈՒԽ 5.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3101 «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
14. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում, կամ տվյալ մասնագիտական զբաղվածության բնագավառում աշխատանքային գործունեության փորձ` եթե տվյալ դասընթացի ուղղությամբ միջին կամ բարձրագույն կրթություն Հայաստանի Հանրապետությունում չի իրականացվում: Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է,
2) ուսումնական պրակտիկան վարող արտադրական ուսուցման վարպետը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն:
3) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը:
15. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության ուսումնամեթոդական ապահովության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:
16. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան:
1) ՈՒսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը`
ա. հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի,
բ. ռուսաց և օտար լեզուների,
գ. գծագրության,
դ. տնտեսագիտության,
ե. գյուղատնտեսական և մելիորատիվ շինարարական մեքենաների,
զ. ավարտական ամփոփիչ ատեստավորման նախապատրաստման,
է. համակարգչային:
2) ՈՒսումնական լաբորատորիաների երաշխավորվող ցանկը`
ա. ուսուցման տեխնիկական միջոցների,
բ. քիմիայի,
գ. գեոդեզիայի և քարտեզագրության,
դ. էլեկտրատեխնիկայի:
3) Սպորտային համալիր`
ա. մարզադահլիճ,
բ. մարզահրապարակ:
Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ:
17. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ հեռակա, դրսեկության (էքստեռնատ) ձևի համար սահմանվում է ուսումնական պլանով,
2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,
3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,
4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը` առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,
5) հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում ուսանողների հետ պարտադիր պարապմունքների տարեկան ծավալը առնվազն 160 ժամ է,
6) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,
7) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը:
18. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ և/կամ առանց տեսական ուսուցման), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ,
2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,
3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում է ուսումնական հաստատությունը.
4) ուսումնական պրակտիկաներն անցկացվում են պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, ուսումնական հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում,
5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում:
19. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնառության ընթացքում բոլոր ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումների հավաստում ստանալն է,
2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,
3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անցկացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության կամ ավարտական (դիպլոմային) աշխատանք կատարելու և պաշտպանելու ձևով,
4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության «տեխնիկ-հողաշինարար» որակավորմամբ մասնագետի համար սահմանված պահանջներին:
ԳԼՈՒԽ 6.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3101 «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ
20. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով սույն հրամանով հաստատված 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:
21. Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`
1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը` պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,
2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,
3) պետք է առարկայի և (կամ) մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,
4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների այս ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,
5) պետք է մասնագիտության նկարագրին համապատասխան տվյալ որակավորման ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով` կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,
6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից` պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,
7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը,
8) պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը:
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 199-Ն հրամանով
Աղյուսակ 1
Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն»
մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի առանցքային հմտությունների
մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-Հ-5-11-001 |
|____|_______________|________________________________________________|
|2. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի անձնական |
| | |շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային |
| | |հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել |
| | |աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության |
| | |ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական |
| | |կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման |
| | |կարողությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու |
| |արդյունք 1 |նշանակությունը անձնական և մասնագիտական |
| | |նպատակների իրականացման համար |
|____|_______________|________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտությունը անձի ինքնադրսևորման և |
| | |գործարար հաջողությունների համար, |
| | |2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման|
| | |ձևերը, բաղադրիչները, |
| | |3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման |
| | |եղանակները, բաղադրիչները, |
| | |4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է |
| | |նպատակային հաղորդակցմանը, |
| | |5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական|
| | |հաղորդակցության մեջ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառության|Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|9. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է զրույց,|
| | |արձագանքում է հարցադրումներին, |
| | |3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և |
| | |զեկույցներով` ներկայացնում է հստակ և նպատակային|
| | |խոսք, |
| | |4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է |
| | |տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, |
| | |հաճոյախոսում է, |
| | |5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, |
| | |պահպանում է համագործակցության |
| | |շարունակականությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|10. |ՈՒսումնառության|Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|11. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք` |
| | |պահպանելով նպատակայնությունն ու էթիկան, |
| | |3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և |
| | |այլ տեխնիկական միջոցները` նպատակային |
| | |տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, |
| | |4) կազմում է գրություններ` ըստ հասցեատիրոջ և |
| | |նպատակի, |
| | |5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և |
| | |փոխանցման փաստաթղթեր, |
| | |6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |գրավորի, |
| | |7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |բանավոր հակիրճ նյութի: |
|____|_______________|________________________________________________|
|12. |ՈՒսումնառության|Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|13. |Կատարման |1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում`|
| |չափանիշներ |ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, |
| | |2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ |
| | |(նպատակային) տեղեկատվությունը, |
| | |3) առկա տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |միջանձնային հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) ներգրավվում է երկխոսություններում, |
| | |քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում |
| | |է տեսակետներ, |
| | |6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը |
| | |7) կարողանում է հաղորդակցվել` հաշվի առնելով |
| | |իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|14. |ՈՒսումնառության|Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել |
| |արդյունք 5 |նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար|
|____|_______________|________________________________________________|
|15. |Կատարման |1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող |
| |չափանիշներ |միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, |
| | |ցուցահանդեսներ և այլն), |
| | |2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ հավաքագրում |
| | |է անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, |
| | |3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում |
| | |վստահություն, |
| | |6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|16. |Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ԱԱՕ-5-11-001 |
|____|_______________|________________________________________________|
|17. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |աշխատանքային գործունեության ընթացքում և |
| | |կենցաղում անվտանգության կանոնները պահպանելու, |
| | |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան |
| | |կենցաղը և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական |
| | |վտանգները և վթարները կանխարգելելու, արտադրական |
| | |վթարների դեպքում` անվտանգության միջոցառումներ |
| | |իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|18. |Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|19. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|20. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|21. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության |
| |արդյունք 1 |ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները |
|____|_______________|________________________________________________|
|22. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների |
| |չափանիշներ |սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման |
| | |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում|
| | |անվտանգության կանոնների պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական |
| | |սարքավորումների շահագործման անվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության |
| | |և հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |6) ներկայացնում է անվտանգության կանոնների |
| | |խախտման հետևանքները, պատասխանատվությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|23. |ՈՒսումնառության|Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը |
| |արդյունք 2 |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան |
|____|_______________|________________________________________________|
|24. |Կատարման |1) ներկայացնում է մարդու առողջության և |
| |չափանիշներ |աշխատանքի ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող |
| | |գործոնները (սանիտարահիգիենիկ, |
| | |հոգեբանաֆիզիոլոգիական, էսթետիկական, |
| | |սոցիալական-հոգեբանական), |
| | |2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և |
| | |հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, |
| | |ճառագայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները |
| | |և այլն), գգ ներկայացնում է աշխատանքի համար |
| | |անհրաժեշտ նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը,|
| | |3) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի |
| | |պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|25. |ՈՒսումնառության|Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, |
| |արդյունք 3 |իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ |
|____|_______________|________________________________________________|
|26. |Կատարման |1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| |չափանիշներ |վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, |
| | |2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ներկայացնում է առանձին խմբերի |
| | |(հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, |
| | |անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ|
| | |պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| | |վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային |
| | |ձևակերպումների կարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|27. |ՈՒսումնառության|Ցուցաբերել առաջին օգնություն |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|28. |Կատարման |1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին |
| |չափանիշներ |օգնության հիմնական կանոններին, |
| | |2) առաջին օգնության գործողությունների քայլերը |
| | |ճիշտ է ներկայացնում, |
| | |3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի |
| | |աշխատանքի վերականգնման գործողություն, |
| | |4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց |
| | |վնասվածքների վիրակապման գործողություն, |
| | |5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և |
| | |էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |գործողություններ, |
| | |6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման |
| | |գործողություն` տարբեր կոտրվածքների դեպքում, |
| | |7) ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում |
| | |առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները:|
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՕՊԵՐԱՏՈՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|29. |Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ՀՕ-5-11-001 |
|____|_______________|________________________________________________|
|30. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի |
| | |համակարգչային տեխնիկայից օգտվելու և դրա |
| | |ծրագրային հնարավորությունները կիրառելու |
| | |առաջնային կարողությունները, աշխատանքային |
| | |գործունեության ընթացքում և անձնական կարիքների |
| | |շրջանակներում կիրառել համակարգչային օպերացիոն |
| | |համակարգերի, գրասենյակային փաթեթների (Microsoft |
| | |Office) ծրագրերը, կատարելագործել համացանցից |
| | |օգտվելու կարողությունները և տեղեկատվական |
| | |բազաների հետ նպատակային աշխատելու հմտությունները|
|____|_______________|________________________________________________|
|31. |Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|32. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|33. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|34. |ՈՒսումնառության|Համակարգչային տեխնիկայի տիրապետում և օպերացիոն |
| |արդյունք 1 |համակարգի կիրառում |
|____|_______________|________________________________________________|
|35. |Կատարման |1) տիրապետում է համակարգչի հիմնական և լրացուցիչ|
| |չափանիշներ |բաղադրիչներին |
| | |2) տիրապետում է միացնելու, օգտագործելու և |
| | |անջատելու տեխնիկական պայմաններին, |
| | |3) տիրապետում է համակարգչային օժանդակ տեխնիկական|
| | |սարքերից (printer, scaner, projector, fax, |
| | |պատճենման սարք և այլն) |
| | |4) ներկայացնում է օպերացիոն համակարգի |
| | |պատուհանային կառուցվածքը, |
| | |5) ներկայացնում է կիրառվող հիմնական ծրագրերը |
| | |(microsoft office), |
| | |6) կարողանում է բացել առաջադրված թղթապանակը և |
| | |ֆայլը, |
| | |7) օգտվում է պատուհանային մենյուի հիմնական |
| | |հրամաններից, |
| | |8) ստեղծում է նոր թղթապանակ ու ֆայլ, պահպանում, |
| | |բացում, փակում և տեղադրում է առաջադրված վայրում|
| | |9) կատարում է առաջադրված փաստաթղթի տպագրում |
| | |(Print) |
|____|_______________|________________________________________________|
|36. |ՈՒսումնառության|Տեքստերի խմբագրում և ֆորմատավորում |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|37. |Կատարման |1) կարողանում է ծրագրերը պատրաստել հայերեն և |
| |չափանիշներ |օտար լեզվով տեքստ մուտքագրելու համար, |
| | |2) մուտքագրում է տեքստ, մեծատառ նշաններ, |
| | |սիմվոլներ, թվանշաններ, |
| | |3) կարողանում է տեղաշարժել տեքստային ցուցիչը |
| | |տեքստի մեջ կատարելով ուղղումներ, ջնջումներ, |
| | |լրացումներ, |
| | |4) կատարում է մուտքագրված տեքստի պարզագույն |
| | |ֆորմատավորում` փոխելով տողերի դասավորությունը, |
| | |միջտողային տարածությունները, տեքստի գունային |
| | |ֆոնը, պարբերության խորությունները լուսանցքներից,|
| | |5).կարողանում է տեքստին կից ներմուծել նկարներ, |
| | |գրաֆիկներ, աղյուսակներ, անիմացիաներ և այլն, |
|____|_______________|________________________________________________|
|38. |ՈՒսումնառության|Աղյուսակների պատրաստում և խմբագրում |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|39. |Կատարման |1) ներկայացնում է աղյուսակներ կազմելու |
| |չափանիշներ |համապատասխան ծրագրերը և նախապատրաստել դրանք, |
| | |2) կազմում է աղյուսակ առաջադրված չափերով և |
| | |մուտքագրում տվյալներ, |
| | |3) կատարում է ուղղումներ ու լրացումներ |
| | |աղյուսակում (տվյալներ, տողեր, սյուներ և այլն) |
| | |4) փնտրում և գտնում է տվյալներ աղյուսակում, |
| | |5) ստեղծում է պարզ ֆունկցիոնալ կախվածություն |
| | |տվյալների մեջ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|40. |ՈՒսումնառության|Գրաֆիկական խմբագրում և նկարազարդում |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|41. |Կատարման |1) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ, |
| |չափանիշներ |2) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ` օգտագործելով|
| | |Autoshapes պատուհանի պատրաստի ձևերը, |
| | |3) գծագրում է կանոնավոր պատկերներ, |
| | |4) ֆորմատավորում է գրաֆիկական օբյեկտները` |
| | |տեղափոխելով, պատճենելով, պտտելով և չափերը |
| | |փոխելով, |
| | |5) խմբավորում է գրաֆիկական օբյեկտները, |
| | |6) գծագրում է տեքստային բլոկներ, |
| | |7) կատարում է գրաֆիկական օբյեկտների |
|42. |ՈՒսումնառության|Ցուցադրության կազմակերպում համակարգչային |
| |արդյունք 5 |ծրագրերով |
|____|_______________|________________________________________________|
|43. |Կատարման |1) ներկայացնում է ցուցադրական ծրագրերը և դրանց |
| |չափանիշներ |պատուհանի կառուցվածքը, |
| | |2) մուտքագրում է տեքստ, թվային արժեքներ և պարզ |
| | |գործողություններ, |
| | |3) ներբեռնում է նկարներ, տեսանյութեր, |
| | |անիմացիաներ, տվյալներ` աղյուսակի, գրաֆիկի |
| | |տեսքով, |
| | |4) կարողանում է առաջադրված թեմայով պատրաստել |
| | |ավարտուն փաստաթուղթ ցուցադրության համար |
| | |5) ցուցադրում է պատրաստված տեղեկատվական նյութը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|44. |ՈՒսումնառության|Համացանցում աշխատելու իմացություն |
| |արդյունք 6 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|45. |Կատարման |1) ներկայացնում է «համացանց» հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) օգտագործում է ինտերնետային հիմնական ծրագրերը,|
