(ուժը կորցրել է 01.08.17 թիվ 847-Ն հրաման)
i
110.0202.170512
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«17» 05 2012 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 11012215
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
22 մարտի 2012 թվականի թիվ 202-Ն
i
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3104 «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԺՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2009 Թ. ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 7-Ի N 1037-Ն ՀՐԱՄԱՆԸ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Ղեկավարվելով «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 2-րդ կետի, «Իրավական ակտերի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 72-րդ հոդվածի պահանջներով և հիմք ընդունելով Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. մայիսի 12-ի N 445-Ա/Ք հրամանով հաստատված ոլորտային հանձնաժողովների փորձագիտական եզրակացությունը.
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:
i
2. ՈՒժը կորցրած ճանաչել Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. դեկտեմբերի 7-ի «Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին» N 1033-Ն հրամանը:
--------------------------------------------------------------------
ԻՐՏԵԿ - 2-րդ կետի վերաբերյալ գտնում ենք, որ ուժը կորցրած պետք է
ճանաչվի ոչ թե 2009 թվականի դեկտեմբերի 7-ի 1033-Ն
հրամանը, այլ 2009 թվականի դեկտեմբերի 7-ի 1037-Ն հրամանում,
ինչպես այն նշված է սույն հրամանի վերնագրում:
--------------------------------------------------------------------
3. Նախարարության աշխատակազմի նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության և իրավաբանական վարչություններին` սահմանված կարգով հրամանը ներկայացնել Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
4. Հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել նախարարի տեղակալ Մ. Մկրտչյանին:
Հաստատված է
Հավելված
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 202-Ն հրամանի
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3104 «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԺՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
ԳԼՈՒԽ 1.
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության` Հայաստանի Հանրապետության կրթության որակավորումների ազգային շրջանակի 5-րդ մակարդակի «Անասնաբույժ» որակավորմանը ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները:
2. Միջին մասնագիտական կրթության «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականացվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`
1) առկա,
2) հեռակա,
3) դրսեկություն (էքստեռնատ):
3. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար սահմանվում են ուսումնառության հետևյալ նորմատիվային ժամկետները.
1) կրթության առկա ձևով
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով 3 տարի
բ. հիմնական կրթության հիմքով 4 տարի
2) կրթության հեռակա ձևով
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով 4 տարի
3) դրսեկության (էքստեռնատ) ձևով.
կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. սեպտեմբերի 6-ի «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական հիմնական կրթական ծրագրերի հեռավար (դիստանցիոն) և դրսեկությամբ (էքստեռնատով) ուսուցման կարգերը հաստատելու մասին» N 1028-Ն որոշման:
4. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը միջնակարգ կրթության հիմքով յուրացնող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 4032 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 6642 ժամ: Հիմնական կրթության հիմքով հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման դեպքում ուսումնառության տևողությունն ավելանում է 52 շաբաթով:
ԳԼՈՒԽ 2.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3104 «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԺՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
5. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:
6. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտությամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները`
1) Մասնագետ-անասնաբույժ` ներարկման աշխատանքների
2) Բուժակ-անասնաբույժ
3) Տեխնիկ-անասնաբույժ
4) Բուժակ-անասնաբույժ` արհեստական սերմնավորման
5) Մասնագետ` պատվաստման
6) Տեխնիկ` պատվաստման
7) Տեխնիկ` արհեստական սերմնավորման
8) Տեխնիկ` ներարկման աշխատանքների
7. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտությամբ մասնագետի մասնագիտական պարտականություններն են.
1) մատուցել խորհրդատվություն կենդանիների, նրանց հիվանդությունների և վնասվածքների բուժման հարցերով բնակչության խմբերին և առանձին անձանց,
2) կատարել կենդանիների բուժզննում ախտորոշելու համար և առավել բարդ դեպքերում, եթե դրա անհրաժեշտությունը կա, ուղարկել բժիշկ-անասնաբույժի մոտ.
3) նախապատրաստել և սարքին վիճակում պահել կենդանիների բուժման համար օգտագործվող գործիքները և սարքավորումները.
4) կատարել կենդանիների արհեստական բեղմնավորման տեխնիկական պարտականություններ.
նախապատրաստել կենդանիներին զննման ու բուժման և բուժման ժամանակ, անհրաժեշտության դեպքում, ապահովել նրանց անշարժությունը.
5) հսկել շինությունների, կերերի և սարքավորումների առողջարարական վիճակը, կատարել դրանց առողջարարական մշակում.
6) ղեկավարել այլ աշխատողների.
7) կատարել ախտահանության աշխատանքներ,
8) նախապատրաստել կենդանիներին բուժման կամ ստուգման իրականացման համար, ինչպես նաև ապահովել դեղանյութերի և կենսապատրաստուկների պահպանումը համապատասխան ռեժիմներում,
9) կատարել կենդանիների նախնական կլինիկական հետազոտություն, առաջնային բուժում և նախապատրաստել հետագա գործողություններին, ինչպես նաև իրականացնել հղիության որոշում և ծննդօգնություն,
10) կատարել աշխատանքներ ինֆեկցիոն, ինվազիոն և ոչ ինֆեկցիոն հիվանդությունների կանխարգելման և դրանց առաջացման դեպքում տարածումը կանխելու համար,
11) կատարել անասնաշենքի, հարակից տարածքների, վիրահատարանի ախտահանություն, մակաբուծազերծում, վիրաբուժական նյութերի և այլ սարքավորումների վարակազերծում, պահպանել դեղանյութերը, ախտահանիչ նյութերը և կենսապատրաստուկները,
12) կատարել կենդանիների դիսպանսերացում, համարակալում, անասնաբուժական փաստաթղթերի ու մատյանների լրացում,
13) կատարել կենդանիների տարբեր սեռահասակային խմբերի և հիվանդ կենդանիների խնամքի և պահվածքի համար անհրաժեշտ զոոհիգիենիկ և բուժիչ միջոցառումներին վերաբերող աշխատանքներ,
14) կատարել ախտաբանական նմուշների հավաքում, կոնսերվացում և ուղարկում ստուգման համար համապատասխան լաբորատորիաներ, դրա համար անհրաժեշտ ուղղորդող գրությունների լրացում:
ԳԼՈՒԽ 3.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3104 «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԺՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
8. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում են շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:
9. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է`
1) ունենա մասնագիտական գործունեության տվյալ բնագավառում իր մասնագիտական դերին անհրաժեշտ կարողությունները ձևավորելու համար պահանջվող տեսական ու գործնական գիտելիքներ,
2) դրսևորի աշխատանքային և մասնագիտական պարտականությունները կատարելու ընթացքում գործընկերների և ղեկավարների հետ հաղորդակցվելու, մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի հարցեր ներկայացնելու, դրանք պարզաբանելու կարողություն,
3) ունենա որոշակի փոփոխվող իրավիճակներում առաջացած խնդիրներին մասնագիտական տիպային և այլընտրանքային լուծումներ առաջարկելու կարողություն,
4) դրսևորի մասնագիտական խնդիրների լուծման համար անհրաժեշտ փաստերը և տեղեկատվությունը համադրելու և ամբողջության մեջ դիտարկելու, ինչպես նաև քաղաքացիական գիտակցություն ցուցաբերելու կարողություն,
5) ունենա մասնագիտական գործունեության գործառույթները սահմանված նորմերին համապատասխան իրականացնելու հմտություններ,
6) ցուցաբերի իր և աշխատակիցների (առկայության դեպքում) մասնագիտական կարիքները գնահատելու և դրանց կարգավորման վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնելու կարողություն,
7) ունենա մասնագիտական կարողությունների պարբերաբար կատարելագործման ձգտում և ինքնուսուցման կարողություն,
8) ցուցաբերի մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրելու, դրանցից օգտվելու և դրանք նպատակային օգտագործելու կամ փոխանցելու կարողություն,
9) ունենա աշխատակիցների (առկայության դեպքում) աշխատանքները կազմակերպելու կամ գործընկերային հարաբերությունները (լիազորության դեպքում) ըստ կարողությունների և մասնագիտացման համակարգելու հմտություններ,
10) ընթացիկ մասնագիտական խնդիրների լուծման ժամանակ ցուցաբերի ռազմավարական մոտեցումների տարրեր կիրառելու կարողություն:
ԳԼՈՒԽ 4.
3104 «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԺՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:
11. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`
1) իմանա ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող հիմնական նորմատիվ ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ փաստաթղթերի հիմնական դրույթները,
2) տիրապետի հայոց լեզվին,
3) հաղորդակցվի առնվազն երկու օտար լեզուներով,
4) տիրապետի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին,
5) գիտելիքներ ունենա ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի վերաբերյալ,
6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,
7) ցուցաբերի կիրառական տնտեսագիտության հիմնադրույթների, մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների, մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության օրենքների, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունների իմացություն:
8) իմանա էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությունը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթները,
9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին և մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ:
12. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով սահմանված առանցքային հմտություններին:
13. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ըստ մասնագիտացումների սահմանված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:
ԳԼՈՒԽ 5.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3104 «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԺՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
14. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում, կամ տվյալ մասնագիտական զբաղվածության բնագավառում աշխատանքային գործունեության փորձ` եթե տվյալ դասընթացի ուղղությամբ միջին կամ բարձրագույն կրթություն Հայաստանի Հանրապետությունում չի իրականացվում: Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է,
2) ուսումնական պրակտիկան վարող արտադրական ուսուցման վարպետը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն:
3) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը:
15. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության ուսումնամեթոդական ապահովության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:
16. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան:
1) ՈՒսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը`
ա. Հումանիտար առարկաների
բ. համակարգչային
գ. անատոմիա,
դ. դեղաբանություն,
ե. ծննդագիտություն,
զ. վիրաբուժություն,
է. համաճարակաբանություն և մակաբուծաբանություն:
2) ՈՒսումնական լաբորատորիաների երաշխավորվող ցանկը`
ա. ֆիզիոլոգիայի,
բ. մանրէաբանական,
գ. վիրաբուժական,
դ. ծննդագիտության և արհեստական սերմնավորման:
3) Սպորտային համալիր`
ա. մարզադահլիճ,
բ. մարզահրապարակ:
Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ:
17. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ հեռակա, դրսեկության (էքստեռնատ) ձևերի համար սահմանվում է ուսումնական պլանով,
2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,
3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,
4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը` առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,
5) հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում ուսանողների հետ պարտադիր պարապմունքների տարեկան ծավալը առնվազն 160 ժամ է,
6) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,
7) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը:
18. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ և/կամ առանց տեսական ուսուցման), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ,
2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,
3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում է ուսումնական հաստատությունը.
