(ուժը կորցրել է 17.11.17 թիվ 1331-Ն հրաման)
i
110.0200.170512
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«17» 05 2012 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 11012213
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
22 մարտի 2012 թվականի թիվ 200-Ն
i
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3102 «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2009 Թ. ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 7-Ի N 1052-Ն ՀՐԱՄԱՆԸ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Ղեկավարվելով «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 2-րդ կետի, «Իրավական ակտերի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 72-րդ հոդվածի պահանջներով և հիմք ընդունելով Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. մայիսի 12-ի N 445-Ա/Ք հրամանով հաստատված ոլորտային հանձնաժողովների փորձագիտական եզրակացությունը.
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:
i
2. ՈՒժը կորցրած ճանաչել Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. դեկտեմբերի 7-ի «Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին» N 1052-Ն հրամանը:
3. Նախարարության աշխատակազմի նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության և իրավաբանական վարչություններին` սահմանված կարգով հրամանը ներկայացնել Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
4. Հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել նախարարի տեղակալ Մ. Մկրտչյանին:
Հաստատված է
Հավելված
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 200-Ն հրամանի
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3102 «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
ԳԼՈՒԽ 1.
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության` Հայաստանի Հանրապետության կրթության որակավորումների ազգային շրջանակի 5-րդ մակարդակի «Տեխնիկ-գյուղատնտես» որակավորմանը ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները:
2. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականացվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`
1) առկա
2) հեռակա
3) հեռավար (դիստանցիոն)
4) դրսեկություն (էքստեռնատ):
3. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար սահմանվում են ուսումնառության հետևյալ նորմատիվային ժամկետները.
1) կրթության առկա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 2 տարի
բ. հիմնական կրթության հիմքով` 3 տարի
2) կրթության հեռակա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 3
3) դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերով.
կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. սեպտեմբերի 6-ի «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական հիմնական կրթական ծրագրերի հեռավար (դիստանցիոն) և դրսեկությամբ (էքստեռնատով) ուսուցման կարգերը հաստատելու մասին» N 1028-Ն որոշման:
4. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը միջնակարգ կրթության հիմքով յուրացնող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 2772 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 4482 ժամ: Հիմնական կրթության հիմքով հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման դեպքում ուսումնառության տևողությունն ավելանում է 52 շաբաթով:
ԳԼՈՒԽ 2.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3102 «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
5. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:
6. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտությամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները`
1) Տեխնիկ-գյուղատնտես
2) Տեխնիկ` գյուղատնտեսական մշակաբույսերի հետազոտության
3) գյուղատնտես` բույսերի պաշտպանության.
4) Տեխնիկ` բանջարաբուծության
5) Տեխնիկ` պտղաբուծության
6) Տեխնիկ` հողագիտության
7) Տեխնիկ` այգեգործության
8) մասնագետներ` գյուղատնտեսության և անտառային տնտեսության, խորհրդատուներ` գյուղատնտեսության և անտառային տնտեսության:
7. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտությամբ մասնագետի մասնագիտական պարտականություններն են.
1. նախագծեր կազմելու համար տվյալներ հավաքելը և պահանջվող նյութերի և աշխատանքի ծավալն ու արժեքը որոշելը,
2. հետազոտություններ կատարելը, վայրի բնությունը պահպանելու նոր մեթոդներ մշակելը կամ գործողները կատարելագործելը,
3. հետազոտություններ կատարելը, արոտավայրերը խնայողաբար օգտագործելու նոր մեթոդներ մշակելը կամ գործողները կատարելագործելը, անասնակերի կայուն բազա ստեղծելը,
4. հողի կառուցվածքը և կազմը, հողագործության ագրոկլիմայական շրջաններն ուսումնասիրելը, հողերի բերրիության, գյուղատնտեսական մշակաբույսերի բերքատվության բարձրացման ագրոտեխնիկական միջոցառումներ մշակելը, հակաողողամղիչ (հակաէրոզիոն) և ջրատեխնիկական պարզ կառույցների շինարարություն կազմակերպելը,
5. անասնապահության բնագավառի հիմնախնդիրներն ուսումնասիրելը, ցեղատեսակներ աճեցնելու նոր մեթոդներ մշակելը և գործողները կատարելագործելը,
6. սերմերի բարձրորակ տեսակներ և տնկանյութ աճեցնելը, սերմերի ֆոնդեր ստեղծելը. սերմերի նմուշների որակի, մաքրության և աճելու արագության վերլուծություն կատարելը,
7. սերմացուի և տնկանյութի միջատաբուսաախտաբանական վիճակի, գյուղատնտեսական և անտառային բույսերի հիվանդությունների և վնասատուների դեմ պայքարի աշխատանքների կատարման հսկողություն ապահովելը.
8. հիվանդություններով կամ վնասատուներով վարակվածության տարածքը և աստիճանը բացահայտելու համար գյուղատնտեսական և անտառային հանդակների հետազոտություններ, պաշտպանության քիմիական, կենսաբանական և այլ միջոցներ կիրառելու աշխատանքներ կատարելը.
9. տեսական և գործնական գիտելիքներն աշխատանքի ընթացքում ծագող խնդիրները բացահայտելու և լուծելու համար կիրառելը.
10. արտադրության համար մշակաբույսերի, գյուղատնտեսական կենդանիների և թռչունների տեսակների, անհրաժեշտ քանակի որոշելը,
11. համապատասխան քանակությամբ սերմերի, տնկիների, անասնագլխաքանակի ձեռք բերման աշխատանքների կազմակերպելը,
12. անհրաժեշտ քանակությամբ և տեսակի պարարտանյութերի, թունաքիմիկատների և անասնակերի ձեռք բերելը,
13. բուսաբուծական և անասնաբուծական մթերքների արտադրության, պահպանման և իրացման կազմակերպելը,
14. գործող չափանիշների համաձայն մթերքների բարձր որակի ապահովելը և կորուստների կրճատելը,
15. մեքենայական պարկի արդյունավետ աշխատանքի կազմակերպելը և անվտանգության նորմերի իրականացնելը,
16. համապատասխան վերլուծության միջոցով տնտեսության առանձին ճյուղերի արդյունավետության և դրանց հետագա գործունեության ուղղվածության որոշելը,
17. շրջակա միջավայրի մաքրության պահպանելը և էկոլոգիապես մաքուր գյուղատնտեսական արտադրանք ապահովելը,
18. աշխատանքի պաշտպանության և անվտանգության կանոնների պահպանման ապահովելը:
ԳԼՈՒԽ 3.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3102 «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
8. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում են շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:
9. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է`
1) ունենա մասնագիտական գործունեության տվյալ բնագավառում իր մասնագիտական դերին անհրաժեշտ կարողությունները ձևավորելու համար պահանջվող տեսական ու գործնական գիտելիքներ,
2) դրսևորի աշխատանքային և մասնագիտական պարտականությունները կատարելու ընթացքում գործընկերների և ղեկավարների հետ հաղորդակցվելու, մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի հարցեր ներկայացնելու, դրանք պարզաբանելու կարողություն,
3) ունենա որոշակի փոփոխվող իրավիճակներում առաջացած խնդիրներին մասնագիտական տիպային և այլընտրանքային լուծումներ առաջարկելու կարողություն,
4) դրսևորի մասնագիտական խնդիրների լուծման համար անհրաժեշտ փաստերը և տեղեկատվությունը համադրելու և ամբողջության մեջ դիտարկելու, ինչպես նաև քաղաքացիական գիտակցություն ցուցաբերելու կարողություն,
5) ունենա մասնագիտական գործունեության գործառույթները սահմանված նորմերին համապատասխան իրականացնելու հմտություններ,
6) ցուցաբերի իր և աշխատակիցների (առկայության դեպքում) մասնագիտական կարիքները գնահատելու և դրանց կարգավորման վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնելու կարողություն,
7) ունենա մասնագիտական կարողությունների պարբերաբար կատարելագործման ձգտում և ինքնուսուցման կարողություն,
8) ցուցաբերի մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրելու, դրանցից օգտվելու և դրանք նպատակային օգտագործելու կամ փոխանցելու կարողություն,
9) ունենա աշխատակիցների (առկայության դեպքում) աշխատանքները կազմակերպելու կամ գործընկերային հարաբերությունները (լիազորության դեպքում) ըստ կարողությունների և մասնագիտացման համակարգելու հմտություններ,
10) ընթացիկ մասնագիտական խնդիրների լուծման ժամանակ ցուցաբերի ռազմավարական մոտեցումների տարրեր կիրառելու կարողություն:
ԳԼՈՒԽ 4.