| | |3) ներկայացնում է History, Favorites, Stop, |
| | |Refresh հրամանների, Back և Forward կոճակների |
| | |նշանակությունը, |
| | |4) փնտրում է առաջադրված տվյալները համացանցի |
| | |տեղեկատվական բազաներում (որոնողական և բաց |
| | |ցանցերից), |
| | |5) կարողանում է համացանցից ներբեռնել, պահպանել |
| | |և օգտագործել տեղեկությունները |
| | |6) գրանցվում է էլեկտրոնային փոստում, |
| | |ինտերնետային ծրագրերում և այլ կայքերում |
| | |7) օգտագործում է էլեկտրոնային փոստի |
| | |հնարավորությունները, ուղարկում և ստանում |
| | |ինֆորմացիա (հաղորդագրություն, նամակ և կցորդ): |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
| ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|46. |Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ԱԳՀ-5-11-001 |
|____|_______________|________________________________________________|
|47. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլը նպատակաուղղված է աշխատանքային հիմնական |
| | |իրավահարաբերությունների մասին իրազեկվածության |
| | |բարձրացմանը, աշխատանք փնտրելու և գտնելու |
| | |կարողությունների զարգացմանը, աշխատանքային |
| | |գործունեության ընդհանուր կարողությունների և |
| | |հմտությունների ձևավորմանը, ընթացիկ հաջողության |
| | |հասնելու նախապայմանների ստեղծմանը, ինչպես նաև |
| | |ցանկացած բնագավառում անհրաժեշտ աշխատանքային |
| | |կուլտուրա և էթիկա դրսևորելու, ղեկավարի և |
| | |գործընկերների հետ արդյունավետ հարաբերվելու |
| | |կարողությունների, առաջացած աշխատանքային |
| | |խնդիրներն ընկալելու և համապատասխան լուծումներ |
| | |տալու կարողությունների ձևավորմանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|48. |Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|49. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|50. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|51. |ՈՒսումնառության|Փնտրել և գտնել աշխատանք |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|52. |Կատարման |1) ներկայացնում է աշխատանքային |
| |չափանիշներ |իրավահարաբերությունների ձևավորման |
| | |նախապայմանները, |
| | |2) կարողանում է փնտրել առկա աշխատատեղերի բազան, |
| | |ուսումնասիրել և ընտրել հավանական |
| | |աշխատատեղը(երը)` օգտագործելով աշխատանքի որոնման |
| | |ժամանակակից միջոցները և տեխնոլոգիաները, |
| | |3) ճիշտ է կազմում գրավոր ինքնակենսագրություն |
| | |(CV), |
| | |4) ներկայացնում է իր մասնագիտական ուժեղ կողմերը |
| | |և հիմնավորում իր համապատասխանությունը, |
| | |5) ներկայացնում է աշխատանքի ընդունվելու, |
| | |աշխատանքի փոփոխության և աշխատանքից ազատվելու |
| | |հիմնական ընթացակարգերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|53. |ՈՒսումնառության|Հարմարվել աշխատանքային միջավայրին, ապահովել |
| |արդյունք 2 |աշխատանքային դրական մթնոլորտ |
|____|_______________|________________________________________________|
|54. |Կատարման |1) ներկայացնում է մասնագիտական գործունեության |
| |չափանիշներ |ոլորտում արտադրական միջավայրին ներկայացվող |
| | |հիմնական 16 չափանիշներ պահանջները, |
| | |2) հիմնավորում է տվյալ աշխատանքով զբաղվելու իր |
| | |պատրաստակամությունը և տրամադրվածությունը, |
| | |3) ներկայացնում է գործընկերների նկատմամբ |
| | |հարգալից վերաբերմունքի և արդյունավետ |
| | |հաղորդակցվելու օրինակներ, |
| | |4) առաջադրված իրավիճակում ցուցաբերում է |
| | |պատրաստակամություն և պատասխանատվության |
| | |դրսևորումներ, |
| | |5) ցուցաբերում է գործընկերոջը և ղեկավարին |
| | |ուշադիր լսելու և հասկանալու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|55. |ՈՒսումնառության|Արդյունավետ աշխատել թիմում` պահպանելով էթիկայի |
| |արդյունք 3 |նորմերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|56. |Կատարման |1) ներկայացնում է կազմակերպության նպատակները և |
| |չափանիշներ |դրա իրականացման գործում թիմային աշխատանքի և |
| | |միջանձնային հարաբերությունների կարևորությունը, |
| | |2) ներկայացնում է թիմային աշխատանքի հիմնական |
| | |սկզբունքները և խնդիրների լուծման մեթոդները, |
| | |3) դրսևորում է հարգալից և պատշաճ վերաբերմունք |
| | |գործընկերների նկատմամբ` ըստ նրանց վարքագծի |
| | |դրսևորման, |
| | |4) առաջադրում է լուծումներ գործընկերների |
| | |շրջանում առաջացած խնդրահարույց իրավիճակներում, |
| | |5) կարողանում է առանձին իրավիճակներում գերադասել|
| | |թիմային շահը անձնական շահից: |
|____|_______________|________________________________________________|
|57. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխատանքում հաջողության հասնելու |
| |արդյունք 4 |նախապայմանները |
|____|_______________|________________________________________________|
|58. |Կատարման |1) բացատրում է աշխատանքային կարգապահության և |
| |չափանիշներ |պատասխանատվության կարևորությունը աշխատանքային |
| | |հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |2) բացատրում է մասնագիտական կարողությունների |
| | |պարբերական կատարելագործման կարևորությունը |
| | |աշխատանքային հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |3) բացատրում է նախաձեռնողականության և |
| | |նպատակասլացության կարևորությունը աշխատանքային |
| | |հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |4) ներկայացնում է աշխատանքային գործունեության |
| | |ընթացքում ստորադասության և վերադասության |
| | |հարաբերությունների պատշաճության կարևորությունը: |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 199-Ն հրամանով
Աղյուսակ 2
Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն»
մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի ընդհանուր մասնագիտական և
հատուկ մասնագիտական կարողությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ, ՄԵԼԻՈՐԱՏԻՎ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ՄԵՔԵՆԱՆԵՐ|
| ԵՎ ՄԵՔԵՆԱՅԱՑՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|59. |Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-001 |
|____|_______________|________________________________________________|
|60. |Մոդուլի նպատակը|Այս մոդուլը մշակվել է բարձրորակ հողաշինարար |
| | |մասնագետներ պատրաստելու, ընդհանուր նշանակության |
| | |գյուղատնտեսական, մելիորատիվ և շինարարական |
| | |մեքենաներն ուսումնասիրելու նպատակով: Այն |
| | |անհրաժեշտ է նաև գյուղատնտեսական, մելիորատիվ և |
| | |շինարարական մեքենաներին ներկայացվող աշխատանքային|
| | |հիմնական պահանջներն ու մեքենաների դասակարգման |
| | |մոտեցումներն ուսումնասիրելու համար: |
|____|_______________|________________________________________________|
|61. |Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|62. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|63. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|64. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական մեքենաները |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|65. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում վար անող և փխրեցնող |
| |չափանիշներ |մեքենաները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ցանք կատարող և |
| | |վնասատուների դեմ պայքարի համար նախատեսված |
| | |մեքենաները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հնձող և կալսող |
| | |մեքենաները, |
| | |4) կարող է տարբեր գյուղատնտեսական աշխատանքների |
| | |համար կատարել համապատասխան գյուղատնտեսական |
| | |մեքենաների ճիշտ ընտրություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|66. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մելիորատիվ մեքենաները և |
| |արդյունք 2 |սարքավորումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|67. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ռոտորային և կոմբինացված |
| |չափանիշներ |խրամուղափորները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ջրանցքների հատակը և |
| | |շեպերը հարթագծող մեքենաները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում բետոնե և երկաթբետոնե |
| | |պատյան պատրաստող մեքենաները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում էկրանապատման և |
| | |սալահատակման մեքենաները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում թփահատ և կոճղահան |
| | |մեքենաները, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում քարհավաք մեքենաները և |
| | |սարքավորումները, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում ջրման նախապատրաստող և |
| | |արհեստական անձրևացման մեքենաներն ու |
| | |սարքավորումները, |
| | |8) կարող է տարբեր մելիորատիվ աշխատանքների համար |
| | |կատարել համապատասխան մելիորատիվ մեքենաների և |
| | |սարքավորումների ճիշտ ընտրություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|68. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել շինարարական մեքենաները, |
| |արդյունք 3 |սարքավորումները և գործիքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|69. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում առանցքակալների, |
| |չափանիշներ |ճոպանների, զսպանակների, վերականգնիչների և |
| | |ուժային տեղակայանքների աշխատանքների սկզբունքը, |
| | |2) կարող է տարբերակել տարատեսակ տրակտորները, |
| | |ավտոմեքենաները և կարապիկները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում վերամբարձ կռունկներն ու |
| | |փոխադրիչները, |
| | |4) կարող է տարբերակել բեռնման և բեռնաթափման |
| | |մեքենաները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում հողափոր մեքենաները` |
| | |միաշերեփ և բազմաշերեփ էքսկավատորները, |
| | |բուլդոզերները, սկրեպերներն ու գլդոնները, |
| | |6) կարող է տարբերակել շաղախաբետոնային խառնուրդ |
| | |պատրաստող, տեղափոխող և տեղադրող մեքենաները, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում ամրանների պատրաստման |
| | |մեքենաները, |
| | |8) կարող է մատնանշել փայտամշակման հաստոցները, |
| | |9) ճիշտ է ներկայացնում ցցային աշխատանքների համար|
| | |նախատեսված սարքավորումները, |
| | |10) կարող է տարբեր շինարարական և մոնտաժային |
| | |աշխատանքների համար կատարել համապատասխան |
| | |շինարարական մեքենաների, սարքավորումների ու |
| | |գործիքների ճիշտ ընտրություն: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|70. |Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-002 |
|____|_______________|________________________________________________|
|71. |Մոդուլի նպատակը|Այս մոդուլը մշակվել է ուսանողների մոտ հողի մասին|
| | |ընդհանուր պատկերացում ձևավորելու և նրանց |
| | |կողմից հողառաջացնող գործոնները, հողի կազմն ու |
| | |կառուցվածքը, հատկանիշները, աշխարհագրական |
| | |տեղաբաշխման առանձնահատկությունները, ՀՀ հիմնական |
| | |հողատեսակները և դրանց տնտեսական նպատակներով |
| | |յուրացվածության մակարդակն ու օգտագործման ներկա |
| | |վիճակն ուսումնասիրելու նպատակով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|72. |Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|73. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|74. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|75. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել «Հող» և «հողմահարում» |
| |արդյունք 1 |հասկացությունները, հողառաջացնող հիմնական |
| | |մայրապարները և դրանց հողմահարման |
| | |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|76. |Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում «հողե հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է սահմանում «հողմահարում» հասկացությունը|
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողը, որպես բնական |
| | |մարմին, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում մայրապար հասկացությունը և |
| | |ներկայացնում է հողառաջացնող հիմնական |
| | |մայրապարները, |
| | |5) ճիշտ է մեկնաբանում հողմահարման երևույթը և |
| | |հողմահարման տեսակները (ֆիզիկական, քիմիական, |
| | |կենսաբանական կամ օրգանական), |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում հողառաջացնող տարբեր |
| | |մայրապարների քիմիական, մեխանիկական և |
| | |հանքաբանական կազմը, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում հողառաջացնող տարբեր |
| | |մայրապարների հողմահարման առանձնահատկությունները:|
|____|_______________|________________________________________________|
|77. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողառաջացնող հիմնական գործոնները |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|78. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողառաջացնող գործոնների |
| |չափանիշներ |ընդհանուր սխեման, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում մակերևույթի |
| | |անհարթությունների (ռելիեֆի) ձևակազմական տարրերի|
| | |հողառաջացնող դերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարածքի երկրաբանական |
| | |հիմքի առանձնահատկությունների հողառաջացնող դերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում տարածքի |
| | |ջրաբանաերկրաբանական առանձնահատկությունների |
| | |հողառաջացնող դերը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում բուսածածկույթի |
| | |հողառաջացնող դերը, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում կենդանի օրգանիզմների |
| | |հողառաջացնող դերը, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում մարդու տնտեսական |
| | |գործունեության հետևանքների հողառաջացնող դերը, |
| | |8) ճիշտ է մեկնաբանում ժամանակի դերակատարությունը|
| | |հողառաջացման ընդհանուր գործընթացում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|79. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի կազմը և կառուցվածքը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|80. |Կատարման |1) ճիշտ է կազմում հողի մորֆոլոգիական |
| |չափանիշներ |(ձևակազմական) պրոֆիլը (ուղղաձիգ կտրվածքը), |
| | |2) ճիշտ է պարզաբանում հողի ծագումնաբանորեն |
| | |փոխկապակցված հորիզոնների հաջորդական |
| | |դասավորությունը, |
| | |3) ճիշտ է չափագրում հողի հզորությունը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հողի երանգավորման |
| | |կախվածությունը հումուսի քիմիական կազմից, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում հողի կառուցվածքը և |
| | |կառուցվածքային (ագրեգատային) բաղադրիչները, |
| | |6) ճիշտ է դասակարգում հողերը` ըստ մեխանիկական |
| | |կազմի և ագրեգատային կառուցվածքի, |
| | |7) կարող է գնահատել հողերն` ըստ մեխանիկական |
| | |կազմի, |
| | |8) կարող է տարանջատել հողերի ագրոնոմիական |
| | |գնահատման սկզբունքներն` ըստ ագրեգատային |
| | |կառուցվածքի: |
|____|_______________|________________________________________________|
|81. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի հատկանիշները |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|82. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողի օրգանական նյութերը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում հողի ֆիզիկական |
| | |հատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողի ֆիզիկամեխանիկական |
| | |հատկությունները, |
| | |4) կարող է մեկնաբանել հողի ջրային |
| | |հատկությունները և ջրային վարքը (ռեժիմը), |
| | |5) ճիշտ է բացատրում հողի օդային հատկությունները |
| | |և օդային վարքը, |
| | |6) ճիշտ է պարզաբանում հողի ջերմային |
| | |հատկությունները և ջերմային վարքը, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում հողի սննդային վարքը, |
| | |8) կարող է սահմանել «հողի բերրիությունը», |
| | |9) ճիշտ է առանձնացնում հողի բերրիության |
| | |բարձրացման միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|83. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի աշխարհագրական տեղաբաշխման |
| |արդյունք 5 |առանձնահատկությունները և ՀՀ հիմնական |
| | |հողատեսակների յուրացվածության ժամանակակից |
| | |պատկերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|84. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի |
| |չափանիշներ |լայնակի-հորիզոնական տեղաբաշխման |
| | |առանձնահատկություններն` ըստ բնական գոտիների, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողերի ուղղաձիգ-վերընթաց |
| | |տեղաբաշխման առանձնահատկություններն` ըստ |
| | |լանդշաֆտային գոտիների, |
| | |3) ճիշտ է պարզաբանում տարբեր հողատեսակների |
| | |յուրացման հնարավորությունները, |
| | |4) հստակ ներկայացնում և համեմատում է ՀՀ |
| | |հիմնական հողատեսակների տնտեսական |
| | |յուրացվածությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԵՐԿՐԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|85. |Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-003 |
|____|_______________|________________________________________________|
|86. |Մոդուլի նպատակը|Այս մոդուլը մշակվել է Երկրագնդի ներքին |
| | |կառուցվածքն ու կազմությունը, զարգացման |
| | |երկրաբանական պատմությունը, մակերեսային և |
| | |խորքային երևույթները, երկրակեղևի, հատկապես` |
| | |դրա արտաքին թաղանթում պարունակվող ստորերկրյա |
| | |ջրերի ծագումն ու պաշարները, ինչպես նաև |
| | |ինժեներաերկրաբանական երևույթներն |
| | |ուսումնասիրելու նպատակով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|87. |Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|88. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|89. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|90. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել երկրաբանության հիմնական բաժինները |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|91. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում երկրաբանության |
| |չափանիշներ |ուսումնասիրման առարկան, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում երկրաբանության հիմնական |
| | |խնդիրները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում երկրաբանության հիմնական |
| | |բաժինները. |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ջրաերկրաբանության |
| | |հիմնական տարրերը, |
| | |5) ճիշտ է մեկնաբանում ինժեներաերկրաբանության |
| | |հիմնական տարրերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|92. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել երկրագնդի ֆիզիկական հատկությունները |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|93. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում երկրագնդի ձևի մասին |
| |չափանիշներ |ժամանակակից պատկերացումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում երկրագնդի չափերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում երկրագնդի խտությունը, |
| | |4) ճիշտ է մեկնաբանում երկրագնդի ջերմային վիճակը:|
|____|_______________|________________________________________________|
|94. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխարհագրական թաղանթի ոլորտային |
| |արդյունք 3 |կառուցվածքը |
|____|_______________|________________________________________________|
|95. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մթնոլորտն (աթմոսֆերան)` |
| |չափանիշներ |ընդհանուր կողմերով, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ջրոլորտն (հիդրոսֆերան)` |