4) ուսումնական պրակտիկաներն անցկացվում են պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, ուսումնական հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում,
5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում:
19. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնառության ընթացքում բոլոր ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումների հավաստում ստանալն է,
2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,
3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անց կացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության կամ ավարտական (դիպլոմային) աշխատանք կատարելու և պաշտպանելու ձևով,
4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության «Անասնաբույժ» որակավորմամբ մասնագետի համար սահմանված պահանջներին:
ԳԼՈՒԽ 6.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3104 «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԺՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ
20. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով սույն հրամանով հաստատված 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:
21. Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`
1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը` պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,
2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,
3) պետք է առարկայի և (կամ) մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,
4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների այս ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,
5) պետք է մասնագիտության նկարագրին համապատասխան տվյալ որակավորման ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով` կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,
6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից` պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,
7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը,
8) պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը:
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 202-Ն հրամանով
Աղյուսակ 1
Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն»
մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի առանցքային հմտությունների
մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-Հ-5-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|2. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի անձնական |
| | |շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային |
| | |հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել |
| | |աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության |
| | |ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական |
| | |կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման |
| | |կարողությունը |
|___|_______________|_________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու |
| |արդյունք 1 |նշանակությունը անձնական և մասնագիտական |
| | |նպատակների իրականացման համար |
|___|_______________|_________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտությունը անձի ինքնադրսևորման և |
| | |գործարար հաջողությունների համար, |
| | |2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման |
| | |ձևերը, բաղադրիչները, |
| | |3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման |
| | |եղանակները, բաղադրիչները, |
| | |4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է |
| | |նպատակային հաղորդակցմանը, |
| | |5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական |
| | |հաղորդակցության մեջ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառության|Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 2 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|9. | |1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման |
| | |ձևերը, |
| | |2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է զրույց, |
| | |արձագանքում է հարցադրումներին, |
| | |3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և |
| | |զեկույցներով` ներկայացնում է հստակ և նպատակային |
| | |խոսք, |
| | |4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է |
| | |տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, |
| | |հաճոյախոսում |
| | |5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, |
| | |պահպանում է համագործակցության |
| | |շարունակականությունը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|10.|ՈՒսումնառության|Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|11.| |1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման |
| | |ձևերը, |
| | |2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք` |
| | |պահպանելով նպատակայնությունն ու էթիկան, |
| | |3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և |
| | |այլ տեխնիկական միջոցները` նպատակային |
| | |տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, |
| | |4) կազմում է գրություններ` ըստ հասցեատիրոջ և |
| | |նպատակի, |
| | |5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և |
| | |փոխանցման փաստաթղթեր, |
| | |6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |գրավորի, |
| | |7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |բանավոր հակիրճ նյութի: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|12.|ՈՒսումնառության|Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|13.|Կատարման |1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում` |
| |չափանիշներ |ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, |
| | |2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ |
| | |(նպատակային) տեղեկատվությունը, |
| | |3) առկա տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |միջանձնային հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) ներգրավվում է երկխոսություններում, |
| | |քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում |
| | |է տեսակետներ, |
| | |6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը, |
| | |7) կարողանում է հաղորդակցվել` հաշվի առնելով |
| | |իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|14.|ՈՒսումնառության|Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել |
| |արդյունք 5 |նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար |
|___|_______________|_________________________________________________|
|15.| |1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող |
| | |միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, |
| | |ցուցահանդեսներ և այլն), |
| | |2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ հավաքագրում |
| | |է անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, |
| | |3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում |
| | |վստահություն, |
| | |6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|16.|Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ԱԱՕ-5-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|17.|Մոդուլի նպատակը|Սովորողի մոտ ձևավորել աշխատանքային |
| | |գործունեության ընթացքում և կենցաղում |
| | |անվտանգության կանոնները պահպանելու, |
| | |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան |
| | |կենցաղը և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական |
| | |վտանգները և վթարները կանխարգելելու, արտադրական |
| | |վթարների դեպքում` անվտանգության միջոցառումներ |
| | |իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |կարողություններ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|18.| |72 ժամ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|19.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|20.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|21.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության |
| |արդյունք 1 |ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները |
|___|_______________|_________________________________________________|
|22.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների |
| |չափանիշներ |սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման |
| | |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում |
| | |անվտանգության կանոնների պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական |
| | |սարքավորումների շահագործման անվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության |
| | |և հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |6) ներկայացնում է անվտանգության կանոնների |
| | |խախտման հետևանքները, պատասխանատվությունները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|23.|ՈՒսումնառության|Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը |
| |արդյունք 2 |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան |
|___|_______________|_________________________________________________|
|24.|Կատարման |1) ներկայացնում է մարդու առողջության և |
| |չափանիշներ |աշխատանքի ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող |
| | |գործոնները, (սանիտարահիգիենիկ, |
| | |հոգեբանաֆիզիոլոգիական, էսթետիկական, |
| | |սոցիալական-հոգեբանական), |
| | |2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և |
| | |հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, |
| | |ճառագայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները |
| | |և այլն), |
| | |3) ներկայացնում է աշխատանքի համար անհրաժեշտ |
| | |նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը, |
| | |4) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի |
| | |պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|25.|ՈՒսումնառության|Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, |
| |արդյունք 3 |իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|26.|Կատարման |1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| |չափանիշներ |վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, |
| | |2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ներկայացնում է առանձին խմբերի |
| | |(հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, |
| | |անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ |
| | |պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| | |վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային |
| | |ձևակերպումների կարգը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|27.|ՈՒսումնառության|Ցուցաբերել առաջին օգնություն |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|28.|Կատարման |1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին |
| |չափանիշներ |օգնության հիմնական կանոններին, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում առաջին օգնության |
| | |գործողությունների քայլերը, |
| | |3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի |
| | |աշխատանքի վերականգնման գործողություն, |
| | |4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց |
| | |վնասվածքների վիրակապման գործողություն, |
| | |5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և |
| | |էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |գործողություններ, |
| | |6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման |
| | |գործողություն` տարբեր կոտրվածքների դեպքում, |
| | |7) ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում |
| | |առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՕՊԵՐԱՏՈՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|29.|Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ՀՕ-5-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|30.|Մոդուլի նպատակը|Զարգացնել սովորողի համակարգչային տեխնիկայից |
| | |օգտվելու և դրա ծրագրային հնարավորությունները |
| | |կիրառելու առաջնային կարողությունները, |
| | |աշխատանքային գործունեության ընթացքում և |
| | |անձնական կարիքների շրջանակներում կիրառել |
| | |համակարգչային օպերացիոն համակարգերի, |
| | |գրասենյակային փաթեթների (Microsoft Office) |
| | |ծրագրերը, կատարելագործել համացանցից օգտվելու |
| | |կարողությունները և տեղեկատվական բազաների հետ |
| | |նպատակային աշխատելու հմտությունները |
|___|_______________|_________________________________________________|
|31.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|32.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|33.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|34.|ՈՒսումնառության|Համակարգչային տեխնիկայի տիրապետում և օպերացիոն |
| |արդյունք 1 |համակարգի կիրառում |
|___|_______________|_________________________________________________|
|35.|Կատարման |1) տիրապետում է համակարգչի հիմնական և լրացուցիչ |
| |չափանիշներ |բաղադրիչներին, |
| | |2) տիրապետում է միացնելու, օգտագործելու և |
| | |անջատելու տեխնիկական պայմաններին, |
| | |Գ) տիրապետում է համակարգչային օժանդակ տեխնիկական |
| | |սարքերին (printer, scaner, projector, fax, |
| | |պատճենման սարք և այլն), |
| | |4) ներկայացնում է օպերացիոն համակարգի |
| | |պատուհանային կառուցվածքը, |
| | |5) ներկայացնում է կիրառվող հիմնական ծրագրերը |
| | |(microsoft office), |
| | |6) կարողանում է բացել առաջադրված թղթապանակը և |
| | |ֆայլը, |
| | |7) օգտվում է պատուհանային մենյուի հիմնական |
| | |հրամաններից, |
| | |8) ստեղծում է նոր թղթապանակ ու ֆայլ, պահպանում, |
| | |բացում, փակում և տեղադրում է առաջադրված վայրում |
| | |9) կատարում է առաջադրված փաստաթղթի տպագրում |
| | |(Print) |
|___|_______________|_________________________________________________|
|36.|ՈՒսումնառության|Տեքստերի խմբագրում և ֆորմատավորում |
| |արդյունք 2 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|37.|Կատարման |1) կարողանում է ծրագրերը պատրաստել հայերեն և |
| |չափանիշներ |օտար լեզվով տեքստ մուտքագրելու համար, |
| | |2) մուտքագրում է տեքստ, մեծատառ նշաններ, |
| | |սիմվոլներ, թվանշաններ, |
| | |3) կարողանում է տեղաշարժել տեքստային ցուցիչը |
| | |տեքստի մեջ կատարելով ուղղումներ, ջնջումներ, |
| | |լրացումներ, |
| | |4) կատարում է մուտքագրված տեքստի պարզագույն |
| | |ֆորմատավորում` փոխելով տողերի դասավորությունը, |
| | |միջտողային տարածությունները, տեքստի գունային |
| | |ֆոնը, պարբերության խորությունները լուսանցքներից, |
| | |5) կարողանում է տեքստին կից ներմուծել նկարներ, |
| | |գրաֆիկներ, աղյուսակներ, անիմացիաներ և այլն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|38.|ՈՒսումնառության|Աղյուսակների պատրաստում և խմբագրում |
| |արդյունք 3 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|39.|Կատարման |1) ներկայացնում է աղյուսակներ կազմելու |