3102 «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:
11. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`
1) իմանա ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող հիմնական նորմատիվ ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ փաստաթղթերի հիմնական դրույթները,
2) տիրապետի հայոց լեզվին,
3) հաղորդակցվի առնվազն երկու օտար լեզուներով,
4) տիրապետի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին,
5) գիտելիքներ ունենա ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի վերաբերյալ,
6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,
7) ցուցաբերի կիրառական տնտեսագիտության հիմնադրույթների, մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների, մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության օրենքների, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունների իմացություն:
8) իմանա էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությունը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթները,
9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին և մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ:
12. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով սահմանված առանցքային հմտություններին:
13. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ըստ մասնագիտացումների սահմանված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:
ԳԼՈՒԽ 5.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3102 «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
14. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում, կամ տվյալ մասնագիտական զբաղվածության բնագավառում աշխատանքային գործունեության փորձ` եթե տվյալ դասընթացի ուղղությամբ միջին կամ բարձրագույն կրթություն Հայաստանի Հանրապետությունում չի իրականացվում: Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է,
2) ուսումնական պրակտիկան վարող արտադրական ուսուցման վարպետը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն:
3) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը:
15. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության ուսումնամեթոդական ապահովության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:
16. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան:
1) ՈՒսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը`
ա. հայոց լեզվի,
բ. ռուսաց և օտար լեզուների,
գ. պատմության,
դ. գյուղատնտեսության էկոնոմիկայի,
ե. մեթոդական,
զ. կենսագործունեության անվտանգության և բնապահպանության:
2) ՈՒսումնական լաբորատորիաների երաշխավորվող ցանկը`
ա. քիմիայի,
բ. կենսաբանության,
գ. ագրոքիմիայի,
դ. բուսաբուծության,
ե. պտուղ բանջարեղենի վերամշակման տեխնոլոգիայի,
զ. կենդանաբուծության,
է. գյուղատնտեսական արտադրության մեքենայացման,
ը. ինֆորմատիկայի:
4) Սպորտային համալիր`
ա. մարզադահլիճ,
բ. մարզահրապարակ:
Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ, արհեստանոցներ:
17. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ հեռակա, դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերի համար սահմանվում է ուսումնական պլանով,
2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,
3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,
4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը` առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,
5) հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում ուսանողների հետ պարտադիր պարապմունքների տարեկան ծավալը առնվազն 160 ժամ է,
6) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,
7) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը:
18. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ և/կամ առանց տեսական ուսուցման), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ,
2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,
3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում է ուսումնական հաստատությունը.
4) ուսումնական պրակտիկաներն անցկացվում են պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, ուսումնական հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում,
5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում:
19. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնառության ընթացքում բոլոր ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումների հավաստում ստանալն է,
2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,
3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անց կացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության կամ ավարտական (դիպլոմային) աշխատանք կատարելու և պաշտպանելու ձևով,
4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության «տեխնիկ-գյուղատնտես» որակավորմամբ մասնագետի համար սահմանված պահանջներին:
ԳԼՈՒԽ 6.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3102 «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ
20. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով սույն հրամանով հաստատված 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:
21. Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`
1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը` պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,
2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,
3) պետք է առարկայի և (կամ) մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,
4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների այս ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,
5) պետք է մասնագիտության նկարագրին համապատասխան տվյալ որակավորման ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով` կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,
6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից` պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,
7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը,
8) պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը:
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 200-Ն հրամանով
Աղյուսակ 1
Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն»
մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի առանցքային հմտությունների
մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-Հ-5-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|2. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի անձնական |
| | |շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային |
| | |հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել |
| | |աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության |
| | |ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական |
| | |կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման |
| | |կարողությունը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու |
| |արդյունք 1 |նշանակությունը անձնական և մասնագիտական |
| | |նպատակների իրականացման համար |
|___|_______________|_________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտությունը անձի ինքնադրսևորման և |
| | |գործարար հաջողությունների համար, |
| | |2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման |
| | |ձևերը, բաղադրիչները, |
| | |3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման |
| | |եղանակները, բաղադրիչները, |
| | |4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է նպատակային|
| | |հաղորդակցմանը, |
| | |5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական |
| | |հաղորդակցության մեջ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառության|Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 2 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|9. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է զրույց, |
| | |արձագանքում է հարցադրումներին, |
| | |3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և զեկույցներով`|
| | |ներկայացնում է հստակ և նպատակային խոսք, |
| | |4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է |
| | |տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, |
| | |հաճոյախոսում է, |
| | |5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, |
| | |պահպանում է համագործակցության |
| | |շարունակականությունը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|10.|ՈՒսումնառության|Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|11.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք` |
| | |պահպանելով նպատակայնությունն ու էթիկան, |
| | |3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և |
| | |այլ տեխնիկական միջոցները` նպատակային |
| | |տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, |
| | |4) կազմում է գրություններ` ըստ հասցեատիրոջ և |
| | |նպատակի, |
| | |5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և |
| | |փոխանցման փաստաթղթեր, |
| | |6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |գրավորի, |
| | |7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է բանավոր|
| | |հակիրճ նյութի: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|12.|ՈՒսումնառության|Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|13.|Կատարման |1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում` |
| |չափանիշներ |ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, |
| | |2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ |
| | |(նպատակային) տեղեկատվությունը, 3 առկա |
| | |տեղեկատվությունն օգտագործում է միջանձնային |
| | |հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) ներգրավվում է երկխոսություններում, |
| | |քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում է|
| | |տեսակետներ, |
| | |6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը, |
| | |7) կարողանում է հաղորդակցվել` հաշվի առնելով |
| | |իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|14.|ՈՒսումնառության|Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել |
| |արդյունք 5 |նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար |
|___|_______________|_________________________________________________|
|15.|Կատարման |1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող |
| |չափանիշներ |միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, |
| | |ցուցահանդեսներ և այլն), |
| | |2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ հավաքագրում է|
| | |անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, |
| | |3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում |
| | |վստահություն, |