| | |ընդհանուր կողմերով, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում քարոլորտն (լիթոսֆերան)` |
| | |ընդհանուր կողմերով, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում կենսոլորտն (բիոսֆերան)` |
| | |ընդհանուր կողմերով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|96. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել երկրագնդի ջրաերկրաբանական պայմանները|
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|97. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում ջրի մեծ և փոքր |
| |չափանիշներ |շրջապտույտները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում երկրակեղևում ջրի բաշխման |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ստորերկրյա ջրերի |
| | |ձևավորման եղանակները, |
| | |4) ճիշտ է դասակարգում ստորերկրյա ջրեր և |
| | |կարողանում է տարանջատել դրանց տեսակները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում ստորերկրյա ջրերի |
| | |ֆիզիկաքիմիական հատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|98. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել երկրագնդի ինժեներաերկրաբանական |
| |արդյունք 5 |պայմանները և երևույթները |
|____|_______________|________________________________________________|
|99. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մայրապարների |
| |չափանիշներ |դասակարգումն` ըստ ֆիզիկամեխանիկական |
| | |հատկությունների, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մայրապարների |
| | |դասակարգումն` ըստ առաջացման պայմանների, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում փլուզման և ապարաթափվածքի |
| | |երևույթները, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում սողանքային և սելավային |
| | |երևույթները, |
| | |5) կարող է ապահովել քաղաքացիական և |
| | |արդյունաբերական կառույցների ու շենքերի համար |
| | |բավարար նյութեր: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|100.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-004 |
|____|_______________|________________________________________________|
|101.|Մոդուլի նպատակը|Այս մոդուլը մշակվել է գյուղատնտեսությունը` որպես|
| | |տնտեսության արտադրական (նյութական) ոլորտի |
| | |ընդգծված համալիր ուսումնասիրելու նպատակով: Այն |
| | |կօգնի ուսանողներին` տիրապետել գյուղատնտեսության |
| | |(երկրագործության և անասնապահության) |
| | |առանձնահատկություններին, զարգացման |
| | |հիմնախնդիրներին և ժամանակակից առաջընթացի |
| | |միտումներին, ինչպես նաև ազգաբնակչությանը |
| | |գյուղատնտեսական մթերքով ու արդյունաբերական |
| | |հումքով ապահովելու շարունակաբար աճող պահանջների |
| | |բավարարման միջոցառումներին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|102.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|103.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|104.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|105.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսության նշանակության և |
| |արդյունք 1 |գյուղատնտեսական հողահանդակների մշակման խնդիրները|
| | |ու ձևերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|106.|Կատարման |1) ճիշտ է պարզաբանում գյուղատնտեսության տեղն ու |
| |չափանիշներ |դերը ՀՀ ազգային տնտեսության ներկայիս |
| | |կառուցվածքում, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում ագրոարդյունաբերական |
| | |համալիրի նշանակությունը ՀՀ տնտեսության զարգացման|
| | |գերակա ուղղությունների շարքում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| | |հողահանդակների մշակման գործիքները, |
| | |4) կարող է օգտագործել գյուղատնտեսական |
| | |հողահանդակների մշակման արդիական գործիքներն ու |
| | |սարքավորումները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում լեռնալանջերի յուրացման |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |6) կարող է բացահայտել հողահանդակների մշակման |
| | |գործում մակերևույթի հորիզոնական և խորքային |
| | |մասնատվածության հարուցած դժվարությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|107.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ցանքաշրջանառությունների սխեմաները և |
| |արդյունք 2 |դասակարգել դրանք |
|____|_______________|________________________________________________|
|108.|կատարման |1) կարող է ներկայացնել ՀՀ գյուղատնտեսության |
| |չափանիշներ |համախառն արտադրանքի կառուցվածքում |
| | |երկրագործության և անասնապահության |
| | |հարաբերակցության փոփոխությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ գյուղատնտեսության |
| | |մասնագիտացման հիմնական ուղղությունները, |
| | |3) կարող է մեկնաբանել ՀՀ ցանքատարածքների |
| | |կառուցվածքային փոփոխությունները հետխորհրդային |
| | |ժամանակաշրջանում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում կիրառվող |
| | |ցանքաշրջանառությունների սխեմաները, |
| | |5) ճիշտ է բացատրում ՀՀ-ում կիրառվող |
| | |ցանքաշրջանառությունների շրջապտույտի (ռոտացիայի) |
| | |ավանդական և ոչ ավանդական եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|109.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի բերրիության բարձրացման |
| |արդյունք 3 |հիմնական գործոնները |
|____|_______________|________________________________________________|
|110.|Կատարման |1) կարող է ներկայացնել հողերի բերրիության |
| |չափանիշներ |բարձրացման կենսաբանական գործոնները, |
| | |2) կարող է բացատրել հողերի բերրիության |
| | |բարձրացման ագրոքիմիական գործոնները, |
| | |3) կարող է մեկնաբանել հողերի բերրիության |
| | |բարձրացման ագրոֆիզիկական գործոնները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԵՐԿՐԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|111.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-005 |
|____|_______________|________________________________________________|
|112.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել է գյուղատնտեսության |
| |նպատակը |ենթաճյուղերից երկրագործության (բուսաբուծության) |
| | |կառուցվածքային առանձնահատկությունները և հողը` |
| | |որպես գյուղատնտեսական արտադրության հիմնական |
| | |միջոց ուսումնասիրելու նպատակով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|113.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|114.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-004 |
| | |«Գյուղատնտեսագիտության հիմունքներ» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|115.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|116.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դաշտավարության հիմնական |
| |արդյունք 1 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|117.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում սերմերի պահեստավորման |
| |չափանիշներ |միջոցառումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում սերմերի տեսակավորման |
| | |միջոցառումները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում սերմերի որակավորման |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում սերմերի նախապատրաստումը |
| | |ցանքին, |
| | |5) կարող է մեկնաբանել դաշտային մշակաբույսերի |
| | |խմբավորման սկզբունքները և խմբերը, |
| | |6) ճիշտ է պարզաբանում դաշտային մշակաբույսերի |
| | |աճեցման ագրոտեխնիկական առանձնահատկությունները և |
| | |կարողանում է ընտրել համապատասխան տեխնիկական |
| | |միջոցներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|118.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բանջարաբուծության հիմնական |
| |արդյունք 2 |առանձնահատկությունները և գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|119.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բանջարբոստանային |
| |չափանիշներ |մշակաբույսերի ընդհանուր բնութագիրը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բանջարբոստանային |
| | |մշակաբույսերի կենսաբանական հատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում բաց գրունտի |
| | |բանջարաբուծության առանձնահատկությունները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում բաց գրունտի |
| | |բանջարաբուծության բնագավառում կիրառվող |
| | |ագրոտեխնիկական միջոցառումները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում ծածկված գրունտի |
| | |բանջարաբուծության առանձնահատկությունները, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում ծածկված գրունտի |
| | |բանջարաբուծության բնագավառում կիրառվող |
| | |ագրոտեխնիկական միջոցառումները, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում բանջարաբուծության |
| | |ոլորտում կիրառվող քիմիական նյութերն ու |
| | |պարարտանյութերի տեսակները և մեքենաները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|120.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պտղաբուծության հիմնական |
| |արդյունք 3 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|121.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում պտղահատապտղային բույսերի |
| |չափանիշներ |բուսաբանական նկարագիրը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պտղահատապտղային բույսերի |
| | |խմբավորման սկզբունքները և խմբերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում պտղահատապտղային բույսերի |
| | |բազմացման եղանակները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում երիտասարդ ծառերի |
| | |ձևավորման ընթացքը, հասակային շրջանները և էտը, |
| | |5) կարող է ընտրել պտղաբերող ծառերի խնամքի և |
| | |էտման գործիքները, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում պտուղների և |
| | |հատապտուղների բերքահավաքի ու պահպանման |
| | |միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|122.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել խաղողագործության հիմնական |
| |արդյունք 4 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|123.|Կատարման |1) կարող է բացատրել խաղողագործության հիմնական |
| |չափանիշներ |առանձնահատկությունները, |
| | |2) կարող է ներկայացնել խաղողի այգիների համար |
| | |հողհատկացումների պահանջները, |
| | |3) կարող է նկարագրել խաղողի բուսաբանական և |
| | |կենսաբանական հատկությունները, |
| | |4) կարող է տարբերակել խաղողի արդյունագործական և |
| | |սեղանի սորտերը, |
| | |5) կարող է նկարագրել խաղողի մշակության |
| | |ագրոտեխնիկան, |
| | |6) կարող է նկարագրել խաղողի բերքահավաքի |
| | |կազմակերպման և իրականացման միջոցառումները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆԱՍՆԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|124.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-006 |
|____|_______________|________________________________________________|
|125.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել է բնակչության` |
| |նպատակը |գյուղատնտեսական մթերքների և արդյունաբերական |
| | |հումքի նկատմամբ հարաճուն պահանջների բավարարման |
| | |գործընթացները, անասնապահության զարգացման |
| | |հիմնախնդիրները, գյուղատնտեսական կենդանիների |
| | |համար կերի կայուն բազա ստեղծելու միջոցառումները,|
| | |բնական կերային հողատեսքերի կազմակերպմանը |
| | |ներկայացվող պահանջներն ուսումնասիրելու նպատակով:|
|____|_______________|________________________________________________|
|126.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|127.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք|
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-005 |
| | |«Ընդհանուր Երկրագործություն» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|128.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|129.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ՀՀ-ում անասնապահության զարգացման |
| |արդյունք 1 |հիմնախնդիրները և գյուղատնտեսական կենդանիների |
| | |մթերատվության հիմնական ուղղությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|130.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում անասնապահության |
| |չափանիշներ |զարգացման հիմնախնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| | |կենդանիների մթերատվության հիմնական |
| | |ուղղությունները. կաթնատու, մսատու, ձվատու, |
| | |բրդատու: |
|____|_______________|________________________________________________|
|131.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական կենդանիների պահվածքի|
| |արդյունք 2 |ձևերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|132.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |կենդանիների պահվածքի ձևերը. արոտային, |
| | |մսուրային, արոտամսուրային, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| | |կենդանիների պահվածքի ձևերի գոտիական |
| | |բաշխվածությունը ՀՀ 26 տարածքում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|133.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական կենդանիների արոտների|
| |արդյունք 3 |և կերատեսակների նկատմամբ առաջադրվող պահանջները |
| | |և գյուղատնտեսական կենդանիների կերակրման |
| | |նորմաները |
|____|_______________|________________________________________________|
|134.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |կենդանիների արոտների նկատմամբ պահանջները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| | |կենդանիների կերակրման նորմաները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կերատեսակների նկատմամբ |
| | |առաջադրվող պահանջները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|135.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական կենդանիների |
| |արդյունք 4 |նախիրների, հոտերի ու երամակների ձևավորման |
| | |սկզբունքները և արոտավայրերի արդյունավետ |
| | |օգտագործման առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|136.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում նախիրների ձևավորման |
| |չափանիշներ |սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հոտերի ու երամակների |
| | |ձևավորման սկզբունքները, |
| | |3) կարող է նկարագրել արոտավայրերի առավել |
| | |արդյունավետ օգտագործման համակարգերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում արոտավայրերի |
| | |օգտագործման արդյունավետության բարձրացմանը միտված|
| | |ժամանակակից միջոցառումները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԳԾԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|137.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-007 |
|____|_______________|________________________________________________|
|138.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |տարածական պատկերների կառուցման եղանակների, |
| | |ինչպես նաև տարածականորեն տրված պատկերներով |
| | |երկրաչափական բնույթի խնդիրների լուծման |
| | |եղանակների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ Մոդուլի |
| | |ուսումնասիրման արդյունքում սովորողները |
| | |կտիրապետեն նաև գյուղատնտեսական հողատեսքերի |
| | |գծագրման պայմանական նշաններին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|139.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|140.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|141.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|142.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գծագրման համակարգչային տեխնիկայի |
| |արդյունք 1 |սկզբունքները, աշխատել գծագրական գործիքներով |
|____|_______________|________________________________________________|
|143.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գծագրական հիմնական |
| |չափանիշներ |գործիքները, |
| | |2) կարող է աշխատել գծագրական գործիքներով, |
| | |3) ճիշտ է կառուցում ուղիղ և թեք գծեր` |
| | |աստիճանական աճման կարգով, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում գծագրման համակարգչային |
| | |տեխնիկայով աշխատելու սկզբունքներն` ըստ AutoCad |
| | |համակարգչային ծրագրի: |
|____|_______________|________________________________________________|
|144.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կետի պրոեկտման, ուղղի պրոեկցիաների |
| |արդյունք 2 |կառուցման և հարթությունների պտտման սկզբունքները|
|____|_______________|________________________________________________|
|145.|Կատարման |1) ճիշտ է կառուցում կետի պրոեկցիան, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է կառուցում ուղղի պրոեկցիան, |
| | |3) ճիշտ է կառուցում հարթության պրոեկցիան, |
| | |4) կարող է կատարել ուղիղ գծի հատվածի պտտում |
| | |պրոեկցիաների հարթություններին ուղղահայաց առանցքի|
| | |շուրջը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|146.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական հողատեսքերի գծագրման|
| |արդյունք 3 |պայմանական նշանները |
|____|_______________|________________________________________________|
|147.|Կատարման |1) կարող է տուշով պատկերել գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |հողատեսքերի եզրագծերը, |
| | |2) կարող է գունաներկել գյուղատնտեսական |
| | |հողատեսքերի առանձնացված ուրվագծերը, |
| | |3) ճիշտ է գծում համապատասխան պայմանական |
| | |նշանները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հիմնական տառատեսակներն ու|
| | |տառաձևերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|148.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական հողատեսքերի |
| |արդյունք 4 |գունավորման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|149.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում գյուղատնտեսական հողատեսքերի |
| |չափանիշներ |գունավորման սկզբունքները` համակարգչային |
| | |տեխնիկայով, |
| | |2) կարող է կազմել և ձևավորել հողաշինարարական |
| | |հատակագծեր: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|150.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-008 |
|____|_______________|________________________________________________|
|151.|Մոդուլի նպատակը|Այս մոդուլը մշակվել Է հարթության վրա Երկրագնդի |
| | |ֆիզիկական մակերևույթի պատկերման, չափագրման և |
| | |հաշվարկման սկզբունքային մոտեցումներն |
| | |ուսումնասիրելու նպատակով: Մոդուլի |
| | |ուսումնասիրման արդյունքում սովորողը կարող է |
| | |իրականացնել հողաշինարարական աշխատանքներ |
| | |ժամանակակից արդյունավետ մեթոդներով |
|____|_______________|________________________________________________|
|152.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|153.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|154.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|155.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գեոդեզիայի ուսումնասիրման առարկան և |
| |արդյունք 1 |խնդիրները |
|____|_______________|________________________________________________|
|156.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գեոդեզիայի ուսումնասիրման|
| |չափանիշներ |առարկան, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գեոդեզիայի ժամանակակից |
| | |խնդիրները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում գեոդեզիական |
| | |աշխատանքներում կիրառվող գործիքներն ու |
| | |սարքավորումները, |
| | |4) կարող է մեկնաբանել գեոդեզիայի դերն ու |