| |չափանիշներ |համապատասխան ծրագրերը և նախապատրաստում դրանք, |
| | |2) կազմում է աղյուսակ առաջադրված չափերով և |
| | |մուտքագրում տվյալներ, |
| | |3) կատարում է ուղղումներ ու լրացումներ |
| | |աղյուսակում (տվյալներ, տողեր, սյուներ և այլն) |
| | |4) փնտրում և գտնում է տվյալներ աղյուսակում, |
| | |5) ստեղծում է պարզ ֆունկցիոնալ կախվածություն |
| | |տվյալների մեջ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|40.|ՈՒսումնառության|Գրաֆիկական խմբագրում և նկարազարդում |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|41.|Կատարման |1) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ, |
| |չափանիշներ |2) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ` օգտագործելով |
| | |Autoshapes պատուհանի պատրաստի ձևերը, |
| | |3) գծագրում է կանոնավոր պատկերներ, |
| | |4) ֆորմատավորում է գրաֆիկական օբյեկտները` |
| | |տեղափոխելով, պատճենելով, պտտելով և չափերը |
| | |փոխելով, |
| | |5) խմբավորում է գրաֆիկական օբյեկտները, |
| | |6) գծագրում է տեքստային բլոկներ, |
| | |7) կատարում է գրաֆիկական օբյեկտների |
| | |գունաերանգավորում: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|42.|ՈՒսումնառության|Ցուցադրության կազմակերպում համակարգչային |
| |արդյունք 6 |ծրագրերով |
|___|_______________|_________________________________________________|
|43.|Կատարման |1) ներկայացնում է ցուցադրական ծրագրերը և դրանց |
| |չափանիշներ |պատուհանի կառուցվածքը, |
| | |2) մուտքագրում է տեքստ, թվային արժեքներ և |
| | |կատարում պարզ գործողություններ, |
| | |3) ներբեռնում է նկարներ, տեսանյութեր, |
| | |անիմացիաներ, տվյալներ` աղյուսակի, գրաֆիկի տեսքով,|
| | |4) կարողանում է առաջադրված թեմայով պատրաստել |
| | |ավարտուն փաստաթուղթ ցուցադրության համար, |
| | |5) ցուցադրում է պատրաստված տեղեկատվական նյութը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|44.|ՈՒսումնառության|Համացանցում աշխատելու իմացություն |
| |արդյունք 7 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|45.|Կատարման |1) ներկայացնում է «համացանց» հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) օգտագործում է ինտերնետային հիմնական ծրագրերը, |
| | |3) ներկայացնում է History, Favorites, Stop, |
| | |Refresh հրամանների, Back և Forward կոճակների |
| | |նշանակությունը, |
| | |4) փնտրում է առաջադրված տվյալները համացանցի |
| | |տեղեկատվական բազաներում (որոնողական և բաց |
| | |ցանցերից), |
| | |5) կարողանում է համացանցից ներբեռնել, պահպանել |
| | |և օգտագործել տեղեկությունները, |
| | |6) գրանցվում է էլեկտրոնային փոստում, ինտերնետային|
| | |ծրագրերում և այլ կայքերում, |
| | |7) օգտագործում է էլեկտրոնային փոստի |
| | |հնարավորությունները, ուղարկում և ստանում |
| | |ինֆորմացիա (հաղորդագրություն, նամակ և կցորդ): |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 202-Ն հրամանով
Աղյուսակ 2
Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Անասնաբուժություն»
մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի ընդհանուր մասնագիտական և
հատուկ մասնագիտական կարողությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՄԱՇԿԻ ԵՎ ԴՐԱ ԱԾԱՆՑՅԱԼՆԵՐԻ |
| ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԱՅԻՆ ԵՎ ՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|46. |Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5 -11-001 |
|____|_______________|________________________________________________|
|47. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել մաշկի |
| | |և մաշկային ածանցյալների կառուցվածքային և |
| | |ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|48. |Մոդուլի |62 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|49. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|50. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|51. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մաշկի հյուսվածքաբանական կառուցվածքը |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|52. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մաշկի բոլոր շերտերի |
| |չափանիշներ |հյուսվածքաբանական կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մաշկի բոլոր շերտերի |
| | |ֆիզիոլոգիական նշանակությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|53. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մաշկի ֆունկցիաները |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|54. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մաշկի պաշտպանիչ |
| |չափանիշներ |ֆունկցիան, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մաշկի արտաթորման |
| | |ֆունկցիան, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մաշկի ջերմակարգավորման |
| | |ֆունկցիան: |
|____|_______________|________________________________________________|
|55. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մաշկային ածանցյալները |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|56. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մաշկային ածանցյալները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում մաշկի ածանցյալների |
| | |ֆիզիոլոգիական նշանակությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՀԵՆԱՇԱՐԺԻՉ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ԱՆԱՏՈՄԻԱՆ ԵՎ |
| ՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|57. |Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5 11-002 |
|____|_______________|________________________________________________|
|58. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |կենդանիների հենաշարժիչ համակարգի |
| | |առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|59. |Մոդուլի |108 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|60. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|61. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|62. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների կմախքի կառուցվածքը և |
| |արդյունք 1 |դրա տեսակային առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|63. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ոսկորների կառուցվածքը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում կմախքի տարբեր մասերի |
| | |կառուցվածքը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կմախքի կառուցվածքային |
| | |առանձնահատկությունները տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մոտ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|64. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ոսկորների միացումները |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|65. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ոսկորների անշարժ |
| |չափանիշներ |միացումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ոսկորների շարժական |
| | |միացումները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կմախքի տարբեր հատվածների |
| | |ոսկորների միացումները և դրա |
| | |առանձնահատկությունները տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մոտ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|66. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կմախքային մկանները |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|67. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մկանի որպես օրգանի |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ջլերի և կապանների |
| | |կառուցվածքը և ֆունկցիաները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |կմախքի տարբեր հատվածների մկանների կառուցվածքային|
| | |առանձնահատկությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՆԵՐՔԻՆ ՕՐԳԱՆՆԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ԵՎ |
| ՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|68. |Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-003 |
|____|_______________|________________________________________________|
|69. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |կենդանիների մարսողական, շնչառական և միզասեռական|
| | |համակարգերի կառուցվածքային և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|70. |Մոդուլի |108 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|71. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|72. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|73. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ներքին օրգանների ընդհանուր |
| |արդյունք 1 |բնութագիրը |
|____|_______________|________________________________________________|
|74. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ներքին օրգանների |
| |չափանիշներ |կառուցվածքի ընդհանուր բնութագիրը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում որովայնի խոռոչի |
| | |բաժանումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|75. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների մարսողական համակարգը |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|76. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մարսողության համակարգի |
| |չափանիշներ |ֆիլոգենեզը և ընդհանուր տոպոգրաֆիան, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում մարսողության համակարգի |
| | |բոլոր հատվածների կառուցվածքը և ֆիզիոլոգիական |
| | |նշանակությունը, |
| | |Գ) ճիշտ է նկարագրում լյարդի և ենթաստամոքսի |
| | |գեղձի անատոմիական և ֆիզիոլոգիական բնութագիրը, |
| | |4) գիտի մարսողական համակարգի տեսակային |
| | |առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|77. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների շնչառական համակարգը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|78. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում շնչառական համակարգի |
| |չափանիշներ |ֆիլոգենեզը և ընդհանուր տոպոգրաֆիան, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում շնչառական համակարգի բոլոր|
| | |հատվածների կառուցվածքը և ֆիզիոլոգիական |
| | |նշանակությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում շնչառական համակարգի |
| | |տեսակային առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|79. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների միզասեռական համակարգը |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|80. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում միզային համակարգի |
| |չափանիշներ |ֆիլոգենեզը, |
| | |2) ճիշտ է բնութագրում միզային համակարգի |
| | |անատոմիական և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում սեռական համակարգի |
| | |ֆիլոգենեզը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում սեռական համակարգի |
| | |անատոմիական և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունները արուների մոտ, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում սեռական համակարգի |
| | |անատոմիական և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունները էգերի մոտ, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում սեռական համակարգի |
| | |տեսակային առանձնահատկությունները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԱՐՅՈՒՆԱՏԱՐ ԵՎ ԱՎՇԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ |
|ԱՆԱՏՈՄԻԱԿԱՆ ԵՎ ՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|81. |Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-004 |
|____|_______________|________________________________________________|
|82. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել տարբեր |
| | |տեսակի կենդանիների արյունատար և ավշային |
| | |համակարգերի կառուցվածքի և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|83. |Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|84. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|85. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|86. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների արյունատար համակարգը |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|87. |Կատարման |1) ճիշտ է բնութագրում արյունատար համակարգի |
| |չափանիշներ |ֆիլոգենեզը, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում արյունատար համակարգի |
| | |ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները, արյան |
| | |շրջապտույտը օրգանիզմում, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում սրտի կառուցվածքը և |
| | |տեսակային առանձնահատկությունները, |
| | |4) ճիշտ է նկարագրում արյունատար անոթների |
| | |կառուցվածքը և տեղագրությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|88. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների ավշային համակարգը |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|89. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ավշային համակարգի |
| |չափանիշներ |ֆիլոգենեզը և կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ավշային հանգույցների |
| | |կառուցվածքը և տոպոգրաֆիկ առանձնահատկությունները|
| | |տարբեր տեսակի կենդանիների մոտ, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում ավշային անոթների |
| | |կառուցվածքը և ավշային շրջանառության |
| | |ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՆՅԱՐԴԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ԵՎ ՆԵՐՔԻՆ |
| ՍԵԿՐԵՑԻԱՅԻ ԳԵՂՁԵՐԻ ԱՆԱՏՈՄԻԱԿԱՆ ԵՎ ՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ |
| ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|90. |Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-005 |
|____|_______________|________________________________________________|
|91. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել տարբեր |
| | |տեսակի կենդանիների նյարդային համակարգի և ներքին|
| | |սեկրեցիայի գեղձերի անատոմիական և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|92. |Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|93. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|94. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|95. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների նյարդային համակարգը |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|96. |Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում նյարդային համակարգի |
| |չափանիշներ |զարգացումը և ընդհանուր կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում կենտրոնական նյարդային |
| | |համակարգի կառուցվածքը և տեսակային |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում պերիֆերիկ նյարդային |
| | |համակարգի կառուցվածքը և տեսակային |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում վեգետատիվ նյարդային |
| | |համակարգի կառուցվածքը և տեսակային |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում զգայարանների կառուցվածքը |