| | |6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|16.|Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ԱԱՕ-5-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|17.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |աշխատանքային գործունեության ընթացքում և |
| | |կենցաղում անվտանգության կանոնները պահպանելու, |
| | |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան կենցաղը|
| | |և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական վտանգները |
| | |և վթարները կանխարգելելու, արտադրական վթարների |
| | |դեպքում` անվտանգության միջոցառումներ |
| | |իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |կարողություններ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|18.| |36 ժամ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|19.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|20.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|21.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության ընթացքում|
| |արդյունք 1 |և կենցաղում անվտանգության կանոնները |
|___|_______________|_________________________________________________|
|22.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների |
| |չափանիշներ |սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման |
| | |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում |
| | |անվտանգության կանոնների պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական |
| | |սարքավորումների շահագործման անվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության և |
| | |հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |6) ներկայացնում է անվտանգության կանոնների խախտման|
| | |հետևանքները, պատասխանատվությունները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|23.|ՈՒսումնառության|Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը սանիտարահիգիենիկ|
| |արդյունք 2 |պահանջներին համապատասխան |
|___|_______________|_________________________________________________|
|24.|Կատարման |1) ներկայացնում է մարդու առողջության և աշխատանքի|
| |չափանիշներ |ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող գործոնները |
| | |(սանիտարահիգիենիկ, հոգեբանաֆիզիոլոգիական, |
| | |էսթետիկական, սոցիալական-հոգեբանական), |
| | |2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և |
| | |հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, |
| | |ճառագայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները |
| | |և այլն), |
| | |3) ներկայացնում է աշխատանքի համար անհրաժեշտ |
| | |նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը, |
| | |4) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի |
| | |պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|25.|ՈՒսումնառության|Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, |
| |արդյունք 3 |իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|26.|Կատարման |1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| |չափանիշներ |վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, |
| | |2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ներկայացնում է առանձին խմբերի |
| | |(հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, |
| | |անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ |
| | |պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| | |վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային |
| | |ձևակերպումների կարգը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|27.|ՈՒսումնառության|Ցուցաբերել առաջին օգնություն |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|28.|Կատարման |1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին |
| |չափանիշներ |օգնության հիմնական կանոններին, |
| | |2) առաջին օգնության գործողությունների քայլերը |
| | |ճիշտ է ներկայացնում, |
| | |3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի |
| | |աշխատանքի վերականգնման գործողություն, |
| | |4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց |
| | |վնասվածքների վիրակապման գործողություն, |
| | |5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և |
| | |էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |գործողություններ, |
| | |6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման |
| | |գործողություն` տարբեր կոտրվածքների դեպքում, |
| | |7) ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում |
| | |առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
| ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|29.|Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ԱԳՀ-5-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|30.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլը նպատակաուղղված է աշխատանքային հիմնական |
| | |իրավահարաբերությունների մասին իրազեկվածության |
| | |բարձրացմանը, աշխատանք փնտրելու և գտնելու |
| | |կարողությունների զարգացմանը, աշխատանքային |
| | |գործունեության ընդհանուր կարողությունների և |
| | |հմտությունների ձևավորմանը, ընթացիկ հաջողության |
| | |հասնելու նախապայմանների ստեղծմանը, ինչպես նաև |
| | |ցանկացած բնագավառում անհրաժեշտ աշխատանքային |
| | |կուլտուրա և էթիկա դրսևորելու, ղեկավարի և |
| | |գործընկերների հետ արդյունավետ հարաբերվելու |
| | |կարողությունների, առաջացած աշխատանքային խնդիրներն|
| | |ընկալելու և համապատասխան լուծումներ տալու |
| | |կարողությունների ձևավորմանը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|31.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|32.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|33.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|34.|ՈՒսումնառության|Փնտրել և գտնել աշխատանք |
| |արդյունք 1. | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|35.|Կատարման |1) ներկայացնում է աշխատանքային |
| |չափանիշներ |իրավահարաբերությունների ձևավորման |
| | |նախապայմանները, |
| | |2) կարողանում է փնտրել առկա աշխատատեղերի բազան, |
| | |ուսումնասիրել և ընտրել հավանական |
| | |աշխատատեղը(երը)` օգտագործելով աշխատանքի որոնման |
| | |ժամանակակից միջոցները և տեխնոլոգիաները, |
| | |3) ճիշտ է կազմում գրավոր ինքնակենսագրություն |
| | |(CV), |
| | |4) ներկայացնում է իր մասնագիտական ուժեղ կողմերը |
| | |և հիմնավորում իր համապատասխանությունը, |
| | |5) ներկայացնում է աշխատանքի ընդունվելու, |
| | |աշխատանքի փոփոխության և աշխատանքից ազատվելու |
| | |հիմնական ընթացակարգերը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|36.|ՈՒսումնառության|Հարմարվել աշխատանքային միջավայրին, ապահովել |
| |արդյունք 2. |աշխատանքային դրական մթնոլորտ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|37.|Կատարման |1) ներկայացնում է մասնագիտական գործունեության |
| |չափանիշներ |ոլորտում արտադրական միջավայրին ներկայացվող |
| | |հիմնական պահանջները, |
| | |2) հիմնավորում է տվյալ աշխատանքով զբաղվելու իր |
| | |պատրաստակամությունը և տրամադրվածությունը, |
| | |3) ներկայացնում է գործընկերների նկատմամբ հարգալից|
| | |վերաբերմունքի և արդյունավետ հաղորդակցվելու |
| | |օրինակներ, |
| | |4) առաջադրված իրավիճակում ցուցաբերում է |
| | |պատրաստակամություն և պատասխանատվության |
| | |դրսևորումներ, |
| | |5) ցուցաբերում է գործընկերոջը և ղեկավարին |
| | |ուշադիր լսելու և հասկանալու կարողություններ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|38.|ՈՒսումնառության|Արդյունավետ աշխատել թիմում` պահպանելով էթիկայի |
| |արդյունք 3. |նորմերը |
|___|_______________|_________________________________________________|
|39.|Կատարման |1) ներկայացնում է կազմակերպության նպատակները և |
| |չափանիշներ |դրա իրականացման գործում թիմային աշխատանքի և |
| | |միջանձնային հարաբերությունների կարևորությունը, |
| | |2) ներկայացնում է թիմային աշխատանքի հիմնական |
| | |սկզբունքները և խնդիրների լուծման մեթոդները, |
| | |3) դրսևորում է հարգալից և պատշաճ վերաբերմունք |
| | |գործընկերների նկատմամբ` ըստ նրանց վարքագծի |
| | |դրսևորման, |
| | |4) առաջադրում է լուծումներ գործընկերների շրջանում|
| | |առաջացած խնդրահարույց իրավիճակներում, |
| | |5) կարողանում է առանձին իրավիճակներում գերադասել |
| | |թիմային շահը անձնական շահից: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|40.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխատանքում հաջողության հասնելու |
| |արդյունք 4. |նախապայմանները |
|___|_______________|_________________________________________________|
|41.|Կատարման |1) բացատրում է աշխատանքային կարգապահության և |
| |չափանիշներ |պատասխանատվության կարևորությունը աշխատանքային |
| | |հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |2) բացատրում է մասնագիտական կարողությունների |
| | |պարբերական կատարելագործման կարևորությունը |
| | |աշխատանքային հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |3) բացատրում է նախաձեռնողականության և |
| | |նպատակասլացության կարևորությունը աշխատանքային |
| | |հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |4) ներկայացնում է աշխատանքային գործունեության |
| | |ընթացքում ստորադասության և վերադասության |
| | |հարաբերությունների պատշաճության կարևորությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՕՊԵՐԱՏՈՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|42.|Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ՀՕ-5-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|43.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի |
| | |համակարգչային տեխնիկայից օգտվելու և դրա |
| | |ծրագրային հնարավորությունները կիրառելու առաջնային|
| | |կարողությունները, աշխատանքային գործունեության |
| | |ընթացքում և անձնական կարիքների շրջանակներում |
| | |կիրառել համակարգչային օպերացիոն համակարգերի, |
| | |գրասենյակային փաթեթների (Microsoft Office) |
| | |ծրագրերը, կատարելագործել համացանցից օգտվելու |
| | |կարողությունները և տեղեկատվական բազաների հետ |
| | |նպատակային աշխատելու հմտությունները |
|___|_______________|_________________________________________________|
|44.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|45.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|46.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|47.|ՈՒսումնառության|Համակարգչային տեխնիկայի տիրապետում և օպերացիոն |
| |արդյունք 1 |համակարգի կիրառում |
|___|_______________|_________________________________________________|
|48.|Կատարման |1) տիրապետում է համակարգչի հիմնական և լրացուցիչ |
| |չափանիշներ |բաղադրիչներին |
| | |2) տիրապետում է միացնելու, օգտագործելու և |
| | |անջատելու տեխնիկական պայմաններին, |
| | |3) տիրապետում է համակարգչային օժանդակ տեխնիկական |