| | |նշանակությունը հողաշինարարական աշխատանքներում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|157.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել երկրագնդի ֆիզիկական մակերևույթի վրա|
| |արդյունք 2 |կատարվող պարզագույն հանույթները |
|____|_______________|________________________________________________|
|158.|Կատարման |1) ճիշտ է ցուցադրում երկրաչափագրական գործիքները |
| |չափանիշներ |և կարողանում է օգտվել դրանցից, |
| | |2) ճիշտ է ցուցադրում երկրաչափագրական |
| | |սարքավորումները և կարողանում է օգտվել դրանցից, |
| | |3) ճիշտ է կատարում տեղանքի պարզագույն |
| | |տեղագրական հանույթ, |
| | |4) ճիշտ է կատարում տեղանքի պարզագույն դաշտային |
| | |հանույթ, |
| | |5) ճիշտ է կատարում տեղանքի պարզագույն բուսոլային|
| | |հանույթ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|159.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գրաֆիկական և մեխանիկական |
| |արդյունք 3 |եղանակներով մակերեսների հաշվման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|160.|Կատարման |1) անալիտիկ եղանակով ճիշտ է հաշվում հողատեսքերի |
| |չափանիշներ |մակերեսները, |
| | |2) գրաֆիկական եղանակով ճիշտ է հաշվում |
| | |հողատեսքերի մակերեսները, |
| | |3) մեխանիկական եղանակով ճիշտ է հաշվում |
| | |հողատեսքերի մակերեսները, |
| | |4) պալետկայի օգտագործմամբ հաշվում է հողատեսքերի |
| | |մակերեսները, |
| | |5) ճիշտ է կազմում հողերի էքսպլիկացիա: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԹԵՈԴՈԼԻՏԱՅԻՆ ՀԱՆՈՒՅԹ» |
|_____________________________________________________________________|
|161.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-009 |
|____|_______________|________________________________________________|
|162.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |թեոդոլիտի կառուցվածքի, թեոդոլիտային հանույթի |
| | |կատարման սկզբունքների և թեոդոլիտային հանույթից |
| | |ստացվող դաշտային նյութերի մշակման վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ |
|____|_______________|________________________________________________|
|163.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|164.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-008 |
| | |«Ընդհանուր գեոդեզիա» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|165.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|166.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել թեոդոլիտի կառուցվածքը և |
| |արդյունք 1 |աշխատանքային սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|167.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում թեոդոլիտի աշխատանքային |
| |չափանիշներ |մասերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թեոդոլիտից օգտվելու |
| | |կարգը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում թեոդոլիտային ճիշտ |
| | |հաշվարկները, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում թեոդոլիտի դերը չափագրական |
| | |տարաբնույթ աշխատանքներում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|168.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել թեոդոլիտային հանույթի |
| |արդյունք 2 |առաջնահերթությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|169.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում թեոդոլիտային հանույթի |
| |չափանիշներ |հաջորդական քայլերը, |
| | |2) կատարում է հորիզոնական հեռավորությունների և |
| | |անկյունների ճիշտ չափագրում, |
| | |3) կատարում է ուղղաձիգ հեռավորությունների և |
| | |անկյունների ճիշտ չափագրում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում գեոդեզիական ուղիղ և |
| | |հակադարձ խնդիրների լուծման եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|170.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գեոդեզիական (երկրաբաշխական) ցանցի |
| |արդյունք 3 |կառուցման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|171.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գեոդեզիական ցանցի |
| |չափանիշներ |հիմնական տարրերը, |
| | |2) ճիշտ է կազմում տեղանքի գեոդեզիական ցանցը, |
| | |3) կարող է գնահատել տեղանքի գեոդեզիական ցանցի |
| | |հողաշինարարական նշանակությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՐՈՒՆՏՆԵՐԻ ՄԵԽԱՆԻԿԱ ԵՎ ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|172.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-010 |
|____|_______________|________________________________________________|
|173.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |ճարտարագիտական բնահողագիտության, մասնավորապես, |
| | |ճարտարագիտական բնահողերում առաջացող լարումների |
| | |որոշարկման առավել նպատակահարմար եղանակների, |
| | |ինչպես նաև ճարտարագիտական բնահողերի ամրության |
| | |ու կարողունակության որոշման և հաշվարկման |
| | |արդյունավետ եղանակների վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ |
|____|_______________|________________________________________________|
|174.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|175.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք|
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-003 |
| | |«Ընդհանուր երկրաբանություն» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|176.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|177.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բնահողերի հատկությունները և դրանց |
| |արդյունք 1 |բարելավման եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|178.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում «բնահող» հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում բնահողի տեսակները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում բնահողի հատկությունները, |
| | |4) ճիշտ է պարզաբանում բնահողերում առաջացող |
| | |լարումների պատճառներն ու բաշխման |
| | |օրինաչափությունները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում բնահողերի բարելավման |
| | |արդյունավետ եղանակները, |
| | |6) ճիշտ է բացատրում բնահողերի ամրության և |
| | |կայունության խախտման պատճառները, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում բնահողերի ամրության և |
| | |կարողունակության գնահատման եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|179.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել շինարարական նյութերը և դրանց |
| |արդյունք 2 |հատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|180.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հիմնական շինանյութերի |
| |չափանիշներ |տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում շինանյութերի ֆիզիկական և |
| | |մեխանիկական հատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է տարբերակում բնական և արհեստական |
| | |քարանյութերն ու դրանց կիրառման բնագավառները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում անօրգանական և օրգանական |
| | |կապակցող նյութերն ու դրանց կիրառման |
| | |բնագավառները, |
| | |5) կարող է առանձնացնել պլաստմասե և պոլիմերային |
| | |նյութերն ու դրանց կիրառման բնագավառները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|181.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բնահողը, որպես շինարարական նյութ |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|182.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բնահողը, որպես |
| |չափանիշներ |շինարարական նյութ կիրառելու բնագավառները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում շինարարական նպատակներով |
| | |բնահողի օգտագործման արդյունավետությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԱԽԻՈՄԵՏՐԱԿԱՆ ԵՎ ՄԵՆԶՈՒԼԱՅԻՆ ՀԱՆՈՒՅԹՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|183.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-011 |
|____|_______________|________________________________________________|
|184.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |տախիոմետրի և կիպրիգելի կառուցվածքի, |
| | |տախիոմետրական ու մենզուլային հանույթների |
| | |կատարման սկզբունքների վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |դրանցից ստացվող դաշտային ու հաշվարկային նյութերի|
| | |մշակման կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|185.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|186.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-009 |
| | |«Թեոդոլիտային հանույթ» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|187.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|188.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տախեոմետրի և կիպրեգելի |
| |արդյունք 1 |կառուցվածքներն ու աշխատանքային սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|189.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տախիոմետրի աշխատանքային |
| |չափանիշներ |մասերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տախիոմետրից օգտվելու |
| | |կարգը, |
| | |3) իրականացնում է տախիոմետրային ճիշտ հաշվարկներ,|
| | |4) կարող է տախիոմետրը բերել աշխատանքային վիճակի,|
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում կիպրեգելի կառուցվածքը, |
| | |6) կարող է մենզուլան բերել աշխատանքային վիճակի, |
| | |7) իրականացնում է թեքման անկյունների ճիշտ |
| | |հաշվարկներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|190.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տախեոմետրական և մենզուլայն |
| |արդյունք 2 |հանույթների առաջնահերթությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|191.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տախիոմետրական հանույթի |
| |չափանիշներ |հաջորդական քայլերը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում տեղանքի մակերևույթի |
| | |անհարթությունների արտանկարում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մենզուլային հանույթի |
| | |հաջորդական քայլերը, |
| | |4) իրականացնում է պլանշետների միաբերում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|192.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հատակագծերի և պլանշետների կազմման |
| |արդյունք 3 |սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|193.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տախեոմետրական հանույթից |
| |չափանիշներ |ստացվող նյութերի մշակման սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է կազմում տեղանքի միջին բեռնվածության |
| | |տեղագրական քարտեզներ և հատակագծեր, |
| | |3) կատարում է հանույթային կետերի խտացում, |
| | |4) կատարում է տեղագրական քարտեզների |
| | |սյունակավորում և անվանահամարակալում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՆԻՎԵԼԻՐԱՑՄԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|194.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-012 |
|____|_______________|________________________________________________|
|195.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել պետական|
| |նպատակը |նիվելիրացման ցանցի վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |նիվելիրացման աշխատանքները կատարելու |
| | |կարողություններ |
|____|_______________|________________________________________________|
|196.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|197.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-011 |
| | |«Տախիոմետրական և մենզուլային հանույթներ» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|198.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|199.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել նիվելիրացման աշխատանքների էությունը |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|200.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ընդհանուր տեղեկություններ|
| |չափանիշներ |նիվելիրացման աշխատանքների մասին, |
| | |2) չափագրում է կետի բացարձակ բարձրությունը և |
| | |այն արտահայտում հատակագծի վրա, |
| | |3) ճիշտ է չափագրում կետերի հարաբերական |
| | |բարձրությունները, |
| | |4) ճիշտ է մեկնաբանում պետական նիվելիրացման ցանցի|
| | |կազմման սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|201.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել նիվելիրների կառուցվածքը և |
| |արդյունք 2 |աշխատանքային սկզբունքները |
| | | |
|____|_______________|________________________________________________|
|202.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում նիվելիրի կառուցվածքային |
| |չափանիշներ |մասերը, |
| | |2) նիվելիրը բերում է աշխատանքային վիճակի, |
| | |3) ճիշտ է կատարում նիվելիրային հաշվարկներ, |
| | |4) ճիշտ է լրացնում նիվելիրային հաշվեմատյանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|203.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել նիվելիրային հանույթի միջոցառումները |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|204.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տեխնիկական նիվելիրացման |
| |չափանիշներ |աշխատանքներ, |
| | |2) ճիշտ է կատարում մակերևույթի նիվելիրացում` |
| | |քառակուսիներով, |
| | |3) ճիշտ է կատարում երկայնական և լայնական |
| | |պիկետաժի նշահարում, |
| | |4) ճիշտ է կատարում կորերի պիկետաժի նշահարում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱԿԱՆ ԲՆԱԿԱՎԱՅՐԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|205.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-013 |
|____|_______________|________________________________________________|
|206.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել է գյուղական բնակավայրերի |
| |նպատակը |հատակագծման տեսական հիմունքները, մասնավորապես, |
| | |գյուղական բնակավայրերի տարբեր գործառնական |
| | |տարածքների ընտրության կարգն ու նորմաները: |
| | |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| | |կձևավորվի հատակագծման վրա ազդող շրջակա |
| | |միջավայրի գործոնների որոշարկման կարողություններ,|
| | |ինչպես նաև հատակագծման նախագծի կազմման |
| | |սկզբունքային մոտեցումները գործնականում կիրառելու|
| | |հմտություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|207.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|208.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|209.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|210.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բնակչության թվաքանակի շարժընթացի և |
| |արդյունք 1 |հեռանկարային փոփոխման միտումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|211.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում «բնակչություն» և |
| |չափանիշներ |«բնակչության շարժ» հասկացությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բնակչության շարժընթացի |
| | |վրա ազդող սոցիալական և տնտեսաքաղաքական |
| | |գործոնները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում բնակչության տարաբնակեցման |
| | |ձևերն ու համակարգերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում բնակչության թվաքանակի |
| | |փոփոխման հեռանկարային պատկերը, |
| | |5) ճիշտ է մեկնաբանում գյուղական բնակավայրերի |
| | |հասարակական դերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|212.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղական բնակավայրերի բնակելի ֆոնդի|
| |արդյունք 2 |հաշվարկման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|213.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում գյուղական բնակավայրերի |
| |չափանիշներ |բնակելի ֆոնդի կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում բնակելի ֆոնդի հաշվարկման |
| | |սկզբունքները, |
| | |3) կարող է անցկացնել և հստակեցնել հասարակական |
| | |շենքերի ու կառույցների սահմանները, |
| | |4) ճիշտ է որոշում բնակելի և արտադրական գոտիների|
| | |մակերեսները, |
| | |5) ճիշտ է տարանջատում տարածքի գործառնական, |
| | |բնակելի, արտադրական և կանաչ գոտիները, |
| | |6) ճիշտ է բացատրում տարածքի գոտիավորման |
| | |միավորների ընտրությունն` ըստ իրավիճակի: |
|____|_______________|________________________________________________|
|214.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղական բնակավայրերի հատակագծման |
| |արդյունք 3 |և կառուցապատման նախագծային նորմաները |
|____|_______________|________________________________________________|
|215.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բնակելի տների տեղաբաշխման|
| |չափանիշներ |պայմաններն ու նորմաները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հասարակական և սոցիալական|
| | |նշանակության շենքերի և շինությունների |
| | |տեղաբաշխման պայմաններն ու նորմաները, |
| | |3) ճիշտ է կազմում բնակելի գոտու գրաֆիկական |
| | |նախագիծ, |
| | |4) ճիշտ է կազմում արտադրական գոտու գրաֆիկական |
| | |նախագիծ, |
| | |5) իրականացնում է հատակագծման նախագծի |
| | |տեխնիկատնտեսական գնահատում, |
| | |6) կազմում է հաշվետվություն կատարված նախագծային |
| | |աշխատանքների վերաբերյալ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱՅԻՆ ԻՐԱՎՈՒՆՔ» |
|_____________________________________________________________________|
|216.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-014 |
|____|_______________|________________________________________________|
|217.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել հողային|
| |նպատակը |հարաբերությունների պետական կարգավորման |
| | |կատարելագործման, հողի տնտեսավարման տարբեր |
| | |կազմակերպական-իրավական ձևերի զարգացման, հողերի |
| | |բերրիության և հողօգտագործման արդյունավետության |
| | |բարձրացման, մարդկանց կյանքի ու առողջության համար|
| | |բարենպաստ շրջակա միջավայրի պահպանման և |
| | |բարելավման սկզբունքների, հողերի պահպանությունը, |
| | |հողային օրենսդրության կիրառման սահմանների ու |
| | |հողօգտագործման նկատմամբ վերահսկողության |
| | |իրականացման միջոցառումների վերաբերյալ գիտելիքներ|
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ |
|____|_______________|________________________________________________|
|218.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|219.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|220.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|221.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողային իրավունքի աղբյուրները |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|222.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում հողային իրավունքի հետ |
| |չափանիշներ |առնչվող ՀՀ Սահմանադրության համապատասխան |
| | |հոդվածները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողային իրավունքը |
| | |կարգավորող ՀՀ հողային օրենսդրությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողային իրավունքը |
| | |կարգավորող այլ նորմատիվ իրավական ակտերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|223.|ՈՒսումնառության|Հողային օրենսդրության կիրառման, հողերի |
| |արդյունք 2 |օգտագործման և պահպանման նկատմամբ իրականացվող |
| | |վերահսկողության իմացություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|224.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի օգտագործման և |