| | |և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|97. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների ներքին սեկրեցիայի |
| |արդյունք 2 |գեղձերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|98. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում վահանաձև գեղձի |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը, տոպոգրաֆիան և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թիմուսի կառուցվածքը, |
| | |տոպոգրաֆիան և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մակերիկամների |
| | |կառուցվածքը, տոպոգրաֆիան և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԼԱՏԻՆԵՐԵՆ ԼԵԶՈՒ» |
|_____________________________________________________________________|
|99. |Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-006 |
|____|_______________|________________________________________________|
|100.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |լատիներեն լեզվի մասնագիտական տարրերի և |
| | |դեղատոմսի բաղադրիչ մասերի վերաբերյալ գիտելիքներ |
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:|
|____|_______________|________________________________________________|
|101.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|102.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|103.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|104.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել լատիներեն լեզվի քերականական |
| |արդյունք 1 |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|105.|Կատարման |1) բավարար չափով կարդում և գրում է լատիներեն |
| |չափանիշներ |տառերը, |
| | |2) ճիշտ է արտասանում երկտառերը, |
| | |3) ճիշտ է մեկնաբանում բառակազմության և |
| | |արտասանության առանձնահատկությունները, |
| | |4) ճիշտ է շարադրում հոլովները և խոնարհումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|106.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մասնագիտական տարրերը |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|107.|Կատարման |1) ճիշտ է թվարկում մասնագիտական տերմինները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է նկարագրում մասնագիտական տերմինների |
| | |խոնարհման և հոլովման առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|108.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դեղատոմսի բաղադրիչ մասերը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|109.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում դեղատոմսի բաղադրիչ մասերը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է կազմում և կարդում դեղատոմս: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԵՂԱՆՅՈՒԹԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԽՄԲԵՐԻ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅԱՆ |
| ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԸ ԵՎ ԴՐԱՆ ՓՈԽԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|110.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-007 |
|____|_______________|________________________________________________|
|111.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |դեղանյութերի ընդհանուր խմբերի ազդեցության |
| | |մեխանիզմների և դրանց փոխազդեցությունների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|112.|Մոդուլի |82 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|113.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|114.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|115.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դեղաբանության ընդհանուր դրույթները |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|116.|Կատարման |1) ճիշտ է բնութագրում դեղաբանության խնդիրները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է բնութագրում դեղերի ֆիզիկական և |
| | |քիմիական հատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում դեղանյութերի ազդեցության |
| | |մեխանիզմները և օրգանիզմից դրանց դուրս բերման |
| | |ուղիները, |
| | |4) ճիշտ է բնութագրում դեղանյութերի |
| | |փոխազդեցությունները և դրանց ազդեցության |
| | |դինամիկան կրկնակի օգտագործման դեպքում, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում դեղանյութերի |
| | |անվանակարգումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|117.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դեղանյութերի առանձին խմբերը |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|118.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կենտրոնական նյարդային |
| |չափանիշներ |համակարգի վրա ազդող նյութերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում էֆերենտ և զգայական |
| | |նյարդային վերջավորությունների վրա ազդող նյութերը|
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հյուսվածքային |
| | |նյութափոխության վրա ազդող նյութերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հակամանրէային և |
| | |հակամակաբուծային միջոցները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՎԱՐԱԿԻՉ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱՑՄԱՆ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԸ, |
| ՏԱՐԱԾՄԱՆ ՈՒՂԻՆԵՐԸ, ԱԽՏՈՐՈՇՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|119.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-008 |
|____|_______________|________________________________________________|
|120.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել վարակի,|
| | |վարակիչ հիվանդությունների առաջացման, ընթացքի ու |
| | |նրանց բացահայտման մեթոդների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|121.|Մոդուլի |108 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|122.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|123.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|124.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել վարակիչ հիվանդությունների առաջացման |
| |արդյունք 1 |պատճառները |
|____|_______________|________________________________________________|
|125.|Կատարման |1) ճիշտ է բնութագրում ինֆեկցիան, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում հարուցիչների տեսակները և |
| | |հատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում վարակի առաջացման |
| | |պայմանները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|126.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել վարակիչ հիվանդությունների տարածման |
| |արդյունք 2 |ուղիները |
|____|_______________|________________________________________________|
|127.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր վարակների տարածման|
| |չափանիշներ |և փոխանցման եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|128.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել վարակիչ հիվանդությունների ախտորոշման|
| |արդյունք 3 |մեթոդները |
|____|_______________|________________________________________________|
|129.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում վարակիչ հիվանդությունների|
| |չափանիշներ |ախտորոշման մեթոդները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում վարակիչ հիվանդությունների|
| | |ախտորոշման ալերգիկ, շիճուկաբանական և |
| | |կենսաբանական փորձերը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱԿԱԲՈՒԾԱՅԻՆ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱՑՄԱՆ |
| ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԸ, ՏԱՐԱԾՄԱՆ ՈՒՂԻՆԵՐԸ ԵՎ ԱԽՏՈՐՈՇՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|130.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-009 |
|____|_______________|________________________________________________|
|131.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |մակաբույծների, մակաբուծային հիվանդությունների |
| | |զարգացմանը նպաստող պայմանների, փոխանցման |
| | |ուղիների և հայտնաբերման վերաբերյալ գիտելիքներ |
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:|
|____|_______________|________________________________________________|
|132.|Մոդուլի |108 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|133.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|134.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|135.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մակաբուծային հիվանդությունների |
| |արդյունք 1 |առաջացման պատճառները |
|____|_______________|________________________________________________|
|136.|Կատարման |1) ճիշտ է տարբերում հարուցիչների տեսակները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում հարուցիչների |
| | |հատկությունները և նրանց օրգանիզմում զարգացման |
| | |համար անհրաժեշտ պայմանները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|137.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մակաբուծային հիվանդությունների |
| |արդյունք 2 |տարածման ուղիները |
|____|_______________|________________________________________________|
|138.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր մակաբույծների |
| |չափանիշներ |կենդանուն փոխանցվելու եղանակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր մակաբույծների |
| | |կենդանուն փոխանցվելուն նպաստող պայմանները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|139.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մակաբուծային հիվանդությունների |
| |արդյունք 3 |ախտորոշման և բուժման մեթոդները |
|____|_______________|________________________________________________|
|140.|Կատարման |1) նշում է ախտորոշման եղանակները, |
| |չափանիշներ |2) փորձնական եղանակով կատարում է ախտորոշում, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում բուժման մեթոդները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՈՉ ԻՆՖԵԿՑԻՈՆ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱՑՄԱՆ |
| ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԸ, ԿԱՆԽԱՐԳԵԼՄԱՆ ԵՎ ԲՈՒԺՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|141.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-010 |
|____|_______________|________________________________________________|
|142.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել տարբեր |
| | |օրգանական համակարգերի ոչ վարակիչ |
| | |հիվանդությունների, առաջացման պատճառների, |
| | |կանխարգելման և բուժման մեթոդների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|143.|Մոդուլի |88 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|144.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի ԱԲԺ 5-11-001 «Կենդանիների մաշկի և դրա |
| | |ածանցյալների կառուցվածքային և ֆիզիոլոգիական |
| | |առանձնահատկությունները «և ԱԲԺ 5-11-006 |
| | |«Լատիներեն լեզու» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|145.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|146.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր օրգան համակարգերի ոչ վարակիչ |
| |արդյունք 1 |հիվանդությունների առաջացման պատճառները |
|____|_______________|________________________________________________|
|147.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում թունավորումների, ոչ |
| |չափանիշներ |որակյալ կերերի, ներքին ոչ վարակիչ |
| | |հիվանդությունների առաջացման պատճառները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բնածին արատների և |
| | |նյութափոխանակության խանգարումների առաջացման |
| | |պատճառները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|148.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր օրգան համակարգերի ոչ վարակիչ |
| |արդյունք 2 |հիվանդությունների զարգացման ընթացքը |
|____|_______________|________________________________________________|
|149.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում թունավորումների, ոչ |
| |չափանիշներ |որակյալ կերերի, ներքին ոչ վարակիչ |
| | |հիվանդությունների զարգացման ընթացքը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բնածին արատների և |
| | |նյութափոխանակության խանգարումների զարգացման |
| | |ընթացքը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|150.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր օրգան համակարգերի ոչ վարակիչ |
| |արդյունք 3 |հիվանդությունների կանխարգելման և բուժման |
| | |մեթոդները |
|____|_______________|________________________________________________|
|151.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում թունավորումների, կերերի, |
| |չափանիշներ |ներքին ոչ վարակիչ հիվանդությունների, բնածին |
| | |արատների և նյութափոխանակության խանգարումների |
| | |կանխարգելման միջոցառումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թունավորումների, կերերի, |
| | |ներքին ոչ վարակիչ հիվանդությունների, բնածին |
| | |արատների և նյութափոխանակության խանգարումների |
| | |բուժման մեթոդները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԲՈՒԺ-ԿԱՆԽԱՐԳԵԼՄԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄ |
| ԻՆՖԵԿՑԻՈՆ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԵՄ ԵՎ ԶՈՈԱՆՏՐՈՊՈՆՈԶ ԱՌԱՎԵԼ ՎՏԱՆԳԱՎՈՐ |
| ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|152.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-011 |
|____|_______________|________________________________________________|
|153.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |ինֆեկցիոն և առավել վտանգավոր զոռանտրոպոնոզ |
| | |հիվանդությունների վերաբերյալ գիտելիքներ և այդ |
| | |հիվանդությունների դեմ կանխարգելիչ միջոցառումներ |
| | |իրականացնելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|154.|Մոդուլի |88 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|155.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի ԱԲԺ 5-11-008 «Վարակիչ |
| | |հիվանդությունների առաջացման պատճառները, տարածման|
| | |ուղիները, ախտորոշման մեթոդները» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|156.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|157.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ինֆեկցիոն հիվանդությունների |
| |արդյունք 1 |կանխարգելման միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|158.|Կատարման |1) կատարում է պատվաստումներ, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է բնութագրում կարանտինացման և |
| | |բուֆերային գոտու ստեղծման սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|159.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ինֆեկցիոն հիվանդությունների դեպքում |
| |արդյունք 2 |կենդանիների բուժման մեթոդները և հիվանդության |
| | |լիկվիդացիան |
|____|_______________|________________________________________________|