| | |սարքերից (printer, scaner, projector, fax, |
| | |պատճենման սարք և այլն) |
| | |4) ներկայացնում է օպերացիոն համակարգի |
| | |պատուհանային կառուցվածքը, |
| | |5) ներկայացնում է կիրառվող հիմնական ծրագրերը |
| | |(microsoft office), |
| | |6) կարողանում է բացել առաջադրված թղթապանակը և |
| | |ֆայլը, |
| | |7) օգտվում է պատուհանային մենյուի հիմնական |
| | |հրամաններից, |
| | |8) ստեղծում է նոր թղթապանակ ու ֆայլ, պահպանում, |
| | |բացում, փակում և տեղադրում է առաջադրված վայրում |
| | |9) կատարում է առաջադրված փաստաթղթի տպագրում |
| | |(Print) |
|___|_______________|_________________________________________________|
|49.|ՈՒսումնառության|Տեքստերի խմբագրում և ֆորմատավորում |
| |արդյունք 2 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|50.|Կատարման |1) կարողանում է ծրագրերը պատրաստել հայերեն և |
| |չափանիշներ |օտար լեզվով տեքստ մուտքագրելու համար, |
| | |2) մուտքագրում է տեքստ, մեծատառ նշաններ, |
| | |սիմվոլներ, թվանշաններ, |
| | |3) կարողանում է տեղաշարժել տեքստային ցուցիչը |
| | |տեքստի մեջ կատարելով ուղղումներ, ջնջումներ, |
| | |լրացումներ, |
| | |4) կատարում է մուտքագրված տեքստի պարզագույն |
| | |ֆորմատավորում` փոխելով տողերի դասավորությունը, |
| | |միջտողային տարածությունները, տեքստի գունային ֆոնը|
| | |պարբերության խորությունները լուսանցքներից, |
| | |5) կարողանում է տեքստին կից ներմուծել նկարներ, |
| | |գրաֆիկներ, աղյուսակներ, անիմացիաներ և այլն, |
|___|_______________|_________________________________________________|
|51.|ՈՒսումնառության|Աղյուսակների պատրաստում և խմբագրում |
| |արդյունք 3 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|52.|Կատարման |1) ներկայացնում է աղյուսակներ կազմելու |
| |չափանիշներ |համապատասխան ծրագրերը և նախապատրաստել դրանք |
| | |2) կազմում է աղյուսակ առաջադրված չափերով և |
| | |մուտքագրում տվյալներ, |
| | |3) կատարում է ուղղումներ ու լրացումներ |
| | |աղյուսակում (տվյալներ, տողեր, սյուներ և այլն) |
| | |4) փնտրում և գտնում է տվյալներ աղյուսակում, |
| | |5) ստեղծում է պարզ ֆունկցիոնալ կախվածություն |
| | |տվյալների մեջ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|53.|ՈՒսումնառության|Գրաֆիկական խմբագրում և նկարազարդում |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|54.|Կատարման |1) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ, |
| |չափանիշներ |2) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ` օգտագործելով |
| | |Autoshapes պատուհանի պատրաստի ձևերը, |
| | |3) գծագրում է կանոնավոր պատկերներ, |
| | |4) ֆորմատավորում է գրաֆիկական օբյեկտները` |
| | |տեղափոխելով, պատճենելով, պտտելով և չափերը |
| | |փոխելով, |
| | |5) խմբավորում է գրաֆիկական օբյեկտները, |
| | |6) գծագրում է տեքստային բլոկներ, |
| | |7) կատարում է գրաֆիկական օբյեկտների |
| | |գունաերանգավորում |
|___|_______________|_________________________________________________|
|55.|ՈՒսումնառության|Ցուցադրության կազմակերպում համակարգչային |
| |արդյունք 5 |ծրագրերով |
|___|_______________|_________________________________________________|
|56.|Կատարման |1) ներկայացնում է ցուցադրական ծրագրերը և դրանց |
| |չափանիշներ |պատուհանի կառուցվածքը, |
| | |2) մուտքագրում է տեքստ, թվային արժեքներ և պարզ |
| | |գործողություններ, |
| | |3) ներբեռնում է նկարներ, տեսանյութեր, |
| | |անիմացիաներ, տվյալներ` աղյուսակի, գրաֆիկի տեսքով,|
| | |4) կարողանում է առաջադրված թեմայով պատրաստել |
| | |ավարտուն փաստաթուղթ ցուցադրության համար |
| | |5) ցուցադրում է պատրաստված տեղեկատվական նյութը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|57.|ՈՒսումնառության|Համացանցում աշխատելու իմացություն |
| |արդյունք 6 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|58.|Կատարման |1) ներկայացնում է «համացանց» հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) օգտագործում է ինտերնետային հիմնական ծրագրերը, |
| | |3) ներկայացնում է History, Favorites, Stop, |
| | |Refresh հրամանների, Back և Forward կոճակների |
| | |նշանակությունը, |
| | |4) փնտրում է առաջադրված տվյալները համացանցի |
| | |տեղեկատվական բազաներում (որոնողական և բաց |
| | |ցանցերից), |
| | |5) կարողանում է համացանցից ներբեռնել, պահպանել և |
| | |օգտագործել տեղեկությունները |
| | |6) գրանցվում է էլեկտրոնային փոստում, ինտերնետային|
| | |ծրագրերում և այլ կայքերում |
| | |7) օգտագործում է էլեկտրոնային փոստի |
| | |հնարավորությունները, ուղարկում և ստանում |
| | |ինֆորմացիա (հաղորդագրություն, նամակ և կցորդ) |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 200-Ն հրամանով
Աղյուսակ 2
Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն»
մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի ընդհանուր մասնագիտական և
հատուկ մասնագիտական կարողությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԵՐԿՐԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՀՈՂԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-001 |
|____|_______________|________________________________________________|
|2. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է տալ գիտելիքներ հողագոյացման, |
| | |հողի կազմի և կառուցվածքի |
| | |առանձնահատկությունների` մեխանիկական, ֆիզիկական |
| | |ու կենսաբանական գործոնների նշանակության |
| | |վերաբերյալ և գործնական կարողություններ` ուղղված|
| | |հողի բերրիության բարձրացմանը, վերականգնմանը և |
| | |բարելավմանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողառաջացման բնական և պատմական |
| |արդյունք 1 |գործոնները, հողառաջացման գործընթացը պայմանավորող|
| | |բույսերի բնական խմբավորումները, ինչպես նաև հողի|
| | |մորֆոլոգիական հատկանիշներն ու գենետիկական |
| | |հորիզոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում հողառաջացման բնական և |
| |չափանիշներ |պատմական գործոնները ու հիմնական պայմանները` |
| | |կլիման, բուսականությունը, ռելիեֆը, ժամանակը. |
| | |2) ճիշտ է շարադրում հողառաջացման գործընթացը |
| | |պայմանավորող բույսերի բնական խմբավորումները` |
| | |բարձրակարգ, ցածրակարգ. |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողի մորֆոլոգիական |
| | |հատկանիշները և ծագումնաբանական հորիզոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի կառուցվածքը, այն քայքայող |
| |արդյունք 2 |գործոնները, ճիշտ գնահատել հողի հիմնական |
| | |ֆիզիկական և ֆիզիկաքիմիական հատկությունները և |
| | |շարադրել տարբեր հողատիպերի բնութագիրը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|9. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողի կառուցվածքը, դրա |
| |չափանիշներ |նշանակությունը և այն քայքայող գործոնները |
| | |(մեխանիկական, ֆիզիկական, կենսաբանական). |
| | |2) ճիշտ է գնահատում հողի հիմնական ֆիզիկական և |
| | |ֆիզիկաքիմիական հատկությունները` ծավալային կշիռ, |
| | |տեսակարար կշիռ, ծակոտկենություն, |
| | |3) ճիշտ է շարադրում ՀՀ տարբեր հողատիպերի |
| | |նկարագիրը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|10. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողում հումուսի, հանքային և |
| |արդյունք 3 |օրգանական նյութերի գոյացման գործընթացն ու |
| | |աղբյուրները, հողում սննդատարրերի քանակը, դրանց |
| | |փոխակերպումներն, այլ օրգանիզմների դերը նյութերի |
| | |փոխարկման բնագավառում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|11. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում հումուսի գոյացման գործընթացը|
| |չափանիշներ |և դրա նշանակությունը հողի բերրիության |
| | |բարձրացման գործում. |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողում հանքային և |
| | |օրգանական նյութերի գոյացման աղբյուրները, |
| | |3) կարողանում է շարադրել հողի քիմիական տարրերը, |
| | |սննդանյութերի քանակը և մատչելիությունը բույսերի|
| | |համար, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հողում սննդատարրերի |
| | |(ազոտ, ֆոսֆոր, կալիում, կալցիում, մագնեզիում և |
| | |ծծումբ) փոխակերպումները և այլ օրգանիզմների դերը|
| | |նյութերի փոխարկման բնագավառում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|12. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի ջրային, ջերմային, օդային, |
| |արդյունք 4 |սննդային ռեժիմները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|13. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում և որոշում հողի ջրային |
| |չափանիշներ |հատկությունները (հողի ջրունակություն, |
| | |ջրաթափանցելիություն, ջուր բարձրացնելու և |
| | |գոլորշիացնելու հատկություն). |
| | |2) ճիշտ է բացատրում հողում կուտակված ջրի ձևերը |
| | |(գոլորշիացման խոնավություն, հիգրոսկոպիկ |
| | |խոնավություն, գրավիտացիոն ջուր), հողի ջրային և |
| | |օդային ռեժիմների հատկություններն ու կարգավորման |
| | |ձևերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հողի ջերմային |
| | |հատկությունները (ճառագայթակլանում, |
| | |ջերմունակություն, ջերմահաղորդականություն), հողի |
| | |ջերմային և սննդային ռեժիմներն ու |
| | |կարգավորումները, բույսերին անհրաժեշտ սննդի |
| | |տարրերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|14. |ՈՒսումնառության|Կատարել փորձեր որոշելու. հողի մեխանիկական կազմը,|
| |արդյունք 5 |նրա ծավալային կշիռը, տեսակարար կշիռը, |
| | |կապակցականությունը, փքվածությունը, |
| | |առաձգականությունը, կպչելիությունը, հողում |
| | |սննդանյութերի, սննդատարրերի հարաբերակցությունն |
| | |ու քանակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|15. |Կատարման |1) ընտրում և կարգավորում է լաբորատոր փորձերի |
| |չափանիշներ |համար անհրաժեշտ սարքավորումներն ու նյութերը, |
| | |2) իրականացնում է փորձեր (առնվազն 3 անգամ)` |
| | |որոշելու հողի մեխանիկական կազմը, ծավալային |
| | |կշիռը, տեսակարար կշիռը, փքվածությունը, |
| | |առաձգականությունը, հողում սննդանյութերի, |
| | |սննդատարրերի հարաբերակցությունն ու քանակը, |
| | |3) մշակում է, խմբավորում և գրանցում փորձերի |
| | |արդյունքները, |
| | |4) վերլուծում է փորձերից ստացված արդյունքները, |
| | |կատարում եզրակացություններ և կազմում |
| | |համապատասխան նախագծեր: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԸ ԵՎ ԱԳՐՈՏԵԽՆԻԿԱՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|16. |Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-002 |
|____|_______________|________________________________________________|
|17. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել հողի |
| | |մշակման նպատակների և խնդիրների, հողի հիմնական |
| | |և մակերեսային մշակման համակարգերի, նրանց |
| | |կիրառման եղանակների և ձևերի մասին գիտելիքներ, |
| | |կապված բույսերի աճի և զարգացման համար |