| |չափանիշներ |պահպանման նկատմամբ պետական վերահսկողության |
| | |խնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողերի օգտագործման և |
| | |պահպանման նկատմամբ վերահսկողություն իրականացնող |
| | |մարմինները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մարզպետարանի և |
| | |համայնքապետարանի, որպես ղեկավարի, |
| | |իրավասությունները հողերի օգտագործման և |
| | |պահպանման նկատմամբ իրականացվող վերահսկողության |
| | |բնագավառում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|225.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողամասերի սեփականատերերի և |
| |արդյունք 3 |օգտագործողների իրավունքներն ու |
| | |պարտականությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|226.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողամասերի սեփականատերերի|
| |չափանիշներ |և օգտագործողների իրավունքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողամասերի սեփականատերերի|
| | |և օգտագործողների պարտականությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|227.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պետության և համայնքների |
| |արդյունք 4 |սեփականություն հանդիսացող հողամասերի օտարման |
| | |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|228.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում պետության և համայնքների |
| |չափանիշներ |սեփականություն հանդիսացող հողամասերի օտարումն |
| | |իրականացնող լիազոր մարմինները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պետության և համայնքների |
| | |սեփականություն հանդիսացող հողամասերի օտարման |
| | |գործընթացը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում պետության և համայնքների |
| | |սեփականություն հանդիսացող հողամասերի վաճառքը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հողամասերի վաճառքի |
| | |աճուրդի կազմակերպումն ու իրականացումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|229.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողային վեճերի լուծման իրավական |
| |արդյունք 5 |կարգավորումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|230.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողամասերի նկատմամբ |
| |չափանիշներ |իրավունքների պաշտպանությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողային վեճերի լուծման |
| | |իրավական կարգավորման սկզբունքները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՔԱՐՏԵԶԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|231.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-015 |
|____|_______________|________________________________________________|
|232.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |«աշխարհագրական քարտեզ» և «տեղանքի հատակագիծ» |
| | |հասկացությունների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանց|
| | |կիրառման ոլորտները հստակեցնելու, հիմնական |
| | |տարրերն ուսումնասիրելու և տարբերությունները |
| | |բացահայտելու, ինչպես նաև պարզ չափագրումներ |
| | |կատարելու, քարտեզներ ու հատակագծեր ընթերցելու և |
| | |կազմելու, դրանց վրա պարզ չափագրումներ ու |
| | |հաշվարկներ կատարելու կարողություններ |
|____|_______________|________________________________________________|
|233.|Մոդուլի |18 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|234.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|235.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|236.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել «Աշխարհագրական քարտեզ» և «տեղանքի |
| |արդյունք 1 |հատակագիծ» հասկացությունների սահմանումները և |
| | |դրանց հիմնական տարրերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|237.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում «աշխարհագրական քարտեզ» |
| |չափանիշներ |հասկացությունը, |
| | |2) ճիշտ է սահմանում «տեղանքի հատակագիծ» |
| | |հասկացությունը, |
| | |3) ճիշտ է սահմանում «հորիզոնի» և «ազիմուտի» |
| | |հասկացությունները, |
| | |4) ճիշտ է սահմանում «մասշտաբ» հասկացությունը և |
| | |տալ դրա և դրա արտահայտչաձևերը. թվային, |
| | |անվանական, գծային, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում երկրաբաշխական ցանցի |
| | |(աստիճանացանցի) տարրերը. միջօրեական, |
| | |զուգահեռական: |
|____|_______________|________________________________________________|
|238.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխարհագրական քարտեզների դասակարգման|
| |արդյունք 2 |սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|239.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզների դասակարգումն` |
| |չափանիշներ |ըստ մասշտաբի, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզների դասակարգումն` |
| | |ըստ բովանդակության, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզների դասակարգումն` |
| | |ըստ նշանակության, |
| | |4) ճիշտ է մեկնաբանում աշխարհագրական քարտեզի |
| | |պայմանական նշանները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|240.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխարհագրական քարտեզի և տեղանքի |
| |արդյունք 3 |հատակագծի տարբերությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|241.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզի վրա մակերևույթի |
| |չափանիշներ |անհարթությունների (ռելիեֆի) պատկերման սկզբունքը,|
| | |2) ճիշտ է բացատրում հատակագծի վրա մակերևույթի |
| | |անհարթությունների պատկերման սկզբունքը, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում քարտեզի և հատակագծի |
| | |տարբերություններն` ըստ Երկրագնդի մակերևույթի |
| | |գնդաձևության հաշվառման /անտեսման, հորիզոնի |
| | |կողմերի արտահայտման, մասշտաբների մեծության ու |
| | |մանրամասնությունների պատկերման խորության: |
|____|_______________|________________________________________________|
|242.|ՈՒսումնառության|Չափագրել քարտեզի և հատակագծի վրա |
| |արդյունք 4 |հեռավորություններն ու մակերեսները |
|____|_______________|________________________________________________|
|243.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում թվային մասշտաբից անվանական |
| |չափանիշներ |և գծային մասշտաբ ստանալու սկզբունքը, |
| | |2) ճիշտ է հաշվարկում քարտեզի և հատակագծի վրա |
| | |չափագրված հեռավորությունների ու մակերեսների |
| | |իրական արժեքները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|244.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5 -11- 016 |
|____|_______________|________________________________________________|
|245.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել Է հողաշինարարության |
| |նպատակը |հիմունքները և խնդիրները, ՀՀ հողային ֆոնդը, դրա |
| | |կազմը, արդյունավետ օգտագործման հիմնախնդիրներն ու|
| | |հողաշինարարության ձևերն ուսումնասիրելու |
| | |նպատակով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|246.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|247.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-013 |
| | |«Գյուղական բնակավայրերի նախագծում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|248.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|249.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողաշինարարության հիմնական |
| |արդյունք 1 |դրույթները, խնդիրները և և ժամանակակից ձևերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|250.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում հողաշինարարության հիմնական |
| |չափանիշներ |դրույթները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողաշինարարության |
| | |խնդիրները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողաշինարարության |
| | |բովանդակությունը, |
| | |4) ճիշտ է սահմանում հողաշինարարության |
| | |ժամանակակից ձևերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|251.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ՀՀ հողային ֆոնդի ներկայիս կազմը և |
| |արդյունք 2 |ակնկալվող փոփոխությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|252.|Կատարման |1) ճիշտ է մեկնաբանում ՀՀ հողային ֆոնդի ներկայիս |
| |չափանիշներ |կազմի առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պահուստային հողերի |
| | |ներկայիս վիճակը, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում պահուստային հողերի |
| | |օգտագործման հեռանկարները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|253.|ՈՒսումնառության|Սահմանել հողերի նպատակային և հողատեսքերի |
| |արդյունք 3 |գործառնական նշանակությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|254.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում «հողամաս» հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում հողերի նպատակային |
| | |նշանակությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողատեսքերը և դրանց |
| | |գործառնական նշանակությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՆԵՐՀԱՄԱՅՆՔԱՅԻՆ ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|255.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-017 |
|____|_______________|________________________________________________|
|256.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել Է ներհամայնքային |
| |նպատակը |հողաշինարարության բովանդակությունը և խնդիրները,|
| | |ներհամայնքային հողաշինարարական նախագծերի |
| | |օգնությամբ համայնքների հողային ֆոնդի առավել |
| | |ամբողջական, արդյունավետ ու նպատակային |
| | |օգտագործման առանձնահատկություններն |
| | |ուսումնասիրելու նպատակով: Այն կօգնի նաև |
| | |ուսումնասիրել նախագծերի կազմման կարգը և կատարել|
| | |տնտեսագիտական հիմնավորումներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|257.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|258.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-014 |
| | |«Հողային իրավունք» և ՀՂՇ 5-11-016 |
| | |«Հողաշինարարություն և հողաշինարարական |
| | |նախագծում» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|259.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|260.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ներհամայնքային հողաշինարարության |
| |արդյունք 1 |բովանդակությունը և խնդիրները |
|____|_______________|________________________________________________|
|261.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ներհամայնքային |
| |չափանիշներ |հողաշինարարության բովանդակությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ներհամայնքային |
| | |հողաշինարարության խնդիրները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում համայնքի հողային ֆոնդի |
| | |առավել արդյունավետ ու նպատակային օգտագործման |
| | |ուղիները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|262.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ցանքաշրջանառությունների տարածքային |
| |արդյունք 2 |կազմակերպման մոտեցումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|263.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում ցանքաշրջանառությունների |
| |չափանիշներ |տարածքային կազմակերպման խնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում դաշտերի և բանվորական |
| | |տեղամասերի նախագծում, |
| | |3) ճիշտ է կատարում դաշտային ճանապարհների, |
| | |դաշտապաշտպան անտառաշերտերի և ջրամատակարարման |
| | |կառուցվածքների տեղաբաշխում, |
| | |4) մշակում է հողապաշտպան հակաէրոզիոն |
| | |միջոցառումների քարտացուցակ, |
| | |5) կատարում է ցանքաշրջանառությունների տարածքային|
| | |կազմակերպման արդյունավետության տնտեսական |
| | |հիմնավորում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|264.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բազմամյա տնկարկների տարածքային |
| |արդյունք 3 |կազմակերպման մոտեցումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|265.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում բազմամյա տնկարկների` |
| |չափանիշներ |պտղատու, խաղողի և հատապտղային այգիների |
| | |տարածքային կազմակերպման խնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում տեղամասերի նախագծում, |
| | |3) ճիշտ է կատարում այգամիջյան ճանապարհների և |
| | |այգապաշտպան անտառաշերտերի ու ջրամատակարարման |
| | |կառուցվածքների տեղաբաշխում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|266.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բնական կերային հողատեսքերի |
| |արդյունք 4 |տարածքային կազմակերպման մոտեցումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|267.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում բնական կերային հողատեսքերի |
| |չափանիշներ |տարածքային կազմակերպման խնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է նախագծում խոտհարքաշրջանառության և |
| | |արոտաշրջանառության սխեմաներ, |
| | |3) ճիշտ է կատարում նախիրային և անասնահոտային |
| | |տեղամասերի նախագծում, |
| | |4) ճիշտ է նախագծում փռված (զագոնային) արածեցման |
| | |տեղամասերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|268.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել նախագիծը բնության մեջ փոխադրելու |
| |արդյունք 5 |եղանակներն մեթոդները |
|____|_______________|________________________________________________|
|269.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողաշինարարական նախագիծը |
| |չափանիշներ |բնության մեջ փոխադրելու եղանակներն ու մեթոդները,|
| | |2) ճիշտ է կազմում նախագիծը բնության մեջ |
| | |փոխադրելու աշխատանքային գծագիր, |
| | |3) ճիշտ է կազմում նախագիծը բնության մեջ |
| | |փոխադրելու հանձնման և ընդունման ակտ, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում կատարված աշխատանքների |
| | |վերաբերյալ հաշվետվություն: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱՅԻՆ ԿԱԴԱՍՏՐ, ՀՈՂԵՐԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՈՒՄ ԵՎ |
| ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|270.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-018 |
|____|_______________|________________________________________________|
|271.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել հողային կադաստրի խնդիրների, զարգացման |
| | |փուլերի, հողային կադաստրի վարման հիմնական |
| | |սկզբունքների, հողերի պետական գրանցման |
| | |գործառույթների և հաշվառման հիմնական |
| | |սկզբունքների, հողերի դասակարգման ձևերի |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|272.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|273.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-007 |
| | |«Հողաշինարարական գծագրություն» և ՀՂՇ 5-11-014 |
| | |«Հողային իրավունք» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|274.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|275.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պետական հողային կադաստրի նպատակը, |
| |արդյունք 1 |առարկան և խնդիրները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|276.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում պետական հողային կադաստրի |
| |չափանիշներ |նպատակը և առարկան, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պետական հողային կադաստրի |
| | |խնդիրները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում պետական հողային կադաստրը`|
| | |որպես հողային հարաբերությունների կարգավորման, |
| | |հողօգտագործման և հողաշինարարության կազմակերպման|
| | |հիմնական օղակ, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում պետական հողային կադաստրի |
| | |զարգացման փուլերը ՀՀ-ում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|277.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պետական հողային կադաստրի վարման |
| |արդյունք 2 |հիմնական սկզբունքները, հողերի դասակարգման ձևերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|278.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում պետական հողային կադաստրի |
| |չափանիշներ |վարման հիմնական սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողերի դասակարգման |
| | |ձևերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|279.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի պետական գրանցման խնդիրներն ու|
| |արդյունք 3 |բովանդակությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|280.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի պետական գրանցման |
| |չափանիշներ |խնդիրներն ու բովանդակությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողերի պետական գրանցման |
| | |հիմնական փաստաթղթերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում անշարժ գույքի |
| | |սեփականության իրավունքի վկայականի լրացման կարգը:|
|____|_______________|________________________________________________|
|281.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի հաշվառման նշանակությունն ու |
| |արդյունք 4 |բովանդակությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|282.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի հաշվառման |
| |չափանիշներ |նշանակությունն ու բովանդակությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողերի հաշվառման հիմնական|
| | |փաստաթղթերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողերի հաշվառման ձևերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հողերի քանակական և |
| | |որակական հաշվառումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՔԱՐՏԵԶԱԳՐՄԱՆ ՄՈԴԵԼԱՎՈՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|283.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-019 |
|____|_______________|________________________________________________|
|284.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել քարտեզագրության, քարտեզագրական |
| | |պրոեկցիաների, քարտեզների մաթեմատիկական հիմքը |
| | |կազմելու եղանակների, տարածքի մակերևույթի |
| | |անհարթությունների միագումար համակարգի կամ |
| | |ռելիեֆի ձևաբանական պայմանների |
| | |առանձնահատկությունների, քարտեզագրման |
| | |սկզբունքների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|285.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|286.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք|
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-015 |
| | |«Քարտեզագրություն» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|287.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|288.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողային ռեսուրսների քարտեզների ու |
| |արդյունք 1 |քարտեզագրական ելանյութերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|289.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում «քարտեզագրության» |
| |չափանիշներ |սահմանումն ու բաղադրիչները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողային ռեսուրսների |
| | |քարտեզների և քարտեզագրման նպատակը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում հողային ռեսուրսների |
| | |քարտեզագրման խնդիրները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հողային ռեսուրսների |