|160.|Կատարման |1) ներկայացնում է կենդանիների բուժման մեթոդները`|
| |չափանիշներ |հակամանրէային դեղամիջոցների և |
| | |կենսապատրաստուկների միջոցով, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ինֆեկցիոն |
| | |հիվանդությունների լիկվիդացման եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|161.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել առավել վտանգավոր զոոանտրոպոնոզ |
| |արդյունք 3 |հիվանդությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|162.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում առավել վտանգավոր |
| |չափանիշներ |զոոանտրոպոնոզ հիվանդությունները` |
| | |տարածվածությունը, հարուցիչներին և |
| | |համաճարակաբանական տվյալները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր հիվանդությունների`|
| | |ախտածնության, ընթացքը, նշանները, ախտաբանա- |
| | |անատոմիական փոփոխությունները և դրանց բուժման |
| | |միջոցառումները, |
| | |3) կատարում է նախնական ախտորոշում, կանխարգելման |
| | |և պայքարի միջոցառումներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԲՈՒԺ-ԿԱՆԽԱՐԳԵԼՄԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄ |
| ՄԱԿԱԲՈՒԾԱՅԻՆ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԵՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|163.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-012 |
|____|_______________|________________________________________________|
|164.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |մակաբուծային հիվանդությունների բուժման և |
| | |կանխարգելիչ միջոցառումների իրականացման |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|165.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|166.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի ԱԲԺ 5-11-009 «Մակաբուծային |
| | |հիվանդությունների առաջացման պատճառները, տարածման|
| | |ուղիները, ախտորոշման մեթոդները» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|167.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|168.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մակաբուծային հիվանդությունների |
| |արդյունք 1 |դեպքում բուժման եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|169.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում ճիճվային հիվանդությունների |
| |չափանիշներ |բուժումը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում արտաքին մակաբույծների |
| | |առաջացրած հիվանդությունների բուժումը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում մակաբույծ նախակենդանիների |
| | |առաջացրած հիվանդությունների բուժումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|170.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մակաբուծային հիվանդությունների դեմ |
| |արդյունք 2 |պայքարի միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|171.|Կատարման |ա. Ներկայացնում է մակաբույծների և |
| |չափանիշներ |նախակենդանիների առաջացրած հիվանդությունների |
| | |կանխարգելման և պայքարի միջոցառումները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱԽՏԱՀԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՎԱՐԱԿԱԶԵՐԾՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|172.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-013 |
|____|_______________|________________________________________________|
|173.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |ախտահանության և վարակազերծման եղանակների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու, ինչպես նաև ախտահանիչ լուծույթների |
| | |պատրաստման կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|174.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|175.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի ԱԲԺ 5-11-008 «Վարակիչ հիվանդությունների|
| | |առաջացման պատճառները, տարածման ուղիները, |
| | |ախտորոշման մեթոդները» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|176.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|177.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ախտահանիչ լուծույթները և նրանց |
| |արդյունք 1 |պատրաստման եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|178.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ախտահանիչ նյութերը և |
| |չափանիշներ |դրանց ազդեցության մեխանիզմները, |
| | |2) ճիշտ է պատրաստում ախտահանիչ լուծույթներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|179.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ախտահանության եղանակները և կատարման|
| |արդյունք 2 |տեխնիկան |
|____|_______________|________________________________________________|
|180.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ախտահանությունների |
| |չափանիշներ |եղանակները, նրանց բացասական և դրական կողմերը, |
| | |2) տիրապետում է ախտահանությունների տեխնիկային: |
|____|_______________|________________________________________________|
|181.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանաբուժական գործիքների |
| |արդյունք 3 |վարակազերծման եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|182.|Կատարման |1) հստակ ճանաչում է կենդանաբուժության մեջ |
| |չափանիշներ |օգտագործվող գործիքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում գործիքների վարակազերծման |
| | |եղանակները և իրականացնում վարակազերծում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՖԻՔՍՈՒՄ ԵՎ ՏԱՊԱԼՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|183.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-014 |
|____|_______________|________________________________________________|
|184.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |կենդանիներին ֆիքսելու և անհրաժեշտության դեպքում|
| | |կենդանիներին տապալելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|185.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|186.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|187.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|188.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների ֆիքսման եղանակները |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|189.|Կատարման |1) ներկայացնել տարբեր տեսակի կենդանիների ֆիքսման|
| |չափանիշներ |եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|190.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանիների տապալման եղանակները |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|191.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր կենդանիների |
| |չափանիշներ |տապալման եղանակների դրական ու բացասական կողմերը,|
| | |2) տիրապետում է կենդանիների տապալման |
| | |եղանակներին: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԶՈՈՀԻԳԻԵՆԻԿ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
| ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|192.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-015 |
|____|_______________|________________________________________________|
|193.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |կենդանաշենքի և կենդանիներին տեղափոխելու ժամանակ|
| | |տրանսպորտային միջոցների զոոհիգիենիկ պայմանների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|194.|Մոդուլի |88 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|195.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|196.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|197.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կենդանաշենքերի զոոհիգիենիկ |
| |արդյունք 1 |պահանջները |
|____|_______________|________________________________________________|
|198.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կենդանաշենքերում տարբեր |
| |չափանիշներ |տեսակի կենդանիների` սեռահասակային խմբերի, |
| | |միկրոկլիմայի ստեղծման պայմանները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում շինարարական նյութերից |
| | |որոնք են հակացուցված և որոնք թույլատրելի |
| | |անասնաշենքեր կառուցելու համար: |
|____|_______________|________________________________________________|
|199.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տրանսպորտային միջոցների զոոհիգիենիկ |
| |արդյունք 2 |պահանջները |
|____|_______________|________________________________________________|
|200.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կենդանիների տեղափոխման |
| |չափանիշներ |տարբեր տրանսպորտային միջոցները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տրանսպորտային միջոցներում|
| | |տարբեր կենդանիների անհրաժեշտ պայմանները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կենդանիների խնամքը ու |
| | |կերակրումը տեղափոխումների ժամանակ: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԻՎԱՆԴ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԲՈՒԺՄԱՆ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ԿԵՐԱԿՐՄԱՆ ՈՒ |
| ԽՆԱՄՔԻ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|201.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-016 |
|____|_______________|________________________________________________|
|202.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել հիվանդ |
| | |կենդանիների բուժման ընթացքում կերակրման և |
| | |խնամքի պայմանների կազմակերպման վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|203.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|204.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|205.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|206.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հիվանդ կենդանիների բուժման ընթացքում|
| |արդյունք 1 |խնամքի պայմանների կազմակերպումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|207.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր հիվանդությունների |
| |չափանիշներ |բուժման ժամանակ կենդանու համար անհրաժեշտ |
| | |պայմանները |
|____|_______________|________________________________________________|
|208.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հիվանդ կենդանիների բուժման ընթացքում|
| |արդյունք 2 |կերակրման կազմակերպումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|209.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր կերատեսակների |
| |չափանիշներ |դրական ու բացասական ազդեցությունները տարբեր |
| | |հիվանդությունների դեպքում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԿԼԻՆԻԿԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒՄ ԵՎ |
| ԴԻՍՊԱՆՍԵՐԱՑՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|210.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-017 |
|____|_______________|________________________________________________|
|211.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել տարբեր |
| | |տեսակի կենդանիների կլինիկական հետազոտության և |
| | |դիսպանսերացման իրականացման կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|212.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|213.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի կենդանիների մորֆոլոգիական կառուցվածքին:|
|____|_______________|________________________________________________|
|214.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|215.|ՈՒսումնառության|Կատարել տարբեր տեսակի կենդանիների կլինիկական |
| |արդյունք 1 |հետազոտությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|216.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| |չափանիշներ |կլինիկական հետազոտություններ, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |առավել տարածված հիվանդությունների կլինիկական |
| | |նշանները, |
| | |3) կարողանում է կլինիկական նշաններով տալ |
| | |կենդանու նախնական ախտորոշումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|217.|ՈՒսումնառության|Կատարել կենդանիների դիսպանսերացում |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|218.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| |չափանիշներ |դիսպանսերացում, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |տարեկան դիսպանսերացման քանակը, |
| | |3) նկարագրում է թե ինչպես են վարվում տարբեր |
| | |տեսակի կենդանիների մոտ դիսպանսերացման ժամանակ |
| | |հայտնաբերված և հիվանդությունների մեջ կասկածվող |
| | |կենդանիների հետ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԵՂԱՊԱՏՐԱՍՏՈՒԿՆԵՐԻ ՆԵՐՄՈՒԾՄԱՆ ԵՂԱՆԱԿՆԵՐԸ ԵՎ |
| ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|219.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-018 |
|____|_______________|________________________________________________|
|220.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |դեղանյութերի ներմուծման ուղիների և դրանց |
| | |կատարման տեխնիկայի վերաբերյալ կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|221.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|222.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի կենդանիների մորֆոլոգիական կառուցվածքին |
| | |և դեղանյութերի հիմնական խմբերին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|223.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|224.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դեղանյութերի ներմուծման տարբեր |
| |արդյունք 1 |ուղիները |
|____|_______________|________________________________________________|
|225.|Կատարման |1) կատարում է դեղանյութերի ներմուծում բերանով, |
| |չափանիշներ |2) կատարում է դեղանյութերի ներմուծում արտաքին |
| | |ցողարկումների, քսուկների և կոմպրեսների միջոցով,|
| | |3) կատարում է դեղանյութերի ներմուծում հոգնայի և |
| | |լվացումների միջոցով, |
| | |4) կատարում է դեղանյութերի ներմուծումը |
| | |ներարկումների միջոցով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|226.|ՈՒսումնառության|Իրականացնել կենդանու առողջական վիճակի |
| |արդյունք 2 |հսկողություն |
|____|_______________|________________________________________________|
|227.|Կատարման |1) կատարում է կենդանու ընդհանուր կլինիկական |
| |չափանիշներ |վիճակի ստուգում, |
| | |2) իրականացնում է դեղանյութով մշակված դաշտի կամ |
| | |ներարկված հատվածի հետազոտություն և խնամք, |
| | |3) որոշում է դեղանյութի ազդեցության |
| | |արդյունավետությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԼԱԲՈՐԱՏՈՐ ԱԽՏՈՐՈՇՄԱՆ ՆՊԱՏԱԿՈՎ ՀԱՄԱՊԱՏԱՍԽԱՆ |
| ՆՄՈՒՇՆԵՐԻ ՀԱՎԱՔՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|228.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ-5-11-019 |
|____|_______________|________________________________________________|