| | |համապատասխան պահանջների և հողային պայմանների |
| | |ստեղծման հետ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|18. |Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|19. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|20. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|21. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի մշակման անհրաժեշտությունը, |
| |արդյունք 1 |նպատակը, խնդիրները, նրանց իրականացման |
| | |տեխնոլոգիական գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|22. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողի մշակման նպատակը և |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում հողի մշակման տեխնոլոգիական |
| | |գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|23. |ՈՒսումնառության|Կարողանալ տալ հողի հիմնական և մակերեսային |
| |արդյունք 2 |մշակումների եղանակները և ձևերը, բացատրել |
| | |հողային գործոնների նկատմամբ մշակաբույսերի |
| | |պահանջների առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|24. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում հողի հիմնական և |
| |չափանիշներ |մակերեսային մշակման եղանակները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում հողային գործոնների նկատմամբ |
| | |մշակաբույսերի պահանջները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|25. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի մշակման համակարգերի կիրառումն |
| |արդյունք 3 |ըստ բնակլիմայական գոտիների` կապված հողի |
| | |ցանքային, հետցանքսյա և բերքահավաքին հաջորդող |
| | |գործընթացների հետ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|26. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում հողի մշակման համակարգերը |
| |չափանիշներ |տարբեր բնակլիմայական գոտիներում, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում նախացանքային, ցանքային և |
| | |հետցանքսյա գործընթացները, |
| | |3) կարողանում է շարադրել բերքահավաքին հաջորդող |
| | |գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|27. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ցելերի մշակման |
| |արդյունք 4 |առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|28. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում ցելերի էությունը և |
| |չափանիշներ |տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում ցելերի կիրառման պայմանները, |
| | |3) ճիշտ է շարադրում ցելերի կատարման |
| | |տեխնոլոգիաները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՊԱՐԱՐՏԱՆՅՈՒԹԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|29. |Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-003 |
|____|_______________|________________________________________________|
|30. |Մոդուլի նպատակը|Այս մոդուլը ուսումնասիրելուց հետո սովորողը պետք |
| | |է կարողանա որոշել տվյալ հողի միավոր մակերեսին |
| | |անհրաժեշտ պարարտանյութերի քանակը տվյալ |
| | |մշակաբույսերի համար, գիտենա պարարտանյութերը հող |
| | |մտցնելու եղանակները, կարողանա հաշվարկել և |
| | |համատեղ կիրառել օրգանական, հանքային և բակտերիալ|
| | |պարարտանյութեր: Կարողանա տարբերել և դասակարգել|
| | |պարարտանյութերը ըստ սննդանյութերի պարունակության|
| | |և ազդեցության բնույթի: |
|____|_______________|________________________________________________|
|31. |Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|32. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ-5-11-002 «Հողի |
| | |մշակման համակարգերը և ագրոտեխնիկան» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|33. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|34. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պարարտանյութերը հող մտցնելու ձևերը |
| |արդյունք 1 |և եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|35. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում պարարտանյութերը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է շարադրում պարարտանյութերը հողը |
| | |մտցնելու ձևերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր մշակաբույսերի |
| | |համար անհրաժեշտ պարարտանյութերի տեսակները, |
| | |4) ճիշտ է հաշվարկում յուրաքանչյուր մշակաբույսի |
| | |համար միավոր մակերեսի հաշվով պարարտանյութի |
| | |նորմաները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|36. |ՈՒսումնառության|Բնութագրել օրգանական պարարտանյութերը |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|37. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում օրգանական պարարտանյութերը |
| |չափանիշներ |(գոմաղբ, կոյաջուր, տորֆ, կոմպոստներ, թռչունների |
| | |ծերտ), |
| | |2) ճիշտ է որոշում գոմաղբը դաշտ փոխադրելու |
| | |ժամկետները և ընտրում գոմաղբը հող մտցնելու |
| | |մեքենաները, |
| | |3) կատարում է գոմաղբի տեղափոխում և ցրում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|38. |ՈՒսումնառության|Բնութագրել հանքային պարարտանյութերը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|39. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում հանքային պարարտանյութերը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում հանքային տարբեր |
| | |պարարտանյութերի ազդեցությունը մշակաբույսերի վրա |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հանքային պարարտանյութերը |
| | |հող մտցնելու եղանակները և ժամկետները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|40. |ՈՒսումնառության|Բնութագրել բակտերիալ պարարտանյութերը |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|41. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում բակտերիալ պարարտանյութերը,|
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է շարադրում բակտերիալ պարարտանյութերի |
| | |ազդեցությունը տարբեր մշակաբույսերի վրա, |
| | |3) ճիշտ է որոշում տարբեր մշակաբույսերի մշակման |
| | |համար անհրաժեշտ տարբեր բակտերիաների քանակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|42. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պարարտացման համակարգը խոտադաշտային |
| |արդյունք 5 |ցանքաշրջանառությունում |
|____|_______________|________________________________________________|
|43. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում օրգանական և հանքային |
| |չափանիշներ |պարարտանյութերի օգտագործումը, |
| | |2) ճիշտ է իրականացնում ցանքաշրջանառության մեջ |
| | |օրգանական և հանքային պարարտանյութերի ճիշտ |
| | |տեղաբաշխումը, |
| | |3) ճիշտ է պլանավորում պարարտանյութերը հող |
| | |մտցնելու միջոցառումները, |
| | |4) կուտակել, ճիշտ պահել և ժամանակին դաշտ |
| | |փոխադրել պարարտանյութերը, |
| | |5) հարստացնել տորֆով և պահպանել |
| | |գոմաղբամբարներում, օգտագործելով ֆեկալները և |
| | |մյուս բոլոր տեսակի թափոնները, |
| | |6) հավաքել մոխիրը, հայթայթել կիր, |
| | |7) ժամանակին փոխադրել հանքային պարարտանյութերը |
| | |և ճիշտ կազմակերպել պահպանումը, |
| | |8) պատրաստել գրանուլացված օրգանահանքային |
| | |պարարտանյութեր, |
| | |9) ցանել լյուպին կանաչ պարարտացման համար, |
| | |10) մեքենայացնել պարարտանյութերը հող մտցնելու և |
| | |ծածկելու աշխատանքները և այլն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|44. |ՈՒսումնառության|Որոշել օրգանական և անօրգանական պարարտանյութերի |
| |արդյունք 6 |անհրաժեշտ քանակը տվյալ մշակաբույսի համար: |
|____|_______________|________________________________________________|
|45. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում պարարտանյութերը ըստ |
| |չափանիշներ |սննդանյութերի պարունակության և ազդեցության |
| | |բնույթի: |
| | |2) ճիշտ է որոշում օրգանական և անօրգանական |
| | |պարարտանյութերի անհրաժեշտ քանակը տվյալ |
| | |մշակաբույսի համար: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԲՈՒՅՍԵՐԻ ԿՅԱՆՔԻՆ ԱՆՀՐԱԺԵՇՏ ԳՈՐԾՈՆՆԵՐԸ ԵՎ ՆՐԱՆՑ |
| ՌԵԺԻՄՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|46. |Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-004 |
|____|_______________|________________________________________________|
|47. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ստեղծել |
| | |գիտելիքների բազա բույսերի աճը և զարգացումը |
| | |ապահովող գործոնների` լույսի, ջրի և ջերմության |
| | |վերաբերյալ, այսինքն տալ գիտելիքներ բույսի |
| | |սնուցման գործընթացի` օդային և արմատային, |
| | |նյութերի և էներգիայի փոխանակության` ֆոտոսինթեզի|
| | |և շնչառության նշանակության, բույսի մեջ ջրի, |
| | |հանքային աղերի և օրգանական նյութերի տրանսպորտի,|
| | |բույսերի աճը կարգավորող հորմոնների, ինչպես նաև |
| | |բույսերի կողմից միջավայրի տարբեր ջրային և |
| | |ջերմաստիճանային պայմաններին հարմարվելու, |
| | |բույսերի սերմերի ծլունակությանը անհրաժեշտ |
| | |պայմանների` խոնավության, օդի, ջերմաստիճանի, |
| | |վերաբերյալ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|48. |Մոդուլի |54 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|49. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք|
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ-5-11-001 |
| | |«Երկրագործության և հողագիտության հիմունքներ» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|50. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|51. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բույսին անհրաժեշտ գործոն` ջրի և |
| |արդյունք 1 |նրանում լուծված աղերի նշանակությունը, բույսի |
| | |արմատային սնուցումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|52. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում արմատի փոխադրող |
| |չափանիշներ |հյուսվածքներով ջրի և հանքային աղերի, օրգանական |
| | |նյութերի շարժումը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում արմատային ճնշման դերը բույսի|
| | |արմատից ընձյուղ ջրի անընդհատ տեղաշարժման համար, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում արմատային ճնշման և |
| | |տերևներով ջրի գոլորշիացման գործընթացը, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում բույսերի մոտ ջրի |
| | |բավարարության ռեժիմը և կարող է բացատրել, թե |
| | |ինչպես է բույսը ազատվում ավելորդ ջրից և |
| | |հանքային աղերից, |
| | |5) ճիշտ է գնահատում և կարող է որոշել արմատը |
| | |տարբեր պատճառներից վնասվելու դեպքում բույսի |
| | |վիճակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|53. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բույսին անհրաժեշտ գործոն` լույսի |
| |արդյունք 2 |դերը, ֆոտոսինթեզը որպես բույսի օդային սնուցում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|54. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում տերևի դերը արեգակնային |