| | |քարտեզագրման ելակետային նյութերը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզագրման ելանյութերի |
| | |հավաքման սխեման: |
|____|_______________|________________________________________________|
|290.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողային ռեսուրսների քարտեզների |
| |արդյունք 2 |մաթեմատիկական հիմքի տարրերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|291.|Կատարման |1) կարող է ընտրել հողային ռեսուրսների |
| |չափանիշներ |քարտեզներին համապատասխան մասշտաբ, |
| | |2) կարող է քարտեզի մաթեմատիկական հիմքի վրա |
| | |անցկացնել մակերևույթի անհարթություններն |
| | |արտահայտող հորիզոնականները, |
| | |3) կարող է քարտեզի մաթեմատիկական հիմքի վրա |
| | |անցկացնել ջրագրական ցանցի տարրերը, |
| | |4) կարող է քարտեզի մաթեմատիկական հիմքի վրա |
| | |անցկացնել հողաբուսական ծածկի եզրագծերը, |
| | |5) կարող է քարտեզի մաթեմատիկական հիմքի վրա |
| | |անցկացնել ճանապարհները, |
| | |6) կարող է քարտեզի մաթեմատիկական հիմքի վրա |
| | |անցկացնել վարչատարածքային և համայնքային |
| | |սահմանները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|292.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել քարտեզագրական պրոեկցիաների և |
| |արդյունք 3 |պայմանական նշանների ընտրության սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|293.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում քարտեզագրական պրոեկցիայի |
| |չափանիշներ |դերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզագրական |
| | |պրոեկցիաների տեսակները, |
| | |3) ճիշտ է ընտրում նախագծվող քարտեզին անհրաժեշտ |
| | |քարտեզագրական պրոեկցիան, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում նախագծվող քարտեզի |
| | |մակերեսի դասավորման մշակումն` ըստ ընտրված |
| | |մասշտաբի և քարտեզագրական պրոեկցիայի, |
| | |5). կարող է կազմել նախագծվող քարտեզի |
| | |բացատրագիրը, |
| | |6) ճիշտ է կազմում նախագծվող թեմատիկ քարտեզների |
| | |համար ընտրված պայմանական նշանների ցանկը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|294.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարածքի մակերևույթի ձևակազմական |
| |արդյունք 4 |բաղադրիչների քարտեզագրման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|295.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում որոշարկված տարածքի` ըստ |
| |չափանիշներ |բարձրաչափական գոտիների տեղաբաշխման |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում տարածքի բարձրաչափական |
| | |գոտիների առանձնացման միջակայքերը և |
| | |սկզբունքները, |
| | |3) ճիշտ է սահմանում «բացարձակ բարձրություն» և |
| | |«հարաբերական բարձրություն» հասկացությունները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում տարածքի բարձրաչափական |
| | |տարբեր գոտիների պիտանելիությունը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում որոշարկված տարածքի |
| | |մակերևույթի` ըստ մասնատվածության տեղաբաշխման |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում տարածքի մակերևույթի |
| | |հորիզոնական մասնատվածության դասակարգման |
| | |միջակայքերը, |
| | |7) կարող է արտահայտել տարածքի մակերևույթի |
| | |ուղղաձիգ մասնատվածության դասակարգման |
| | |միջակայքերը, |
| | |8) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր մասնատվածությամբ |
| | |մակերևույթների պիտանելիությունը, |
| | |9) կարող է քարտեզագրական հիմքի վրա առանձնացնել |
| | |մակերևույթի տարբեր մասնատվածությամբ եզրագծերը |
| | |(կոնտուրները), |
| | |10). ճիշտ է ներկայացնում որոշարկված տարածքի` |
| | |ըստ մակերևույթի թեքությունների տեղաբաշխման |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |11) ճիշտ է ներկայացնում տարածքի մակերևույթի |
| | |թեքությունների դասակարգման միջակայքերն ու |
| | |սկզբունքները, |
| | |12) ճիշտ է ներկայացնում մակերևույթի թեքության |
| | |հաշվարկման բանաձևը, |
| | |13) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր թեքությամբ |
| | |մակերևույթների (լանջերի) պիտանելիությունը, |
| | |14) ճիշտ է ներկայացնում տեղագրական քարտեզների |
| | |թեքությունների սանդղակից օգտվելու կարգը, |
| | |15) կարող է քարտեզագրական հիմքի վրա առանձնացնել |
| | |մակերևույթի տարբեր թեքությամբ եզրագծերը |
| | |(կոնտուրները), |
| | |16) ճիշտ է ներկայացնում որոշարկված տարածքի |
| | |մակերևույթի` ըստ դիրքադրությունների տեղաբաշխման|
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |17) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր դիրքադրությամբ |
| | |մակերևույթների պիտանելիությունը, |
| | |18) կարող է քարտեզագրական հիմքի վրա առանձնացնել |
| | |մակերևույթի տարբեր դիրքադրությամբ եզրագծերը |
| | |(կոնտուրները): |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՔԱՐՏԵԶՆԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|296.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-020 |
|____|_______________|________________________________________________|
|297.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել քարտեզների, մասնավորապես հողային |
| | |ռեսուրսների և հողաշինարարական քարտեզների |
| | |ստեղծման հիմնական փուլերի, թեմատիկ քարտեզագրման |
| | |նյութերի հավաքման սխեմաների, ինչպես նաև |
| | |քարտեզների կազմման և քարտեզագրական |
| | |ընդհանրացումների սկզբունքների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|298.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|299.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք|
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-019 |
| | |«Քարտեզագրման մոդելավորում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|300.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|301.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել քարտեզների և ատլասների նախագծման |
| |արդյունք 1 |հիմնական փուլերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|302.|Կատարման |1) ճիշտ է մեկնաբանում քարտեզագրական տարրերի |
| |չափանիշներ |ընդհանրացման իմաստը, |
| | |2) կարող է օգտվել ժամանակակից քարտեզագրական |
| | |տեխնիկական միջոցներից, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում քարտեզների մաթեմատիկական |
| | |հիմքի ստուգման եղանակները, |
| | |4) ճիշտ է նկարագրում բնագիր քարտեզների կազմման |
| | |պահանջները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզների և ատլասների |
| | |նախագծման հաջորդական փուլերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|303.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել քարտեզների հրատարակման |
| |արդյունք 2 |նախապատրաստական աշխատանքների համակազմը |
|____|_______________|________________________________________________|
|304.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում բնագիր քարտեզների բազմացման |
| |չափանիշներ |եղանակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզների նորացման |
| | |ընթացակարգերի ավտոմատիզացիան, |
| | |3) կարող է քարտեզագրական տեղեկատվությունը |
| | |վերափոխել թվային կոդով, |
| | |4) կարող է կատարել քարտեզագրական պատկերի ավտոմատ|
| | |վերափոխում, |
| | |5) կարող է կատարել թվային տվյալների ավտոմատ |
| | |վերափոխում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|305.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողային ռեսուրսների ժամանակակից |
| |արդյունք 3 |քարտեզագրման ուղիները |
|____|_______________|________________________________________________|
|306.|Կատարման |1) ճիշտ է մեկնաբանում հետազոտությունների |
| |չափանիշներ |քարտեզագրական եղանակը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողային ռեսուրսների |
| | |քարտեզների վարչական և տարածքային միավորները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում համատեղ վերափոխման և |
| | |օգտագործման քարտեզների նախագծման հիմնական |
| | |մոտեցումները, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում քարտեզագրական նյութի |
| | |կիրառմամբ` օբյեկտների քանակական և որակական |
| | |բնութագրեր կազմելու սկզբունքը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում քարտեզագրական նյութի |
| | |կիրառմամբ` երևույթների օրինաչափությունների |
| | |բացահայտման սկզբունքը, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում կանխազննման նպատակների |
| | |համար քարտեզներ կազմելու և դրանցից օգտվելու |
| | |կարգը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ, ՀՈՂԱՅԻՆ ՔԱՐՏԵԶԱԳՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|307.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-021 |
|____|_______________|________________________________________________|
|308.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել հողաբարելավման (հողերի մելիորացիայի) |
| | |և հողապահպանական միջոցառումների ու հողային |
| | |քարտեզագրման ընդհանուր սկզբունքների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և 44 դրանք գործնականում կիրառելու, |
| | |հողային քարտագրամներ և քարտեզներ կազմելու, |
| | |հողը` որպես արտադրության միջոց և աշխատանքի |
| | |առարկա ուսումնասիրելու նպատակով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|309.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|310.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք|
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-002 |
| | |«Հողագիտություն» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|311.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|312.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողաբարելավման բովանդակությունը և |
| |արդյունք 1 |դրան միտված գլխավոր միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|313.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում «հողաբարելավում» |
| |չափանիշներ |հասկացության սահմանումը և բովանդակությունը, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում ՀՀ-ում իրականացվող և |
| | |ակնկալվող հողաբարելավման միջոցառումները տարբեր |
| | |բարձրաչափական և հողակլիմայական գոտիներում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|314.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի էրոզիայի (ողողամաշման) |
| |արդյունք 2 |բովանդակությունը և դրա դեմ պայքարի |
| | |միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|315.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում «հողի էրոզիա» |
| |չափանիշներ |հասկացության սահմանումը և բովանդակությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ հիմնական հողատեսակների|
| | |էրոզացվածության (ողողամաշվածության) |
| | |տարբերություններն ու առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում լեռնային երկրներում հողի |
| | |էրոզիայի դեմ պայքարի առավել արդյունավետ |
| | |միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|316.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողային քարտագրամները և քարտեզներ |
| |արդյունք 3 |կազմելու սկզբունքը |
|____|_______________|________________________________________________|
|317.|Կատարման |1) ճիշտ է մեկնաբանում` ի՞նչ են հողային |
| |չափանիշներ |քարտագրամները և դրանց նշանակությունը |
| | |գյուղատնտեսական արտադրությունում, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում` ի՞նչ են հողային |
| | |քարտեզները և դրանց նշանակությունը |
| | |գյուղատնտեսական արտադրությունում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողային քարտագրամներ և |
| | |քարտեզներ կազմելու ընդհանուր մեթոդաբանությունը, |
| | |4) կարող է Հայաստանի Հանրապետության |
| | |քարտեզագրական հիմքի վրա անցկացնել հիմնական |
| | |հողատեսակների եզրագծերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|318.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր նշանակության հողային |
| |արդյունք 4 |քարտեզների բովանդակային առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|319.|Կատարման |1) ճիշտ է մեկնաբանում տարբեր նշանակության |
| |չափանիշներ |հողային քարտեզների բովանդակությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում խոշորամասշտաբ հողային |
| | |քարտեզները, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում հողային քարտեզների |
| | |նշանակությունը հողային ռեսուրսների արդյունավետ |
| | |և նպատակային օգտագործման բնագավառում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հողային քարտեզների |
| | |նշանակությունը հողերի արտադրողականության |
| | |բարձրացմանը նպատակաուղղված գործընթացներում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԵՂԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅԱՆ ՃԱՆԱՊԱՐՀՆԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|320.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-022 |
|____|_______________|________________________________________________|
|321.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել տեղական|
| | |նշանակության ճանապարհների նախագծման և |
| | |շինարարության հիմնական տարրերի, գյուղական |
| | |համայնքներում տեղական նշանակության ճանապարհային |
| | |ցանցի տեղաբաշխման առանձնահատկությունների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|322.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|323.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-010 |
| | |«Գրունտների մեխանիկա և շինարարական նյութեր» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|324.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|325.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տեղական նշանակության (գյուղական) |
| |արդյունք 1 |ճանապարհների մասին ընդհանուր տեղեկություններ |
|____|_______________|________________________________________________|
|326.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տրանսպորտի դերն ու |
| |չափանիշներ |նշանակությունը գյուղատնտեսական արտադրությունում,|
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հանրապետական և տեղական |
| | |նշանակության ճանապարհների դասակարգման |
| | |սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|327.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տեղական նշանակության (գյուղական) |
| |արդյունք 2 |ճանապարհային ցանցի հետազոտման և նախագծման |
| | |հիմնական սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|328.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տեղական նշանակության |
| |չափանիշներ |ճանապարհային ցանցի տեղաբաշխում, |
| | |2) ճիշտ է կատարում ճանապարհների տարեկան |
| | |բեռնվածության և բեռնաշրջանառության հաշվարկ, |
| | |3) ճիշտ է կատարում ճանապարհների հեռանկարային |
| | |բեռնվածության և բեռնաշրջանառության հաշվարկ, |
| | |4) ճիշտ է որոշում տեղական նշանակության |
| | |ճանապարհներով իրականացվող երթևեկության |
| | |ինտենսիվությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|329.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ճանապարհների հատակագծման հիմնական |
| |արդյունք 3 |սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|330.|Կատարման |1) կարող է հատակագծի վրա կատարել ճանապարհային |
| |չափանիշներ |ուղեգծերի անցկացում, |
| | |2) կարող է հատակագծի վրա անցկացնել շրջանային և |
| | |անցումային կորերն ու դրանց տարրերը, |
| | |3) կարող է կատարել շրջանային և անցումային |
| | |կորերի հիմնական տարրերի հաշվարկ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|331.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ճանապարհների երկայնական և լայնական |
| |արդյունք 4 |կտրվածքների պրոֆիլների կազմման հիմնական |
| | |սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|332.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում ճանապարհների երկայնական |
| |չափանիշներ |կտրվածքի պրոֆիլ, |
| | |2) ճիշտ է կազմում ճանապարհների լայնական կտրվածքի|
| | |պրոֆիլ, |
| | |3) ճիշտ է հաշվում երկայնական թեքությունները, |
| | |բանվորական և նախագծային նիշերը, |
| | |4) ճիշտ է հաշվում հողային աշխատանքների |
| | |ծավալները, |
| | |5) ճիշտ է կատարում ուղղաձիգ և գոգավոր կորերի |
| | |հաշվարկ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|333.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ճանապարհներից ջրահեռացման և գետերի |
| |արդյունք 5 |վրայով ճանապարհների անցկացման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|334.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ճանապարհների վրա ջրի |
| |չափանիշներ |վնասակար ազդեցությունը և հողային պաստառի |
| | |խոնավացման աղբյուրները, |
| | |2) ճիշտ է հաշվարկում ջրահեռացման կառույցների |
| | |նախագծման ժամանակ ջրային հոսքի ծախսը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում հիդրավլիկական հաշվարկ` փոքր |
| | |կամուրջների և ճանապարհային խողովակների կիրառման|
| | |դեպքում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱԲԱՐԵԼԱՎՈՒՄ ԵՎ ՀՈՂԱՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|335.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-023 |
|____|_______________|________________________________________________|
|336.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել հողաբարելավման (հողերի մելիորցիայի) |
| | |ժամանակակից միջոցառումների տեսակների, |
| | |կազմակերպման տնտեսական ու տեխնիկական |
| | |հիմնադրույթների և դրանց ներդրման |
| | |արդյունավետության վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |դրանք գործնականում կիրառելու և |
| | |հողավերականգնման աշխատանքներ կատարելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|337.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|338.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը |
| |պահանջները |նախապես պետք է ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-021 |
| | |«Հողագիտություն, հողային քարտեզագրում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|339.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|340.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի ջրային հողաբարելավման |
| |արդյունք 1 |միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|341.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում արհեստական ոռոգման |
| |չափանիշներ |(իռիգացիայի) դերն ու նշանակությունը հողերի |
| | |ջրային պաշարների լրացման գործում, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում խոնավացման ոռոգման |
| | |էությունը և միջոցները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում պարարտացման ոռոգման |
| | |էությունը և միջոցները, |
| | |4) ճիշտ է նկարագրում աղազերծման ոռոգման |
| | |էությունը և միջոցները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում ջերմային ոռոգման |
| | |էությունը և միջոցները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|342.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի ագրոֆիզիկական հողաբարելավման |
| |արդյունք 2 |միջոցառումներ |
|____|_______________|________________________________________________|
|343.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում կեղևապատված |