|229.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողին սովորեցնել |
| | |առավելագույնս ճիշտ կարգով հավաքել ախտորոշիչ |
| | |նմուշները` պահպանելով անտիսեպտիկայի և աշխատանքի|
| | |անվտանգության կանոնները, որը կհանգեցնի |
| | |ախտորոշման արդյունքների առավելագույնս |
| | |ճշգրտությանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|230.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|231.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|232.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|233.|ՈՒսումնառության|Պահպանել աշխատանքի անվտանգության կանոնները |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|234.|Կատարման |1) ճիշտ և հստակ պատկերացնում է անվտանգության |
| |չափանիշներ |կանոնների պահպանման կարևորությունը, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում բոլոր ցուցումներն ու |
| | |հրահանգները այս կամ այն հիվանդության դեպքում |
| | |անվտանգության կանոնների պահպանման մասին, |
| | |3) կարողանում է դրանք օգտագործել գործնականում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|235.|ՈՒսումնառության|Ցուցումներ և հրահանգներ տալ տարբեր |
| |արդյունք 2 |հիվանդությունների դեպքում համապատասխան |
| | |ախտաբանական նյութերի հավաքման և կոնսերվացման |
| | |առանձնահատկությունների մասին |
|____|_______________|________________________________________________|
|236.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ախտաբանական նյութերի |
| |չափանիշներ |հավաքման ընդհանուր դրույթները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հատուկ վտանգավոր |
| | |հիվանդությունների դեպքում ախտորոշիչ նմուշների |
| | |հավաքման կարգի մասին բոլոր հրահանգները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|237.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կոնսերվացման տեխնիկան և իրականացնել|
| |արդյունք 3 |տարբեր ախտորոշիչ նմուշների հավաքում |
|____|_______________|________________________________________________|
|238.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում արյան փորձանմուշի վերցնում և |
| |չափանիշներ |կոնսերվացում, |
| | |2) ճիշտ է կատարում մեզի փորձանմուշի հավաքում, |
| | |3) ճիշտ է կատարում մղանքի փորձանմուշի հավաքում, |
| | |4) ճիշտ է կատարում կաթի փորձանմուշի հավաքում, |
| | |5) ճիշտ է կատարում թքի և լորձային |
| | |արտազատուկների փորձանմուշի հավաքում, |
| | |6) ճիշտ է կատարում աֆթոզային, թարախային և |
| | |ախտաբանական նյութերի հավաքում, |
| | |7) ճիշտ է կատարում հյուսվածքային փորձանմուշների |
| | |հավաքում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|239.|ՈՒսումնառության|Հետազոտման համար լաբորաորիա ուղարկվող նմուշների |
| |արդյունք 4 |համար գրությունների և փաստաթղթերի լրացում |
|____|_______________|________________________________________________|
|240.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հետազոտման համար |
| |չափանիշներ |լաբորատորիա ուղարկվող նմուշների համար պահանջվող |
| | |փաստաթղթերը, |
| | |2) ճիշտ և հստակ լրացնում է դրանք: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱնԱՍՆԱԲՈՒԺԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑԱՄԱՏՅԱՆՆԵՐԻ, ԴՐՈՇՄՆԵՐԻ, |
| ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐԻ ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԼՐԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|241.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-020 |
|____|_______________|________________________________________________|
|242.|Մոդուլի նպատակը|Այս մոդուլի նպատակը կայանում է նրանում, որ |
| | |ուսանողը ծանոթանա անասնաբուժական |
| | |գրանցամատյանների, դրոշմների և փաստաթղթերի |
| | |նշանակությանը և լրացման կարգին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|243.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|244.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|245.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|246.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել և լրացնել անասնաբուժական |
| |արդյունք 1 |գրանցամատյանները, փաստաթղթերը, դրոշմները |
|____|_______________|________________________________________________|
|247.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անասնաբուժական |
| |չափանիշներ |գրանցամատյանները, փաստաթղթերն ու դրոշմները, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում լրացման կարգը և իրավական |
| | |նշանակությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|248.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել անասնաբուժական փաստաթղթերի գրանցման |
| |արդյունք 2 |կարգը |
|____|_______________|________________________________________________|
|249.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անասնաբուժական |
| |չափանիշներ |փաստաթղթերի գրանցման կարգը և իրավական |
| | |դրույթները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թե որ դեպքերում, ինչ |
| | |փաստաթղթեր են լրացվում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|250.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել անասնաբուժական դրոշմները |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|251.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անասնաբուժական դրոշմների |
| |չափանիշներ |նշանակությունը և գործածության |
| | |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում դրոշմագրման կարգը և |
| | |իրավական դրույթները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԵՂԱՆՅՈՒԹԵՐԻ, ԱԽՏԱՀԱՆԻՉ ՆՅՈՒԹԵՐԻ, |
| ԿԵՆՍԱՊԱՏՐԱՍՏՈՒԿՆԵՐԻ ԻՄԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|252.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-021 |
|____|_______________|________________________________________________|
|253.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |դեղանյութերի, ախտահանիչ նյութերի և |
| | |կենսապատրաստուկների տարատեսակների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանց օգտագործման և պահպանման |
| | |կանոնների վերաբերյալ կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|254.|Մոդուլի |82 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|255.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|256.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|257.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դեղանյութերի, կենսապատրաստուկների և |
| |արդյունք 1 |ախտահանիչ նյութերի առանձին խմբերի ազդեցության |
| | |ընդհանուր մեխանիզմները, կիրառման եղանակներն ու |
| | |անհրաժեշտությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|258.|Կատարման |1) ճիշտ է պատկերացնում դեղանյութերի, |
| |չափանիշներ |կենսապատրաստուկների և ախտահանիչ նյութերի դերը |
| | |և օգտագործման անհրաժեշտությունը |
| | |կենդանաբուժության բնագավառում, |
| | |2) ճիշտ է պատկերացնում դեղանյութերի, |
| | |կենսապատրաստուկների և ախտահանիչ նյութերի |
| | |ազդեցության մեխանիզմների առանձնահատկությունները |
| | |և դրանց տարբերությունը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում դեղանյութերի, |
| | |կենսապատրաստուկների և ախտահանիչ նյութերի |
| | |օգտագործման եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|259.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դեղանյութերի, կենսապատրաստուկների և |
| |արդյունք 2 |ախտահանիչ նյութերի օգտագործման և անվտանգության |
| | |տեխնիկայի կանոնները |
|____|_______________|________________________________________________|
|260.|Կատարման |1) պահպանում է անվտանգության կանոնները |
| |չափանիշներ |դեղանյութերի օգտագործման ընթացքում, |
| | |2) պահպանում է անվտանգության կանոնները ախտահանիչ|
| | |նյութերի օգտագործման ընթացքում, |
| | |3) պահպանում է անվտանգության կանոնները |
| | |կենսապատրաստուկների օգտագործման ընթացքում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|261.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դեղանյութերի, կենսապատրաստուկների և |
| |արդյունք 3 |ախտահանիչ նյութերի պահպանման կարգը |
|____|_______________|________________________________________________|
|262.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր նյութերի պահպանման|
| |չափանիշներ |կանոնների առանձնահատկությունները, |
| | |2) հետևում է նոր և արդեն օգտագործված նյութերի |
| | |պահպանման և պիտանելիության ժամկետներին, |
| | |3) ապահովում է անհրաժեշտ ջերմաստիճանային |
| | |պայմաններ կենսապատրաստուկների պահպանման համար: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՂԻՈՒԹՅԱՆ ՈՐՈՇՈՒՄ ԵՎ ԾՆՆԴՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|263.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-022 |
|____|_______________|________________________________________________|
|264.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողներին սովորեցնել տարբեր|
| | |կենդանիների մոտ ճիշտ որոշել հղիությունը և |
| | |կազմակերպել ծննդօգնությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|265.|Մոդուլի |92 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|266.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի իգական սեռական համակարգին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|267.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|268.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հղիության ֆիզիոլոգիան և տարբեր |
| |արդյունք 1 |կենդանիների մոտ հղիության տևողության |
| | |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|269.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կենդանիների հղիությունը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է բացատրում տարբեր կենդանիների մոտ |
| | |հղիության տևողությունը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում հղիության ախտաբանությունը, |
| | |4) ճիշտ է դասակարգում վիժումների կլինիկան: |
|____|_______________|________________________________________________|
|270.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հղիության տեսակները ըստ ընթացքի |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|271.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում նորմալ հղիությունը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում հղիների պարկելախտը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում հղիների այտուցը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում արտաընկումը, |
| | |5) ճիշտ է բացատրում արտարգանդային ճողվածքները և |
| | |արյունահոսությունը արգանդից: |
|____|_______________|________________________________________________|
|272.|ՈՒսումնառության|Ճիշտ որոշել կենդանու հղիությունը և կատարել |
| |արդյունք 3 |ռեկտալ հետազոտություն |
|____|_______________|________________________________________________|
|273.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ռեկտալ հետազոտությունը և |
| |չափանիշներ |հետազոտության տեխնիկան, |
| | |2) ռեկտալ հետազոտության միջոցով որոշում է |
| | |կենդանու հղիությունը, |
| | |3) ռեկտալ հետազոտության միջոցով որոշում է |
| | |կենդանու հղիությունը ըստ ամիսների: |
|____|_______________|________________________________________________|
|274.|ՈՒսումնառության|ճիշտ և ժամանակին ցուցաբերել ծննդօգնություն և |
| |արդյունք 4 |տարբերել ծննդաբերության ախտաբանությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|275.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում ծննդաբերության նախանշանները |
| |չափանիշներ |և դրանց ի հայտ գալու ժամանակը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ծննդաբերական ակտը և դրա |
| | |փուլերը, |
| | |3) ցուցաբերում է ծննդօգնություն, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում տարբեր կենդանիների մոտ |
| | |ծննդաբերության առանձնահատկությունները, |
| | |5) ճիշտ է բացատրում նոր ծնած կենդանիների և |
| | |նորածինների կերակրման և խնամքի գործընթացները, |
| | |6) ճիշտ է բացատրում թույլ ճիգեր և երկունքը և |
| | |ուժեղ ճիգեր և երկունքը, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում չոր ծննդաբերությունը և |
| | |ցուցաբերում համապատասխան ծննդօգնություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|276.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հետծննդյան շրջանում հնարավոր |
| |արդյունք 5 |ախտաբանական երևույթները |
|____|_______________|________________________________________________|
|277.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում արգանդի արտանկումը, |
| |չափանիշներ |կլինիկական նշանները և բուժումը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում հետծննդյան պարկելախտը և |
| | |բուժումը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում հետծննդյան պարեզը, կլինիկան |
| | |և բուժումը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում տնկերքի պահումը, |
| | |5) ճիշտ է բացատրում հետծննդյան ինֆեկցիան, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում հետծննդյան սուր |
| | |մետրիտները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՐՀԵՍՏԱԿԱՆ ՍԵՐՄՆԱՎՈՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|278.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-023 |
|____|_______________|________________________________________________|
|279.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողներին սովորեցնել |
| | |արհեստական սերմնավորման կատարման տեխնիկան: |
|____|_______________|________________________________________________|
|280.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|281.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի արական սեռական համակարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|282.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|283.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել արհեստական սերմնավորման |
| |արդյունք 1 |նշանակությունը կենդանաբուժության մեջ |
|____|_______________|________________________________________________|
|284.|Կատարման |1) ճիշտ է պատկերացնում արհեստական սերմնավորման |
| |չափանիշներ |նշանակությունը կենդանաբուժության մեջ և դրա |
| | |կատարման անհրաժեշտությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|285.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել սերմնահեղուկի կազմը, ստացման |
| |արդյունք 2 |եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|286.|Կատարման |1) Ճիշտ է ներկայացնում սերմնահեղուկը և նրա |
| |չափանիշներ |կազմը, սերմնահեղուկի PH-ը, |
| | |2) Ճիշտ է ներկայացնում սերմնաբջիջները, դրանց |
| | |շնչառությունը և գլիկոլիզը, օսմոտիկ ճնշման, |
| | |լույսի, դեղորայքների ազդեցությունը |