| |չափանիշներ |էներգիան կլանելու ֆոտոսինթեզ կատարելու |
| | |գործընթացում, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ցողունի դերը տերևներին |
| | |լույսով ապահովելու, տերևային և արմատային |
| | |սնուցման կապը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում ֆոտոսինթեզի գործընթացը, որի |
| | |արդյունքում բույսը օգտագործելով արեգակնային |
| | |էներգիան ածխաթթու գազից և ջրից սինթեզում է |
| | |օրգանական միացություն` գլյուկոզա, որն |
| | |հետագայում փոխակերպվում է օսլայի, թաղանթանյութի,|
| | |սպիտակուցների, ճարպերի և բույսին անհրաժեշտ այլ |
| | |նյութերի, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում բույսի շնչառությունը, որի |
| | |արդյունքում բարդ նյութերը ճեղքվում են |
| | |առաջացնելով էներգիա, որն անհրաժեշտ է սինթեզի |
| | |գործընթացների համար, |
| | |5) ճիշտ է բացատրում տերևաթափը և նրա |
| | |նշանակությունը բույսի համար: |
|____|_______________|________________________________________________|
|55. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բույսերի աճն ապահովող աճեցողության |
| |արդյունք 3 |գործոնների` բուսական հորմոնների դերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|56. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում ֆիտոհորմոնների դերը, նրանց |
| |չափանիշներ |խթանիչ և արգելակիչ ազդեցությունը նոր |
| | |բողբոջների, նոր արմատների առաջացման գործում, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ֆիտոհորմոնների առաջացումը |
| | |ընձյուղի գագաթային հատվածում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|57. |ՈՒսումնառության|Հիմնավորել բույսերի ադապտացիան միջավայրի տարբեր |
| |արդյունք 4 |ջրային և ջերմաստիճանային պայմաններին |
|____|_______________|________________________________________________|
|58. |Կատարման |1) ճանաչում է արմատային տիպերը, ձևափոխված |
| |չափանիշներ |արմատային համակարգերը ջուր և սննդային նյութեր |
| | |կուտակելու նպատակով, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում բույսի արմատների դերը |
| | |միջավայրի տարբեր ջրային և ջերմաստիճանային |
| | |պայմաններին հարմարվելու համար, |
| | |3) ճանաչում է տերևային տիպերը և |
| | |ձևափոխությունները միջավայրի տարբեր ջրային և |
| | |ջերմաստիճանային պայմաններին հարմարվելու համար, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում տարբեր հողակլիմայական |
| | |պայմաններում և ջրային ռեժիմներում բույսերի աճը:|
|____|_______________|________________________________________________|
|59. |ՈՒսումնառության|Կարողանալ որոշել բույսերի սերմերի |
| |արդյունք 5 |ծլունակությունը ապահովող անհրաժեշտ պայմանները` |
| | |խոնավություն, օդ, որոշակի ջերմաստիճան |
|____|_______________|________________________________________________|
|60. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում սերմի ծլման անհրաժեշտ |
| |չափանիշներ |գործոնները` խոնավություն, օդ, օպտիմալ |
| | |ջերմաստիճան և ծլման էտապները, |
| | |2) ճանաչում է տարբեր գյուղատնտեսական |
| | |մշակաբույսերի սերմերի ծլման ջերմաստիճանային |
| | |պահանջները և սեզոնային ցանքը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|61. |ՈՒսումնառության|Հետազոտել և կատարել փորձեր, որոշելու տարբեր |
| |արդյունք 6 |հողատեսքերում տարբեր գյուղատնտեսական |
| | |մշակաբույսերի սերմերի ծլունակության, բույսի աճի,|
| | |նոր բողբոջների և նոր արմատների առաջացման, |
| | |արմատի փոխադրող հյուսվածքներով ջրի և հանքային |
| | |աղերի, օրգանական նյութերի շարժման և շարժման |
| | |արագության խոնավության, օդի, օպտիմալ |
| | |ջերմաստիճանի պահանջները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|62. |Կատարման |1) ընտրում և նախապատրաստում է տարբեր |
| |չափանիշներ |մշակաբույսերով զբաղեցրած հողամասերը, |
| | |2) ընտրում և կարգավորում է լաբորատոր և |
| | |դաշտային փորձերի համար անհրաժեշտ սարքավորումներն|
| | |ու նյութերը, |
| | |3) ճշտում է փորձերի անցկացման ժամկետները, |
| | |4) կատարում է չափումներ և գրանցում արդյունքները|
| | |5) կատարում է չափագրված մեծությունների |
| | |խմբավորում և մշակում |
| | |6) վերլուծում է փորձերից ստացված արդյունքները, |
| | |կատարում եզրակացություններ և կազմում |
| | |համապատասխան նախագծեր: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԲԵՌՆԵՐԻ ԵՎ ԱՐՏԱԴՐԱՆՔԻ ՏԵՂԱՓՈԽՈՒՄ, |
| ՊԱՀԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ, ԲԱՇԽՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|63. |Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-005 |
|____|_______________|________________________________________________|
|64. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ |
| | |տրանսպորտի դերի, բեռների տեսակի, նրանց քանակի և |
| | |չափերի, բեռնափոխադրումների ծավալի որոշման, |
| | |երթուղիների կազմման, բեռնման և բեռնաթափման |
| | |ձևերի և միջոցների, ինչպես նաև բեռների և |
| | |արտադրանքի պահեստավորման վերաբերյալ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|65. |Մոդուլի |54 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|66. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ-5-11-003 |
| | |«Պարարտանյութերի տեսակները և օգտագործումը» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|67. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|68. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տրանսպորտային միջոցների տեսակները, |
| |արդյունք 1 |նրանց կառուցվածքը և հնարավորությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|69. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տրանսպորտային միջոցների |
| |չափանիշներ |տեսակները, կառուցվածքը, տեխնիկական ցուցանիշները |
| | |և նշանակությունը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում տրանսպորտային միջոցների |
| | |շահագործման ցուցանիշները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|70. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բեռնման և բեռնաթափման միջոցների |
| |արդյունք 2 |տեսակները և կառուցվածքը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|71. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բեռնման և բեռնաթափման |
| |չափանիշներ |միջոցների տեսակները, նրանց կառուցվածքը, |
| | |տեխնիկական ցուցանիշները, |
| | |2) ճիշտ է ընտրում կամ որոշում բեռնման և |
| | |բեռնաթափման միջոցների շահագործման ցուցանիշները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|72. |ՈՒսումնառության|Բացատրել բեռների տեսակները, նրանց բեռնման, |
| |արդյունք 3 |տեղափոխման և բեռնաթափման անվտանգության |
| | |կանոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|73. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում բեռների տեսակները, նրանց |
| |չափանիշներ |հատկությունները և որոշել հնարավոր գաբարիդային |
| | |չափերի սահմանային արժեքները, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում բեռների բեռնման, տեղափոխման |
| | |և բեռնաթափման անվտանգության կանոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|74. |ՈՒսումնառության|Դասակարգել փոխադրումների, շարժման երթուղիների |
| |արդյունք 4 |տեսակները և որոշել բեռնաշրջանառության, |
| | |բեռնահոսքերի և բեռնափոխադրումների ծավալները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|75. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում բեռնափոխադրումների և |
| |չափանիշներ |երթուղիների տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է որոշում բեռնաշրջանառության, |
| | |բեռնահոսքերի և բեռնափոխադրումների ծավալները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|76. |ՈՒսումնառության|Ընտրել գյուղատնտեսական արտադրանքի և տարբեր |
| |արդյունք 5 |տեսակի բեռների տեղափոխման համար անհրաժեշտ |
| | |կոնտեյերների, արկղների, բալոնների և այլ |
| | |փաթեթավորման միջոցների տեսակները և քանակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|77. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում գյուղատնտեսական արտադրանքի|
| |չափանիշներ |և այլ նշանակության բեռների տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է ընտրում տարբեր տեսակի բեռների |
| | |տեղափոխման համար անհրաժեշտ կոնտեյերների, |
| | |արկղների, բալոնների և այլ փաթեթավորման |
| | |միջոցների տեսակները, չափերը և քանակը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՄԵՔԵՆԱՆԵՐԻ ԵՎ ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ |
| ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|78. |Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-006 |
|____|_______________|________________________________________________|
|79. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ |
| | |ավտոմոբիլների, տրակտորների, գյուղատնտեսական |
| | |մեքենաների, անասնապահական տեղակայանքների և |
| | |սարքավորումների տեսակների, նրանց կառուցվածքի, |
| | |շահագործման և տեխնիկական սպասարկումների, |
| | |մեքենատրակտորային ագրեգատների (ՄՏԱ) լիարժեք |
| | |կոմպլեկտավորման, աշխատանքների տեխնոլոգիական |
| | |գործընթացների վերաբերյալ, ձևավորել ՄՏԱ-ի |
| | |շահագործման ցուցանիշները հաշվարկելու դրանք |
| | |աշխատանքին նախապատրաստելու, դաշտում կարգավորելու|
| | |և վարելու, վառելանյութերի և քսայուղերի |
| | |տեսակները տարբերելու, նրանց անհրաժեշտ քանակը |
| | |որոշելու, ինչպես նաև պահպանում իրականացնելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|80. |Մոդուլի |72 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|81. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ 5-11-002 «Հողի մշակման |
| | |համակարգերը և ագրոտեխնիկան» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|82. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|83. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մեքենաների համակարգը, և դասակարգել |
| |արդյունք 1 |բուսաբուծական և անասնապահական մթերքների |
| | |արտադրության տեխնոլոգիական գործընթացների համալիր|
| | |մեքենայացման և ավտոմատացման միջոցները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|84. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում բուսաբուծական և |
| |չափանիշներ |անասնապահական մթերքների արտադրության |
| | |գործընթացները, |
| | |2) ճիշտ է ընտրում տնտեսությանն անհրաժեշտ |
| | |տեխնիկական միջոցները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|85. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական մեքենաների և |
| |արդյունք 2 |սարքավորումների կառուցվածքը, տեխնիկական և |
| | |շահագործական ցուցանիշները |
|____|_______________|________________________________________________|
|86. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում մեքենաների կառուցվածքը և |