| |չափանիշներ |ենթավարելաշերտով հողերում վարի խորության |
| | |ավելացման արդյունավետությունը, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում թեք լեռնալանջերի |
| | |դարավանդեցման արդյունավետությունը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում հողերի քարամաքրման |
| | |արդյունավետությունը, |
| | |4) ճիշտ է նկարագրում սորուն ավազների ամրացման |
| | |արդյունավետությունը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում ձորակային ցանցի |
| | |ընդարձակման դեմ տարվող միջոցառումների համակարգը,|
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում հողատարման երևույթների |
| | |ակտիվության դեմ տարվող պայքարում ագրոֆիզիկական |
| | |հողաբարելավման միջոցառումների նշանակությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|344.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի ագրոքիմիական հողաբարելավման |
| |արդյունք 3 |միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|345.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հողալվացման միջոցառումների |
| |չափանիշներ |կազմակերպման սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում հողերի կրացման |
| | |միջոցառումներն ու դրանց նշանակությունը: |
| | |3) ճիշտ է բացատրում հողերի պարարտացման դերն ու |
| | |նշանակությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|346.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողավերականգնման (հողերի |
| |արդյունք 4 |ռեկուլտիվացման) միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|347.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում խախտված հողերի առաջացման |
| |չափանիշներ |պատճառները, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում կենսաբանական |
| | |հողավերականգնման միջոցառումները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում լեռնատեխնիկական |
| | |հողավերականգնման միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|348.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ոռոգման մելիորացիան: |
| |արդյունք 5 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|349.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մելիորացիայի տեսակները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում ոռոգման համակարգի |
| | |տեսակները (բաց և փակ ցանց, ոռոգման ջրանցքներ |
| | |բաց ցանցում), |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում ջրանցքների հողային |
| | |աշխատանքների ծավալները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ոռոգման ռեժիմը |
| | |(ջրսպառման, ջրման և ոռոգման նորմեր), |
| | |5) ճիշտ է կազմում հիդրոմոդուլի գրաֆիկը |
| | |(կոմպլեկտավորված և չկոմպլեկտավորված): |
|____|_______________|________________________________________________|
|350.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել չորացման մելիորացիան: |
| |արդյունք 6 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|351.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում չորացման համակարգը, նրա |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը և հիմնական տարրերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում չորացման ռեժիմ |
| | |հասկացությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում չորացման եղանակները, |
| | |4) ճիշտ է դասակարգում դրենաժները, հիմնավորում |
| | |դրենաժների ընտրությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱՅԻՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|352.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-024 |
|____|_______________|________________________________________________|
|353.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել հողային ռեսուրսների ժամանակակից |
| | |օգտագործման վերաբերյալ անհրաժեշտ տեսական |
| | |գիտելիքներ: Ապագա մասնագետներին այն կօգնի |
| | |աշխատանքային գործունեության ընթացքում ճանաչել և |
| | |գնահատել հողային ռեսուրսների ներկա վիճակը, |
| | |կօժանդակի բացահայտել այն բացթողումները, որոնք |
| | |հետագայում հնարավոր կլինի վերացնել` հաշվի |
| | |առնելով գյուղատնտեսական արտադրության կամ ազգային|
| | |տնտեսության որևէ այլ բնագավառի զարգացման |
| | |գերակայություններն ու դրանցում հողօգտագործման և |
| | |հողահատկացման թույլատրելի հնարավորությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|354.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|355.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք|
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-014 |
| | |«Հողային իրավունք» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|356.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|357.|ՈՒսումնառության|Ծրագրավորել հողային ռեսուրսների օգտագործումը |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|358.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում «հողային ռեսուրսներ» և |
| |չափանիշներ |«հողային ֆոնդ» հասկացությունները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ՀՀ գյուղատնտեսական |
| | |հողահանդակների օգտագործման ներկայիս |
| | |առանձնահատկությունները նախալեռնային և միջին |
| | |լեռնային գոտիներում, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում ոչ գյուղատնտեսական հողերի |
| | |տեղաբաշխման օրինաչափություններն` ըստ |
| | |նախալեռնային (ցածրալեռնային), միջին լեռնային և |
| | |բարձրալեռնային գոտիների, |
| | |4) ճիշտ է գնահատում ՀՀ հողային ռեսուրսների |
| | |յուրացման չօգտագործված հնարավորությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|359.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի գոտիավորման և օգտագործման |
| |արդյունք 2 |սխեմաները |
|____|_______________|________________________________________________|
|360.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարածքի հողերի |
| |չափանիշներ |գոտիավորման սխեման, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարածքի հողերի փաստացի |
| | |օգտագործման սխեման: |
|____|_______________|________________________________________________|
|361.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի բնական գյուղատնտեսական |
| |արդյունք 3 |շրջանացման և նորմավորման իմացություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|362.|Կատարման |1) կարող է ներկայացնել հողերի բնական |
| |չափանիշներ |գյուղատնտեսական շրջանացման սկզբունքները, |
| | |2) կարող է ներկայացնել հողերի բնական |
| | |գյուղատնտեսական նորմավորման սկզբունքները, |
| | |3) կարող է բացատրել գյուղատնտեսական |
| | |հողօգտագործման արդյունավետության բարձրացման |
| | |հիմնական ուղղությունները, |
| | |4) կարող է մեկնաբանել պահուստային հողերի |
| | |նպատակային և պլանային օգտագործման հիմնական |
| | |ուղղությունները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱՅԻՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ԿԱՆԽԱՏԵՍՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|363.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-025 |
|____|_______________|________________________________________________|
|364.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել հողային ռեսուրսների հեռանկարային |
| | |օգտագործման վերաբերյալ անհրաժեշտ տեսական |
| | |գիտելիքներ: Ապագա մասնագետներին այն կօգնի |
| | |աշխատանքային գործունեության ընթացքում ճանաչել |
| | |հողային ռեսուրսների ներկա վիճակը և կօժանդակի |
| | |բացահայտել այն ռեզերվներն ու պահուստային հողերը,|
| | |որոնք հեռանկարում հնարավոր կլինի ներառել |
| | |գյուղատնտեսական արտադրության մեջ կամ ազգային |
| | |տնտեսության որևէ այլ բնագավառում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|365.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|366.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը |
| |պահանջները |նախապես պետք է ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-024 |
| | |«Հողային ռեսուրսների կառավարում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|367.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|368.|ՈՒսումնառության|Կատարել ՀՀ հողային ֆոնդի ժամանակակից |
| |արդյունք 1 |վերլուծություն |
|____|_______________|________________________________________________|
|369.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում հողօգտագործման |
| |չափանիշներ |համառոտ պատմական ակնարկը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում ժամանակակից |
| | |հողօգտագործման պլանավորման սկզբունքները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում ՀՀ հողային ֆոնդի կառուցվածքի|
| | |ժամանակակից համապատկերը, |
| | |4) ճիշտ է մեկնաբանում ՀՀ հողային ֆոնդի |
| | |կառուցվածքային փոփոխությունների միտումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|370.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ՀՀ հողային ֆոնդի հեռանկարային |
| |արդյունք 2 |օգտագործման սխեման և հողային ռեսուրսների |
| | |օգտագործման կանխատեսումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|371.|Կատարման | |
| |չափանիշներ |1) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում հողօգտագործման |
| | |հեռանկարային պատկերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում հեռանկարային |
| | |հողօգտագործման պլանավորման հիմնական |
| | |մոտեցումները, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում ՀՀ հողային ֆոնդի |
| | |կառուցվածքի փոփոխությունների կարճաժամկետ |
| | |հեռանկարային համայնապատկերը, |
| | |4) ճիշտ է մեկնաբանում ՀՀ հողային ֆոնդի |
| | |կառուցվածքի փոփոխությունների երկարաժամկետ |
| | |հեռանկարային համայնապատկերը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ գյուղատնտեսության |
| | |զարգացման գերակա ուղղությունները, |
| | |6) ճիշտ է հաշվարկում ՀՀ-ում հողային ռեսուրսների |
| | |օգտագործման կանխատեսումներին միտված |
| | |գործակիցները, |
| | |7) ճիշտ է կազմում ՀՀ-ում հողային ռեսուրսների |
| | |օգտագործման կանխատեսումներն արտահայտող գրաֆիկներ|
| | |և գծապատկերներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԷԿՈՆՈՄԻԿԱ ԵՎ |
| ՄԱՐՔԵԹԻՆԳ» |
|_____________________________________________________________________|
|372.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-026 |
|____|_______________|________________________________________________|
|373.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել մշակվել Է գյուղատնտեսական արտադրության|
| | |ոլորտների, խնդիրների, հետազոտման մեթոդների, |
| | |շուկայի կառավարման համալիր տեսակների, դրանց |
| | |էության ու միջավայրի վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|374.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|375.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-005 |
| | |«Ընդհանուր երկրագործություն» և ՀՂՇ 5-11-006 |
| | |«Անասնապահության հիմունքներ» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|376.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|377.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական արտադրության |
| |արդյունք 1 |տեղաբաշխման հիմնական տարրերը և մասնագիտացման |
| | |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|378.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |արտադրության տեղաբաշխման տարրերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| | |արտադրության մասնագիտացման |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| | |արտադրանքների ներմուծման և արտահանման |
| | |առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|379.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական արտադրության |
| |արդյունք 2 |ոլորտում կապիտալ ներդրումների հիմնական տեսակները|
|____|_______________|________________________________________________|
|380.|Կատարման |1) ճիշտ է որոշում կապիտալ ներդրումների բացարձակ |
| |չափանիշներ |ցուցանիշները, |
| | |2) ճիշտ է որոշում կապիտալ ներդրումների |
| | |հարաբերական ցուցանիշները, |
| | |3) ճիշտ է որոշում կապիտալ ներդրումների |
| | |արդյունավետության գործակիցը, |
| | |4) ճիշտ է որոշում կապիտալ ներդրումների ետ գնման |
| | |ժամկետները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|381.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ժամանակակից մարքեթինգի սահմանները, |
| |արդյունք 3 |ֆունկցիաները և առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|382.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տնտեսավարման շուկայական |
| |չափանիշներ |մեխանիզմի տեսական հիմունքները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում մարքեթինգը` ձեռնարկության |
| | |գործունեության կազմակերպման համակարգում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում գովազդը` որպես պահանջարկի|
| | |ձևավորման և իրացման խթանման կարևոր միջոց: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ ԵՎ |
| ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|383.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-027 |
|____|_______________|________________________________________________|
|384.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել է գյուղատնտեսական |
| |նպատակը |արտադրության կազմակերպման և կառավարման |
| | |ժամանակակից խնդիրները, մեթոդները և սկզբունքներն|
| | |ուսումնասիրելու նպատակով: Այն կօժանդակի նաև |
| | |ծանոթանալ աշխատանքի կազմակերպման առաջադիմական |
| | |ձևերին, գյուղատնտեսական աշխատանքների և |
| | |աշխատաժամանակի ծախսումների դասակարգման |
| | |սկզբունքներին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|385.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|386.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-026 |
| | |«Գյուղատնտեսական արտադրության էկոնոմիկա և |
| | |մարքեթինգ» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|387.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|388.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական արտադրության |
| |արդյունք 1 |կազմակերպման հիմունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|389.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |արտադրության կազմակերպման խնդիրներն ու |
| | |օրինաչափությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| | |արտադրության մասնագիտացման և համակենտրոնացման |
| | |սկզբունքները տարբեր գյուղատնտեսական |
| | |կազմակերպություններում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում դաշտավարության, |
| | |բանջարաբուծության և անասնապահության |
| | |կազմակերպման ներկա վիճակի վերլուծությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|390.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական |
| |արդյունք 2 |կազմակերպություններում աշխատանքի կազմակերպման, |
| | |նորմավորման և վարձատրության սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|391.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում աշխատանքի կազմակերպման |
| |չափանիշներ |ձևերը, գյուղատնտեսական աշխատանքների և |
| | |աշխատաժամանակի ծախսումների դասակարգումն` ըստ |
| | |սահմանված նորմաների, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում գյուղատնտեսական |
| | |աշխատանքների նորմավորման և վարձատրության |
| | |սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|392.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական արտադրության |
| |արդյունք 3 |կառավարման էությունը և խնդիրները |
|____|_______________|________________________________________________|
|393.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում գյուղատնտեսական արտադրության|
| |չափանիշներ |կառավարման էությունը, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում գյուղատնտեսական |
| | |արտադրության կառավարման խնդիրները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման կադրային |
| | |քաղաքականության սկզբունքները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում աշխատանքային ռեսուրսների |
| | |կառավարման սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|394.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կառավարման գործառույթներն ու |
| |արդյունք 4 |դասակարգումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|395.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման գործառույթները|
| |չափանիշներ |և դրանց դասակարգումը, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում «Բիզնես-ծրագիրը»` որպես |
| | |կառավարման կարևոր գործառույթ, ճիշտ է |
| | |ներկայացնում լիդերության դերակատարությունը, դրա |
| | |տեսակները և ներկայացվող անհրաժեշտ պահանջները` |
| | |որպես արտադրության օպերատիվ կառավարում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՖՈՏՈԳՐԱՄՄԵՏՐԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|396.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-028 |
|____|_______________|________________________________________________|
|397.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել Է լուսանկարների միջոցով |
| |նպատակը |Երկրի մակերևույթի հատակագծերի և քարտեզների |
| | |ստացման սկզբունքները յուրացնելու, դրանց կիրառման|
| | |ոլորտները հստակեցնելու աերոհանույթային |
| | |համակարգերին սպասարկող սարքավորումների |
| | |աշխատանքին ծանոթանալու նպատակով: Այն կօգնի |
| | |ուսանողներին աերոլուսանկարների օգնությամբ |
| | |կատարել տարբեր օբյեկտների ու երևույթների |
| | |բազմակողմանի քանակական և որակական |
| | |ուսումնասիրություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|398.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|399.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-007 |
| | |«Հողաշինարարական գծագրություն» և ՀՂՇ 5-11-012 |
| | |«Նիվելիրացման աշխատանքներ» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|400.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|401.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աերո և տիեզերական լուսանկարահանման |
| |արդյունք 1 |սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|402.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում աերո և տիեզերական |
| |չափանիշներ |լուսանկարահանման սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է տարբերակում աերո և տիեզերական |
| | |լուսանկարահանման համար օգտագործվող սարքերը` |
| | |ներկայացնելով դրանց աշխատանքի սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|403.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ֆոտոսխեմաների, ֆոտոպլանների և |
| |արդյունք 2 |ֆոտոքարտեզների կազմման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|404.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում ֆոտոսխեմաներ, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է կազմում ֆոտոպլաններ, |
| | |3) ճիշտ է կազմում ֆոտոքարտեզներ, |
| | |4) ճիշտ է կատարում աերոնկարների փոխակերպում |
| | |(տրանսֆորմացում): |
|____|_______________|________________________________________________|
|405.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ֆոտոպլանից տեղագրական հատակագիծ և |