| | |սերմնաբջիջների վրա, |
| | |3) ճիշտ է շարադրում սերմնահեղուկի ստացման |
| | |եղանակները, |
| | |4) ճիշտ է գնահատում սերմնահեղուկը, |
| | |5) Ճիշտ է բացատրում սերմնահեղուկի նորացումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|287.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել արհեստական սերմնավորման եղանակները |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|288.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում կովերի սերմնավորման |
| |չափանիշներ |եղանակները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ոչխարների սերմնավորման |
| | |եղանակները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում խոզերի սերմնավորման |
| | |եղանակները, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում զամբիկների սերմնավորման |
| | |եղանակները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՅՐՎԱԾՔՆԵՐԻ, ՄԵԽԱՆԻԿԱԿԱՆ ՎՆԱՍՎԱԾՔՆԵՐԻ ԵՎ |
| ԿՈՏՐՎԱԾՔՆԵՐԻ ԲՈՒԺՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|289.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-024 |
|____|_______________|________________________________________________|
|290.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողներին սովորեցնել |
| | |այրվածքների, վնասվածքների և կոտրվածքների |
| | |բուժման մեթոդները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|291.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|292.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի ԱԲԺ 5-11-001-- ԱԲԺ 5-11-006 մոդուլները:|
|____|_______________|________________________________________________|
|293.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|294.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել այրվածքները և նրանց դասակարգումը |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|295.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում այրվածքների սահմանումը և |
| |չափանիշներ |դասակարգումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ջերմային այրվածքները և |
| | |դրանց աստիճանները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում քիմիական և ջերմաքիմիական|
| | |այրվածքները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրական և |
| | |ճառագայթային այրվածքները, |
| | |5) ճիշտ է բացատրում այրվածքների ժամանակ |
| | |օրգանիզմում տեղի ունեցող ֆունկցիոնալ |
| | |փոփոխությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|296.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մեխանիկական վնասվածքները |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|297.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մեխանիկական վնասվածքները |
| |չափանիշներ |և տալիս է դրանց դասակարգումը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում բաց մեխանիկական վնասվածքները|
| | |(վերքեր), դրանց բաղկացուցիչ մասերը, կլինիկական |
| | |նշանները, |
| | |3) ճիշտ է դասակարգում վերքերը, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում վիրային պրոցեսի |
| | |կենսաբանությունը և վերքերի լավացումը, |
| | |5) կատարում է վերքերի բուժում, |
| | |6) ճիշտ է դասակարգում փակ մեխանիկական |
| | |վնասվածքները, |
| | |7) ճիշտ է դասակարգում սալջարդը և կազմակերպում |
| | |բուժումը, |
| | |8) ճիշտ է ներկայացնում արյունային ուռուցքը և |
| | |լինֆոէքստրովազան, |
| | |9) ճիշտ է ներկայացնում ձգումը, ցնցումը, ճզմումը,|
| | |10) ճիշտ է ներկայացնում խոցերը և տալիս է դրանց |
| | |դասակարգումն ու բուժումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|298.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կոտրվածքները |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|299.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում կոտրվածքները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է բացատրում կոտրվածքների կլինիկական |
| | |նշանները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում կոտրվածքների բուժումը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում կոտրվածքների ժամանակ |
| | |ոսկրային հյուսվածքի սերտաճումը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԱՐԲԵՐ ՏԵՍԱԿԻ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՄԱՏՂԱՇՆԵՐԻ ՊԱՀՎԱԾՔԻ ԵՎ |
|ԽՆԱՄՔԻ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|300.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-025 |
|____|_______________|________________________________________________|
|301.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը |
| | |կկարողանա ճիշտ պատկերացում կազմել և իմանալ |
| | |տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշի պահվածքի, |
| | |խնամքի և կերակրման մասնագիտական |
| | |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|302.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|303.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի կենդանիների մատղաշի անատոմիական և |
| | |ֆիզիոլոգիական կառուցվածքին |
|____|_______________|________________________________________________|
|304.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|305.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների|
| |արդյունք 1 |պահվածքի առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|306.|Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| |չափանիշներ |մատղաշների պահվածքի մասնագիտական |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մատղաշների պահվածքի սենյակային նորմալ |
| | |խոնավությունը և ջերմաստիճանը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մատղաշների կերակրման նորմատիվները և |
| | |մասնագիտական առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|307.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների|
| |արդյունք 2 |խնամքի առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|308.|Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| |չափանիշներ |մատղաշների խնամքի մասնագիտական |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մատղաշների խնամքի նորմատիվները` խոնավությունը, |
| | |ջերմաստիճանը, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տարբեր տեսակի |
| | |կենդանիների մատղաշների առաջնային օգնության |
| | |կանոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|309.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների|
| |արդյունք 3 |կերակրման առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|310.|Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| |չափանիշներ |մատղաշների կերակրման մասնագիտական |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| | |մատղաշների կերակրման նորմաները, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում և ճանաչում է տարբեր տեսակի|
| | |կենդանիների մատղաշներին տրվող կերերը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԱՐԲԵՐ ՏԵՍԱԿԻ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՄԱՏՂԱՇՆԵՐԻ ՅՈՒՐԱՀԱՏՈՒԿ |
| ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎ ԲՈՒԺՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|311.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-026 |
|____|_______________|________________________________________________|
|312.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը |
| | |կտիրապետի տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշի |
| | |առավել տարածված հիվանդություններին և բուժման |
| | |առանձնահատկություններին |
|____|_______________|________________________________________________|
|313.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|314.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի կենդանիների մատղաշի անատոմիական և |
| | |ֆիզիոլոգիական կառուցվածքին |
|____|_______________|________________________________________________|
|315.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|316.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների|
| |արդյունք 1 |բուժման առանձնահատկությունները
|____|_______________|________________________________________________|
|317.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| |չափանիշներ |մատղաշների հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների |
| | |բուժման մեխանիզմները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մատղաշների առաջնային օգնության մեխանիզմները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մատղաշների հիվանդությունների դեմ |
| | |պատվաստանյութերը և պատվաստման բոլոր եղանակները:|
|____|_______________|________________________________________________|
|318.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների|
| |արդյունք 2 |առավել տարածված հիվանդությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|319.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| |չափանիշներ |մատղաշների հաճախակի հանդիպող հիվանդությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մատղաշների սեզոնային և առավել տարածված |
| | |հիվանդությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի կենդանիների|
| | |մատղաշների հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների |
| | |կանխարգելման բոլոր եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|320.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների|
| |արդյունք 3 |հիվանդությունների բուժման դեղորայքային |
| | |մեխանիզմները |
|____|_______________|________________________________________________|
|321.|Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| |չափանիշներ |մատղաշների հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների |
| | |դեղորայքային բուժումը, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| | |մատղաշների սեզոնային և առավել տարածված |
| | |հիվանդությունների դեղորայքային չափաբաժինները, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում տարբեր տեսակի կենդանիների |
| | |մատղաշների հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների |
| | |դեղանյութերի ներարկման բոլոր ճանապարհները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎ ԲՈՒԺՄԱՆ |
| ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|322.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-027 |
|____|_______________|________________________________________________|
|323.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողը |
| | |կտիրապետի տարբեր տեսակի թռչունների առավել |
| | |տարածված հիվանդություններին և բուժման |
| | |առանձնահատկություններին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|324.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|325.|Մուտքային |Այս մոդուլը յուրացնելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |տիրապետի թռչունների անատոմիական և ֆիզիոլոգիական|
| | |կառուցվածքին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|326.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|327.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի թռչունների |
| |արդյունք 1 |հիվանդությունների բուժման առանձնահատկությունները|
|____|_______________|________________________________________________|
|328.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| |չափանիշներ |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների բուժման |
| | |մեխանիզմները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| | |մատղաշների առաջնային օգնության մեխանիզմները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| | |հիվանդությունների պատվաստանյութերը և պատվաստման|
| | |բոլոր մեխանիզմները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|329.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի թռչունների առավել |
| |արդյունք 2 |տարածված հիվանդությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|330.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| |չափանիշներ |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| | |սեզոնային և առավել տարածված հիվանդությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| | |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների կանխարգելման|
| | |բոլոր եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|331.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի թռչունների |
| |արդյունք 3 |հիվանդությունների բուժման դեղորայքային |
| | |մեխանիզմները |
|____|_______________|________________________________________________|
|332.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| |չափանիշներ |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների դեղորայքային|
| | |բուժումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| | |սեզոնային և առավել տարածված հիվանդությունների |
| | |դեղորայքային չափաբաժինները |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի թռչունների |
| | |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների դեղանյութերի|
| | |ներարկման բոլոր ճանապարհները |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՁԿՆԵՐԻ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎ ԲՈՒԺՄԱՆ |
| ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|333.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-028 |
|____|_______________|________________________________________________|
|334.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողը |
| | |կտիրապետի տարբեր տեսակի ձկների առավել տարածված |
| | |հիվանդություններին և բուժման |
| | |առանձնահատկություններին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|335.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|336.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|337.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|338.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի ձկների |
| |արդյունք 1 |հիվանդությունների բուժման առանձնահատկությունները|
|____|_______________|________________________________________________|
|339.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| |չափանիշներ |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների բուժման |
| | |մեխանիզմները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| | |մատղաշների առաջին օգնության մեխանիզմները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| | |հիվանդությունների պատվաստանյութերը և պատվաստման|
| | |բոլոր մեխանիզմները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|340.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի ձկների առավել տարածված|