| |չափանիշներ |աշխատանքի սկզբունքը, |
| | |2) ընտրում կամ որոշում է տեխնիկական միջոցների |
| | |շահագործական ցուցանիշները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|87. |ՈՒսումնառության|Կազմել մեքենայական ագրեգատներ, որոշել նրանց |
| |արդյունք 3 |կազմը, քանակը, վառելանյութերի և քսայուղերի |
| | |տեսակը և քանակը |
|____|_______________|________________________________________________|
|88. |Կատարման |1) ըստ սահմանված ագրոժամկետների և աշխատանքի |
| |չափանիշներ |ծավալի որոշում է մեքենայական ագրեգատների, |
| | |վառելանյութերի և քսայուղերի քանակը, |
| | |2) կազմում է տրակտորների և ավտոմոբիլների |
| | |ծանրաբեռնվածության գրաֆիկներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|89. |ՈՒսումնառության|Դասակարգել տեխնիկական սպասարկումների տեսակները |
| |արդյունք 4 |և որոշել նրանց քանակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|90. |Կատարման |1) ըստ գործող չափորոշիչների որոշում է տեխնիկական|
| |չափանիշներ |սպասարկումների և նորոգումների տեսակները, քանակը|
| | |և կատարման ժամկետները, |
| | |2) կազմում է տրակտորների, ավտոմոբիլների, |
| | |գյուղատնտեսական մեքենաների և սարքավորումների |
| | |աշխատանքի պլան գրաֆիկը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|91. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մեքենաների պահպանման եղանակները և |
| |արդյունք 5 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|92. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում տեխնիկայի պահպանման |
| |չափանիշներ |դրույթներն և հրահանգները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բաց, փակ և կոմբինացված |
| | |պահպանման եղանակների առանձնահատկությունները, |
| | |3) կարողանում է պահպանման ժամանակ ընտրել խնամքի |
| | |և տեխնիկական սպասարկման միջոցներ և կատարել |
| | |տեխնիկական սպասարկում, |
| | |4) կարողանում է պահպանման ժամանակ ձեռնարկել |
| | |հակահրդեհային միջոցառումներ և ընտրել |
| | |համապատասխան միջոցներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|93. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տրակտորային ագրեգատների և |
| |արդյունք 6 |ավտոմոբիլների վարման անվտանգության կանոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|94. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տրակտորների և |
| |չափանիշներ |ավտոմեքենաների վրա աշխատելու ժամանակ կիրառվող |
| | |անվտանգության կանոնները, |
| | |2) կարողանում է հաղորդել տրակտորիստին և |
| | |ավտովարորդին անհրաժեշտ հոգեֆիզիկական և հոգեկան |
| | |պահանջվող հատկություններ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄՈԼԱԽՈՏԵՐԸ ԵՎ ՊԱՅՔԱՐԸ ԴՐԱՆՑ ԴԵՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|95. |Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-007 |
|____|_______________|________________________________________________|
|96. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է տալ տեսական գիտելիքներ |
| | |գյուղատնտեսական մշակաբույսերի, մոլախոտերի |
| | |հասցրած վնասի, դրանց կենսաբանական |
| | |առանձնահատկությունների վերաբերյալ և գործնական |
| | |կարողություններ` ուղղված մոլախոտերի դեմ պայքարի |
| | |ագրոտեխնիկական և քիմիական միջոցառումների |
| | |կիրառմանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|97. |Մոդուլի |36 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|98. |Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ 5-11-001 |
| | |«Երկրագործության և հողագիտության հիմունքներ» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|99. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|100.|ՈՒսումնառության|Դասակարգել մոլախոտերը և ներկայացնել դրանց |
| |արդյունք 1 |կենսաբանական առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|101.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում մոլախոտերի հասցրած վնասները.|
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է տարբերում գյուղատնտեսական |
| | |մշակաբույսերի ցանքերում տարածված (սեգետալ) |
| | |մոլախոտերը արտաքին տեսքից, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մոլախոտերի կենսաբանական |
| | |առանձնահատկությունները (միաշաքիլ, երկշաքիլ և |
| | |բազմացման ձևերը). |
| | |4) կարողանում է ճիշտ դասակարգել մոլախոտերը |
| | |(բազմամյա, սակավամյա,): |
|____|_______________|________________________________________________|
|102.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մոլախոտերի դեմ պայքարի հիմնական |
| |արդյունք 2 |միջոցները և ագրոտեխնիկական միջոցառումների |
| | |անհրաժեշտությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|103.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մոլախոտերի դեմ պայքարի |
| |չափանիշներ |ագրոտեխնիկական միջոցառումների անհրաժեշտությունը.|
| | |2) ճիշտ է նկարագրում ագրոտեխնիկական |
| | |միջոցառումները (նախազգուշական և ոչնչացնող), |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մոլախոտերի դեմ պայքարը |
| | |հողի մշակման համակարգում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում մոլախոտերի դեմ պայքարը |
| | |հողի պարարտացման համակարգում, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում մոլախոտերի դեմ պայքարը |
| | |հողի ցանքաշրջանառության համակարգում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|104.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մոլախոտերի դեմ քիմիական պայքարի |
| |արդյունք 3 |հնարավորությունները և դասակարգել հերբիցիդները` |
| | |ըստ ազդեցության բնույթի |
|____|_______________|________________________________________________|
|105.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում հերբիցիդները, |
| |չափանիշներ |2) կարողանում է տալ հերբիցիդների բնութագիրը, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում հերբիցիդները` ըստ |
| | |ազդեցության բնույթի (ընդհանուր ազդեցության, |
| | |հողային և ոչ հողային), |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում մոլախոտերի դեմ պայքարը` |
| | |ագրոտեխնիկական և քիմիական միջոցառումների |
| | |համատեղ կիրառմամբ, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր հերբիցիդների |
| | |օգտագործման ժամկետները, |
| | |6) ճիշտ է շարադրում հերբիցիդների հետ աշխատելու |
| | |անվտանգության կանոնները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՊՏՂԻ ԵՎ ԽԱՂՈՂԻ ՏՆԿԱՆՅՈՒԹԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|106.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-008 |
|____|_______________|________________________________________________|
|107.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողին տալ տնկարանի, նրա |
| | |բաժինների պատվաստի եղանակների, պատվաստների |
| | |աճեցման վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|108.|Մոդուլի |54 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|109.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ 5-11-002 «Հողի մշակման |
| | |համակարգերը և ագրոտեխնիկան», ԳՏԳ 5-11-004 |
| | |«Բույսերի կյանքին անհրաժեշտ գործոնները և նրանց |
| | |ռեժիմները» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|110.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|111.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տնկարանի տեսակները, նրանց |
| |արդյունք 1 |կառուցվածքը և հնարավորությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|112.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տնկարանի տեսակները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է շարադրում բույսերի տնկարանի |
| | |կառուցվածքը, |
| | |3) ճիշտ է շարադրում յուրարմատ տնկարանի պտղատու |
| | |կազմակերպման աշխատանքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|113.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տնկարանի հողամասի ընտրությունը, |
| |արդյունք 2 |հողամասի տեղաձևումը, տնկարանի բաժինները |
|____|_______________|________________________________________________|
|114.|Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում տնկարանի հողամասին |
| |չափանիշներ |ներկայացվող պահանջները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տնկարանի հողի |
| | |նախապատրաստումը բաժանման, |
| | |3) կարողանում է ճիշտ պլանավորել տնկարանի |
| | |բաժինները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|115.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պտղատու բույսերի և խաղողի բազմացման|
| |արդյունք 3 |եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|116.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բազմացման եղանակները և |
| |չափանիշներ |նրանց առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում սերմերի հավաքումը |
| | |նախացանքային մշակումը (ստրասիֆիկացիա), |
| | |3) ճիշտ է որոշում ցանքի նորման, ժամկետները, |
| | |եղանակները, խնամքը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում խաղողի կտրոնների |
| | |ընտրությունը, նախապատրաստման աշխատանքները, |
| | |տնկումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|117.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պտղատու բույսերի տնկիների աճեցումը |
| |արդյունք 4 |հիմնական տնկարանում |
|____|_______________|________________________________________________|
|118.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տնկիների աճեցումը |
| |չափանիշներ |հիմնական տնկարանում, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պատվաստի ձևերը, |
| | |ժամկետները, պատվաստի ժամանակ օգտագործվող |
| | |գործիքները և նյութերը, |
| | |3) ճիշտ է որոշում պատվաստի կպչողականությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|119.|ՈՒսումնառության|Հստակ ներկայացնել խաղողի կտրոնների տնկման |
| |արդյունք 5 |ժամանակը և տեխնիկան |
|____|_______________|________________________________________________|
|120.|Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում կտրոնների կիլչեցումը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է որոշում տնկման համար կտրոնների |
| | |կենսունակությունը, |
| | |3) ճիշտ է շարադրում տնկման համար հողի |
| | |նախապատրաստման և կտրոնների տնկման աշխատանքները:|
|____|_______________|________________________________________________|
|121.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տնկարանի խնամքի աշխատանքները |
| |արդյունք 6 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|122.|Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում տնկարանի 1, 2, 3 դաշտերի |