| |արդյունք 3 |քարտեզ ստանալու սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|406.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում տեղագրական հատակագիծ, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է կազմում տեղագրական քարտեզ, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեղագրական հատակագծերի և |
| | |քարտեզների ստացման տեխնոլոգիաները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|407.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աերոնկարների ավտոմատացված մշակման |
| |արդյունք 4 |տեխնոլոգիական միջոցները և մեթոդները |
|____|_______________|________________________________________________|
|408.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում աերոնկարների ավտոմատացված|
| |չափանիշներ |մշակման տեխնոլոգիաները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում աերոնկարների ավտոմատացված|
| | |մշակման մեթոդները, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում տեղանքի թվային մոդելները, |
| | |4) կարող է աերոնկարների և քարտեզների միջոցով` |
| | |ավտոմատ եղանակով հաշվել մակերեսները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԻՋՀԱՄԱՅՆՔԱՅԻՆ ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|409.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-029 |
|____|_______________|________________________________________________|
|410.|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել Է միջհամայնքային |
| |նպատակը |հողաշինարարության խնդիրները, դրանց ունեցած տեղն |
| | |ու դերը հողային հարաբերությունների կարգավորման |
| | |և հողաշինարարական նախագծերի կազմման գործում |
| | |ուսումնասիրելու նպատակով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|411.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|412.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-017 |
| | |«Ներհամայնքային հողաշինարարություն» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|413.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|14. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել միջհամայնքային հողաշինարարության |
| |արդյունք 1 |անցկացման կարգի և նախագծային առաջադրանքի |
| | |կազմման սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|415.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում միջհամայնքային |
| |չափանիշներ |հողաշինարարության անցկացման կարգը, |
| | |2) ճիշտ է կազմում միջհամայնքային |
| | |հողաշինարարության նախագծային առաջադրանք, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում միջհամայնքային |
| | |հողաշինարարության նախագծային առաջադրանքի |
| | |քննարկման և հաստատման կարգերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|416.|ՈՒսումնառության|Միջհամայնքային հողաշինարարության նախագծերի |
| |արդյունք 2 |կազմման, փաստաթղթավորման և հաստատման կարգ |
| | |իմացություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|417.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում միջհամայնքային |
| |չափանիշներ |հողաշինարարական նախագծերի կազմման համար |
| | |անհրաժեշտ նախապատրաստական աշխատանքները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում նախագծային և հետազոտական |
| | |աշխատանքներ` ըստ փուլերի տեսակների, |
| | |3) ճիշտ է կազմում նախագծային և նախահաշվարկային |
| | |փաստաթղթեր` դրանք ներկայացնելով հաստատման, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում նախագծի հաստատման կարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|418.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պետության և համայնքների |
| |արդյունք 3 |սեփականություն հանդիսացող հողամասերի օտարման |
| | |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|419.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում պետության և համայնքների |
| |չափանիշներ |սեփականություն հանդիսացող հողամասերի օտարումն |
| | |իրականացնող լիազոր մարմինները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում պետության և համայնքների |
| | |սեփականություն հանդիսացող հողամասերի օտարում` |
| | |ուղղակի վաճառքի կամ աճուրդով վաճառքի տեսքով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|420.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել նոր հողօգտագործությունների առաջացման|
| |արդյունք 4 |և գոյություն ունեցողների կարգավորման |
| | |սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|421.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում նոր հողօգտագործությունների |
| |չափանիշներ |առաջացման հողաշինարարական սխեմա, |
| | |2) ճիշտ է կարգավորում գոյություն ունեցող |
| | |հողօգտագործությունները և վերականգնել սահմանային|
| | |նշանները: |
|_____________________________________________________________________|
| 422. ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԵՐԻ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ ԵՎ ՄՈՆԻԹՈՐԻՆԳ» |
|_____________________________________________________________________|
|423.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-030 |
|____|_______________|________________________________________________|
|424.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել հողերի գնահատման հիմնական դրույթների, |
| | |գնահատման գործընթացի, հողերի մոնիթորինգի, հողի |
| | |և անշարժ գույքի պետական կադաստրի վարման |
| | |ավտոմատացված համակարգերի վերաբերյալ գիտելիքներ |
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:|
|____|_______________|________________________________________________|
|425.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|426.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-018 |
| | |«Հողային կադաստր, հողերի պետական գրանցում և |
| | |հաշվառում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|427.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|428.|ՈՒսումնառության|Հողերի գնահատման հիմնական դրույթների |
| |արդյունք 1 |իմացություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|429.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի գնահատման հիմնական|
| |չափանիշներ |դրույթները, |
| | |2) ճիշտ է մեկնաբանում հողերի գնահատման |
| | |կարևորությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|430.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի որակական գնահատումը |
| |արդյունք 2 |(բոնիտում): |
|____|_______________|________________________________________________|
|431.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի որակական գնահատման|
| |չափանիշներ |էությունը, սկզբունքներն ու ցուցանիշները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գնահատման սանդղակների |
| | |մշակման կարգը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողերի որակական գնահատման|
| | |բալերի հաշվառման կարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|432.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի տնտեսական գնահատումը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|433.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի տնտեսական |
| |չափանիշներ |գնահատման նշանակությունն ու խնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողերի տնտեսական |
| | |գնահատման ցուցանիշները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողերի տնտեսական |
| | |գնահատման աշխատանքների հաջորդականությունը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հողերի տնտեսական |
| | |գնահատման սանդղակների մշակման կարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|434.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի մոնիթորինգի խնդիրները |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|435.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողերի մոնիթորինգի |
| |չափանիշներ |խնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում տարածքային համակարգված |
| | |մոնիթորինգ, կազմում է հաշվետվություններ կատարված|
| | |աշխատանքի վերաբերյալ, |
| | |3) ճիշտ է իրականացնում հողերի վիճակի փոփոխության|
| | |բացահայտում, այդ փոփոխությունների կանխատեսում և |
| | |բացասական գործընթացների հետևանքների |
| | |կանխարգելման ու վերացման մասին հանձնարարականների|
| | |մշակում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|436.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի և անշարժ գույքի պետական |
| |արդյունք 5 |կադաստրի վարման ավտոմատացված համակարգերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|437.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողի և անշարժ գույքի |
| |չափանիշներ |պետական կադաստրի վարման ավտոմատացված համակարգերը|
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԱՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԵՎ ՀՈՂԱԿԱԴԱՍՏՐԱՅԻՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱԿԱՆ |
| ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|438.|Մոդուլի դասիչը |ՀՂՇ 5-11-031 |
|____|_______________|________________________________________________|
|439.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողի մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել հատակագծային-քարտեզագրական նյութերի |
| | |պատրաստման, որակի գնահատման և հարակից այլ |
| | |աշխատանքների համար անհրաժեշտ գիտելիքներ և դրանք|
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ |
|____|_______________|________________________________________________|
|440.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|441.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՂՇ 5-11-030 |
| | |«Հողերի գնահատում և մոնիթորինգ» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|442.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|443.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տեղագրագեոդեզիական |
| |արդյունք 1 |հետազոտությունների անցկացման կարգը |
|____|_______________|________________________________________________|
|444.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տեղագրագեոդեզիական |
| |չափանիշներ |հետազոտությունների անցկացման կարգը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողաշինարարական նախագծերի|
| | |կազմման փուլերը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում հողօգտագործությունների |
| | |սահմանների վերականգնում և հանույթ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|445.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողօգտագործման և հողատեսքերի |
| |արդյունք 2 |մակերեսների հաշվարկման եղանակները ու ճշտությունը|
|____|_______________|________________________________________________|
|446.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում անալիտիկ եղանակով մակերեսների|
| |չափանիշներ |հաշվարկ, |
| | |2) ճիշտ է հիմնավորում մակերեսների հաշվարկման |
| | |ճշտությունը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում գրաֆիկական եղանակով |
| | |մակերեսների հաշվարկ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|447.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողաշինարարական նախագծման մեթոդներն |
| |արդյունք 3 |ու եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|448.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողաշինարարական նախագծման|
| |չափանիշներ |մեթոդներն ու եղանակները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում էսքիզային նախագծեր, |
| | |3) ճիշտ է կատարում անալիտիկ, մեխանիկական և |
| | |գրաֆիկական եղանակներով նախագծումներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|449.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել նախագիծը բնության մեջ փոխադրելու |
| |արդյունք 4 |եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|450.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում նախագիծը բնության մեջ |
| |չափանիշներ |փոխադրելու էությունն ու եղանակները, |
| | |2) կարող է փոխադրել նախագիծը բնության մեջ` |
| | |չափումների, անկյունաչափական և գրաֆիկական |
| | |եղանակներով: |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 199-Ն հրամանով
Աղյուսակ 3
Միջին մասնագիտական կրթության 3101 «Հողաշինարարություն»
մասնագիտության օրինակելի ուսումնական պլան
._____________________________________________________________________.
|N |Առարկայախմբեր, առարկաներ |Շա-|ՈՒսա-|Պարտա|ՈՒսուց|
| | |բաթ|նողի |տադիր|ման |
| | |նե-|առա- |լսարա|երաշխա|
| | |րի |վելա |նային|վորվող|
| | |թի-|գույն|պարապ|տարին |
| | |վը |բեռ- |մունք| |
| | | |նվա- |ներ, | |
| | | |ծու- |ժամ | |
| | | |թյու-| | |
| | | |նը, | | |
| | | |ժամ | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ, ՍՈՑԻԱԼ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ| | | | |
| |ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|1 |Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի հիմունքներ | | 108| 72| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|2 |Տնտեսագիտության հիմունքներ | | 81| 54| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|3 |Քաղաքագիտության և սոցիոլոգիայի հիմունքներ| | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|4 |Իրավունքի հիմունքներ | | 54| 36| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|5 |Պատմություն | | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|6 |Ռուսաց լեզու | | 108| 72| 1, 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|7 |Օտար լեզու | | 108| 72| 1, 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|8 |Ֆիզիկական կուլտուրա | | 158| 158|1, 2,3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|9. |էկոլոգիայի հիմունքներ | | 54| 36| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|10.|Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ | | 27| 18| 1|
| |իրավիճակների հիմնահարցեր | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 860| 626| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|1. |Հաղորդակցություն | | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|2. |Անվտանգություն և առաջին օգնություն | | 54| 36| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|3. |Համակարգչային օպերատորություն | | 108| 72| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|4. |Աշխատանքային գործունեության ընդհանուր | | 81| 54| 2|
| |հմտություններ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 324| 216| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|1. |Գյուղատնտեսական, մելիորատիվ, շինարարական | | 108 | 72 | 1 |
| |մեքենաներ և մեքենայացում | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|2. |Հողագիտություն | | 54| 36| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|3. |Ընդհանուր երկրաբանություն | | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|4. |Գյուղատնտեսագիտության հիմունքներ | | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|5. |Ընդհանուր երկրագործություն | | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|6. |Անասնապահության հիմունքներ | | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|7. |Հողաշինարարական գծագրություն | | 108| 72| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|8. |Ընդհանուր գեոդեզիա | | 81| 54| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|9. |Թեոդոլիտային հանույթ | | 108| 72| 1|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|10.|Գրունտների մեխանիկա և շինարարական նյութեր| | 81| 54| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|11.|Տախիոմետրական և մենզուլային հանույթ | | 108| 72| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|12.|Նիվելիրացման աշխատանքներ | | 81| 54| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|13.|Հողագիտություն, հողային քարտեզագրում | | 54| 36| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|14.|Գյուղատնտեսական արտադրության էկոնոմիկա և | | 81| 54| 3|
| |մարքեթինգ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|15.|Գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպում | | 81| 54| 3|
| |և կառավարում | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1269| 846| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|1. |Գյուղական բնակավայրերի նախագծում | | 81| 54| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|2. |Հողային իրավունք | | 108| 72| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|3. |Քարտեզագրություն | | 27| 18| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|4. |Հողաշինարարություն և հողաշինարարական | | 81| 54| 2|
| |նախագծում | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|5. |Ներհամայնքային հողաշինարարություն | | 108| 72| 2|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|6. |Հողային կադաստր, հողերի պետական գրանցում | | 108| 72| 2|
| |և հաշվառում | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|7. |Տեղական նշանակության ճանապարհների | | 108| 72| 3|
| |նախագծում | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|8. |Քարտեզագրության մոդելավորում | | 54| 36| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|9. |Քարտեզների նախագծում | | 54| 36| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|10.|Հողաբարելավում և հողավերականգնում | | 108| 72| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|11.|Հողային ռեսուրսների կառավարում | | 81| 54| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|12.|Հողային ռեսուրսների օգտագործման | | 81| 54| 3|
| |կանխատեսում | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|13.|Ֆոտոգրամմետրիա | | 108| 72| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|14.|Միջհամայնքային հողաշինարարություն | | 108| 72| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|15.|Հողերի գնահատում և մոնիթորինգ | | 108| 72| 3|
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
|16.|Հողաշինարարական և հողակադաստրային | | 108| 72| 3|
| |գեոդեզիական աշխատանքներ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1431| 954| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆՏՐՈՎԻ | | 54| 124| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ՊԱՀՈՒՍՏԱՅԻՆ ԺԱՄԵՐ | | | 78| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 79| | 2844| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | 300| 300| |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ՆԱԽԱՍԻՐԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | | | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ՊՐԱԿՏԻԿԱ | 28| | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ՄԻՋԱՆԿՅԱԼ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 10| | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 6| | | |
|___|__________________________________________|___|_____|_____|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ |123| | | |
._____________________________________________________________________.