| |արդյունք 2 |հիվանդությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|341.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| |չափանիշներ |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| | |սեզոնային և առավել տարածված հիվանդությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| | |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների կանխարգելման|
| | |բոլոր եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|342.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի ձկների |
| |արդյունք 3 |հիվանդությունների բուժման դեղորայքային |
| | |մեխանիզմները |
|____|_______________|________________________________________________|
|343.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| |չափանիշներ |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների դեղորայքային|
| | |բուժումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| | |սեզոնային և առավել տարածված հիվանդությունների |
| | |դեղորայքային չափաբաժինները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի ձկների |
| | |հաճախակի հանդիպող հիվանդությունների դեղանյութերի|
| | |ներարկման բոլոր ճանապարհները; |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԵԿՈՐԱՏԻՎ ԵՎ ՄՈՐԹԱՏՈՒ ԳԱԶԱՆՆԵՐԻ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ |
| ԵՎ ԲՈՒԺՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|344.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-029 |
|____|_______________|________________________________________________|
|345.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողը |
| | |կտիրապետի տարբեր տեսակի դեկորատիվ և մորթատու |
| | |գազանների առավել տարածված հիվանդություններին և |
| | |բուժման առանձնահատկություններին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|346.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|347.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|348.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|349.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի դեկորատիվ և մորթատու |
| |արդյունք 1 |գազանների հիվանդությունների բուժման |
| | |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|350.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| |չափանիշներ |և մորթատու գազանների հաճախակի հանդիպող |
| | |հիվանդությունների բուժման մեխանիզմները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| | |և մորթատու գազանների առաջնային օգնության |
| | |մեխանիզմները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| | |և մորթատու գազանների հիվանդությունների |
| | |պատվաստանյութերը և պատվաստման բոլոր |
| | |մեխանիզմները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|351.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի դեկորատիվ և մորթատու |
| |արդյունք 2 |գազանների առավել տարածված հիվանդությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|352.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| |չափանիշներ |և մորթատու գազանների հաճախակի հանդիպող |
| | |հիվանդությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| | |և մորթատու գազանների սեզոնային և առավել |
| | |տարածված հիվանդությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| | |և մորթատու գազանների հաճախակի հանդիպող |
| | |հիվանդությունների կանխարգելման բոլոր եղանակները:|
|____|_______________|________________________________________________|
|353.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տարբեր տեսակի դեկորատիվ և մորթատու |
| |արդյունք 3 |գազանների հիվանդությունների բուժման դեղորայքային|
| | |մեխանիզմները |
|____|_______________|________________________________________________|
|354.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| |չափանիշներ |և մորթատու գազանների հաճախակի հանդիպող |
| | |հիվանդությունների դեղորայքային բուժումը: |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| | |և մորթատու գազանների սեզոնային և առավել |
| | |տարածված հիվանդությունների դեղորայքային |
| | |չափաբաժինները: |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր տեսակի դեկորատիվ |
| | |և մորթատու գազանների հաճախակի հանդիպող |
| | |հիվանդությունների դեղանյութերի ներարկման բոլոր |
| | |ճանապարհները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԵՂՈՒՆԵՐԻ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎ ԲՈՒԺՄԱՆ |
| ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|355.|Մոդուլի դասիչը |ԱԲԺ 5-11-030 |
|____|_______________|________________________________________________|
|356.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում սովորողը |
| | |կտիրապետի մեղուների առավել տարածված |
| | |հիվանդություններին և բուժման |
| | |առանձնահատկություններին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|357.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|358.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|359.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|360.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մեղուների հիվանդությունների բուժման |
| |արդյունք 1 |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|361.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների հաճախակի |
| |չափանիշներ |հանդիպող հիվանդությունների բուժման մեխանիզմները,|
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների առաջնային |
| | |օգնության մեխանիզմները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների |
| | |հիվանդությունների պատվաստանյութերը և պատվաստման|
| | |բոլոր մեխանիզմները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|362.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մեղուների առավել տարածված |
| |արդյունք 2 |հիվանդությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|363.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների հաճախակի |
| |չափանիշներ |հանդիպող հիվանդությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների սեզոնային և |
| | |առավել տարածված հիվանդությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների հաճախակի |
| | |հանդիպող հիվանդությունների կանխարգելման բոլոր |
| | |եղանակները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|364.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մեղուների հիվանդությունների բուժման |
| |արդյունք 3 |դեղորայքային մեխանիզմները |
|____|_______________|________________________________________________|
|365.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների հաճախակի |
| |չափանիշներ |հանդիպող հիվանդությունների դեղորայքային |
| | |բուժումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների սեզոնային և |
| | |առավել տարածված հիվանդությունների դեղորայքային |
| | |չափաբաժինները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մեղուների հաճախակի |
| | |հանդիպող հիվանդությունների դեղանյութերի |
| | |ներարկման բոլոր ճանապարհները: |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 202-Ն հրամանով
Աղյուսակ 3
Միջին մասնագիտական կրթության 3104 «Կենդանաբուժություն»
մասնագիտության օրինակելի ուսումնական պլան
._____________________________________________________________________.
|N |Դասընթացներ, առարկաներ և մոդուլներ |Շա-|ՈՒսա-|Պարտա|ՈՒ- |
| | |բաթ|նողի |տադիր|սուց |
| | |նե-|առա- |լսարա|ման |
| | |րի |վելա |նային|երաշ-|
| | |թի-|գույն|պարապ|խավոր|
| | |վը |բեռ- |մունք|վող |
| | | |նվա- |ներ, |տարին|
| | | |ծու- |ժամ | |
| | | |թյու-| | |
| | | |նը, | | |
| | | |ժամ | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ, ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
| |ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1 |Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի հիմունքներ | | 108| 72| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2 |Տնտեսագիտության հիմունքներ | | 81| 54| 2|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|3 |Քաղաքագիտություն և սոցիոլոգիայի հիմունքներ | | 81| 54| 3|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|4 |Իրավունքի հիմունքներ | | 54| 36| 3|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|5 |Պատմություն | | 81| 54| 2|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|6 |Ռուսաց լեզու | | 108| 72| 2|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|7 |Օտար լեզու | | 108| 72| 2|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|8 |Ֆիզիկական կուլտուրա | | 166| 166|1,2,3|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|9 |Էկոլոգիայի հիմունքներ | | 54| 36| 3|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|10|Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ | | 27| 18| 2|
| |իրավիճակների հիմնահարցեր | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 868| 634| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1 |Հաղորդակցություն | | 54| 54| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2 |Աշխատանքի անվտանգություն և առաջին | | 108| 36| 1|
| |օգնություն | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|3 |Համակարգչային օպերատորության հիմունքներ | | 81| 72| 2|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 243| 162| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1 |Կենդանիների մաշկի և դրա ածանցյալների | | 93| 62| 1|
| |կառուցվածքային և ֆիզիոլոգիական | | | | |
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2 |Կենդանիների հենաշարժիչ համակարգի անատոմիան | | 162| 108| 1|
| |և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|3 |Կենդանիների ներքին օրգանների կառուցվածքը և | | 162| 108| 1|
| |ֆիզիոլոգիան | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|4 |Կենդանիների արյունատար և ավշային | | 81| 72| 1|
| |համակարգերի անատոմիական և ֆիզիոլոգիական | | | | |
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|5 |Կենդանիների նյարդային համակարգի և ներքին | | 81| 72| 2|
| |սեկրեցիայի գեղձերի անատոմիական և | | | | |
| |ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|6 |Լատիներեն լեզու | | 81| 72| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|7 |Դեղանյութերի ընդհանուր խմբերի ազդեցության | | 123| 82| 2|
| |մեխանիզմները և դրանց փոխազդեցությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 783| 576| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1 |Վարակիչ հիվանդությունների առաջացման | | 162| 108| 1|
| |պատճառները, տարածման ուղիները, ախտորոշման | | | | |
| |մեթոդները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2 |Մակաբուծային հիվանդությունների առաջացման | | 162| 108| 1|
| |պատճառները, տարածման ուղիները, ախտորոշման | | | | |
| |մեթոդները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|3 |Ոչ ինֆեկցիոն հիվանդությունների առաջացման | | 132| 88| 2|
| |պատճառները, կանխարգելման և բուժման | | | | |
| |մեթոդները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|4 |Բուժկանխարգելման միջոցառումների | | 132| 88| 2|
| |իրականացումը ինֆեկցիոն հիվանդությունների դեմ| | | | |
| |և զոոանտրոպոնոզ առավել վտանգավոր | | | | |
| |հիվանդություններ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|5 |Բուժկանխարգելիչ միջոցառումների իրականացում | | 54| 36| 2|
| |մակաբուծային հիվանդությունների դեմ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|6 |Ախտահանություն և վարակազերծում | | 108| 72| 2|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|7 |Կենդանիների ֆիքսում և տապալում | | 54| 36| 2|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|8 |Զոոհիգիենիկ պայմաններին ներկայացվող | | 132| 88| 2|
| |ընդհանուր պահանջներ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|9 |Հիվանդ կենդանիների բուժման ընթացքում | | 108| 72| 2|
| |կերակրման և խնամքի պայմանների ապահովում | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|10|Կենդանիների կլինիկական հետազոտում և | | 108| 72| 2|
| |դիսպանսերացում | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|11|Դեղապատրաստուկների ներմուծման եղանակները և | | 108| 72| 2|
| |մեթոդները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|12|Լաբորատոր ախտորոշման նպատակով համապատասխան | | 108| 72| 3|
| |նմուշների հավաքում | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|13|Անասնաբուժական գրանցամատյանների, դրոշմների, | | 54| 36| 3|
| |փաստաթղթերի նշանակությունը և լրացման կարգը | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|14|Դեղանյութերի, ախտահանիչ նյութերի, | | 123| 82| 3|
| |կենսապատրաստուկների իմացություն և պահպանում| | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|15|Հղիության որոշում և ծննդօգնություն | | 138| 92| 3|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|16|Արհեստական սերմնավորում | | 108| 72| 3|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|17|Այրվածքների, մեխանիկական վնասվածքների և | | 108| 72| 3|
| |կոտրվածքների բուժում | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|18|Տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների | | 54| 36| 3|
| |պահվածքի և խնամքի պայմանների | | | | |
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|19|Տարբեր տեսակի կենդանիների մատղաշների | | 108| 72| 3|
| |յուրահատուկ հիվանդությունները և բուժման | | | | |
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|20|Թռչունների հիվանդությունները և բուժման | | 54| 36| 3|
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|21|Ձկների հիվանդությունները և բուժման | | 54| 36| 3|
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|22|Դեկորատիվ և մորթատու գազանների | | 54| 36| 3|
| |հիվանդությունները և բուժման | | | | |
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|23|Մեղուների հիվանդությունները և բուժման | | 54| 36| 3|
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 2277| 1518| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆՏՐՈՎԻ | | 108| 72| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՊԱՀՈՒՍՏԱՅԻՆ ԺԱՄԵՐ | | 39| 26| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 83| 4318| 2988| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՆԱԽԱՍԻՐԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՊՐԱԿՏԻԿԱ | 29| | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՄԻՋԱՆԿՅԱԼ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 9| | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 2| | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ |123| | | |
._____________________________________________________________________.