| |չափանիշներ |խնամքի աշխատանքները, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում տնկարանի հողի խնամքի |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տնկիների ձևավորման |
| | |աշխատանքները ելնելով տեսակից, սորտից |
| | |4) ճիշտ է շարադրում տնկիների հանումը և |
| | |պահպանումը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄՇԱԿԱԲՈՒՅՍԵՐԻ ՍԵՐՄԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ»|
|_____________________________________________________________________|
|123.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-009 |
|____|_______________|________________________________________________|
|124.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ |
| | |սերմերի բարձրորակ տեսակների արտադրության |
| | |տեխնոլոգիայի, սորտային սերմերի բազմացման, դրանց |
| | |պահպանման և տնտեսություններին մատակարարման |
| | |վերաբերյալ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|125.|Մոդուլի |68 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|126.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ 5-11-008 «Դաշտային|
| | |մշակաբույսերի մշակության և բերքահավաքի |
| | |տեխնոլոգիաները» և ԳՏԳ 5-11-004 «Բույսերի |
| | |կյանքին անհրաժեշտ գործոնները և նրանց |
| | |ռեժիմները»: |
|____|_______________|________________________________________________|
|127.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|128.|ՈՒսումնառության|Բացատրել սերմերի ձևավորման պայմանների |
| |արդյունք 1 |ազդեցությունը, նրանց որակական ցուցանիշների վրա |
|____|_______________|________________________________________________|
|129.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում ագրոտեխնիկայի ազդեցությունը |
| |չափանիշներ |բույսերի սերմնարտադրողականության և սերմի որակի |
| | |վրա |
| | |2) ճիշտ է բացատրում սննդառության գլխավոր տարրերի|
| | |փոխհարաբերության ազդեցությունը բարձրորակ սերմ |
| | |ստանալու համար, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում սնման մակերեսի ազդեցությունը|
| | |բարձրորակ սերմ ստանալու գործում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|130.|ՈՒսումնառության|Բացատրել սերմերի զարգացումը, հասունացումը և |
| |արդյունք 2 |հանգիստը |
|____|_______________|________________________________________________|
|131.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում սերմերի զարգացումը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է բացատրում սերմերի հետբերքահավաքյան |
| | |հասունացումը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում սերմերի հանգստի շրջանը և |
| | |սերմերի շնչառությունը; |
|____|_______________|________________________________________________|
|132.|ՈՒսումնառության|Ստուգել սերմերի ցանքային որակը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|133.|Կատարման |1) որոշում է սերմերի մաքրությունը, |
| |չափանիշներ |2) որոշում է սերմերի ծլունակությունը և ծլման |
| | |էներգիան, |
| | |3) կարողանում է որոշել սերմերի տնտեսական |
| | |պիտանիությունը, |
| | |4) կարողանում է որոշել սերմերի բացարձակ կշիռը, |
| | |5) կարողանում է որոշել սերմերի խոնավությունը, |
| | |6) ճիշտ է բացատրում սերմերի` հիվանդություններով |
| | |և վնասատուներով վարակվածություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|134.|ՈՒսումնառության|Բացատրել սերմերի պահպանման և նախացանքային |
| |արդյունք 4 |մշակման աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|135.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում սերմերի չորացման, զտման և |
| |չափանիշներ |տեսակավորման աշխատանքները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում սերմերի պահպանման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում սերմերի ախտահանման |
| | |աշխատանքները, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում սերմերի օդաջերմային մշակման |
| | |աշխատանքները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՐԱՅԻՆ ՄՇԱԿԱԲՈՒՅՍԵՐԻ ԵՎ ԲՈՒՍԱԿԱՆ ԾԱԳՄԱՆ ԿԵՐԵՐԻ |
| ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|136.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-010 |
|____|_______________|________________________________________________|
|137.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողին տալ գիտելիքներ |
| | |գյուղատնտեսության արտադրության կարևորագույն |
| | |խնդիրներից` անասնապահության համար կերային բազայի|
| | |ստեղծման գործում կերային մշակաբույսերի` դաշտային|
| | |կերարտադրության և արոտավայրային ու խոտհարքային |
| | |բույսերի` արոտամարգագետնային կերարտադրության |
| | |տեխնոլոգիաների վերաբերյալ, կարևորելով դաշտային |
| | |և բնական խոտհարքերից բերքի հավաքման, հումքի |
| | |մշակման և մթերման, կոպիտ, հյութալի, համակցված |
| | |և հարստացված բուսական կերերի ստացման, կերերի |
| | |երկարատև պահպանման խնդիրները; |
|____|_______________|________________________________________________|
|138.|Մոդուլի |72 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|139.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ 5-11-002 «Հողի |
| | |մշակման համակարգերը և ագրոտեխնիկան» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|140.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|141.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դաշտային կերարտադրության բազայի |
| |արդյունք 1 |ստեղծման համար կարևոր նշանակություն ունեցող |
| | |բազմամյա և միամյա խոտաբույսերը, հատիկակերային |
| | |և հատիկաընդեղեն, սիլոսային, բոստանային |
| | |կերաբույսերը և արմատապտուղները |
|____|_______________|________________________________________________|
|142.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում և կարևորում դաշտային |
| |չափանիշներ |ցանքատարածություններում կերաբույսերի, ինչպես |
| | |նաև մեր հանրապետությունում օգտագործվող |
| | |կերաբույսերի` առվույտ, կորնգան, երեքնուկ, |
| | |եգիպտացորեն, գարի, վարսակ, տարեկան, հլածուկ, |
| | |արևածաղիկ, ճակնդեղ և այլ կերային բույսերի, |
| | |ցանքի կատարման լավագույն ժամկետները, բերքի |
| | |աճեցման և անկորուստ հավաքման խնդիրները, |
| | |2) տիրապետում է կերարտադրության նպատակով դաշտերի|
| | |միջանկյալ ցանքաշրջանառության տեխնոլոգիաներին, |
| | |երբ օգտագործում են ցանքաշրջանառության դաշտերի |
| | |մեջ ընկած ժամանակաշրջանը, լրացուցիչ բերք |
| | |ստանալու նպատակով, |
| | |3) տիրապետում է կերարտադրության արդյունավետ |
| | |միջոցառումներից` խառը ցանքերի տեխնոլոգիաներին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|143.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բնական արոտավայրերի և խոտհարքերի |
| |արդյունք 2 |բուսականության նշանակությունը կերերի ստացման |
| | |համար |
|____|_______________|________________________________________________|
|144.|Կատարման |1) ճիշտ է գնահատում արոտավայրային ու խոտհարքային|
| |չափանիշներ |բուսականության դերը կերարտադրության |
| | |տեխնոլոգիաներում, |
| | |2) ճիշտ է գնահատում բնական արոտավայրերի և |
| | |խոտհարքերի ռացիոնալ օգտագործումը և հիմնավորում |
| | |է նրանց բնապահպանական նշանակությունը; |
|____|_______________|________________________________________________|
|145.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կոպիտ, հյութալի, համակցված և |
| |արդյունք 3 |հարստացված բուսական կերերի ստացման |
| | |տեխնոլոգիաները |
|____|_______________|________________________________________________|
|146.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում կոպիտ և հյութալի կերերի |
| |չափանիշներ |առանձնահատկությունները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում կանաչ հյութալի խոտի |
| | |մթերումը, սենաժավորումը և քիմիական նյութերով |
| | |պահածոյացումը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում սիլոսացումը, որպես բուսական |
| | |հումքի բնական պահածոյացում, հիմնավորում է |
| | |սիլոսացման մանրէաբանական գործընթացը և |
| | |օգտագործվող բուսական հումքը, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում չոր խոտի, ծղոտի մթերումը, |
| | |խոտային ալյուրի, հատիկավոր և հատիկաընդեղեն |
| | |բույսերի ալյուրի, թեփի, չոր ժոմի ստացումը, |
| | |5) ճիշտ է բացատրում բուսական կերերի կենսաբանական|
| | |արժեքի բարձրացման նպատակով կերերի համակցումը` |
| | |մսաոսկրային ալյուրի, ձկնային ալյուրի, ինչպես |
| | |նաև կերերի հարստացումը այնպիսի հավելումներով, |
| | |ինչպես` վիտամիններ, ամինաթթուներ, անտիբիոտիկներ,|
| | |սպիտակուցներ, |
| | |6) ճիշտ է բացատրում տարբեր կերերի որակական |
| | |չափանիշների երկարատև պահպանման |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |7) տեսել է և պատկերացում ունի սենաժավորման, |
| | |սիլոսացման համար կիրառվող կառույցների մասին, |
| | |8) ճիշտ է բացատրում բուսական ծագման կերերի |
| | |կիրառումը անասնաբուծական տարբեր ճյուղերում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ ԵՎ |
| ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|147.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-011 |
|____|_______________|________________________________________________|
|148.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողին տալ գիտելիքներ |
| | |բուսաբուծության և անասնաբուծության արտադրության|
| | |գործընթացների, արտադրանքի իրացման, պահպանման, |
| | |կազմակերպման խնդիրների, սկզբունքների և |
| | |մեթոդների, ինչպես նաև տնտեսության ընդհանուր |
| | |ռեսուրսային ներուժի օգտագործման կազմակերպման, |
| | |հիմնական արտադրա-տնտեսական ցուցանիշների, |
| | |բերքատվության և մթերատվության, արտադրական |
| | |ծախսերի և եկամուտների պլանավորման վերաբերյալ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|149.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|150.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելուց առաջ սովորողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ 5-11-010 «Կերային |
| | |մշակաբույսերի և բուսական ծագման կերերի |
| | |արտադրության տեխնոլոգիաները» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|151.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|152.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել անասնաբուծության և բուսաբուծության |
| |արդյունք 1 |հիմնական աշխատանքային գործընթացները, անհատական |
| | |և խմբակային եղանակով աշխատանքի կազմակերպման |
| | |առավելությունները և աշխատողների նյութական |
| | |խրախուսման ձևերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|153.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում աշխատանքային կոլեկտիվների|
| |չափանիշներ |կազմակերպման հիմնական սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում անհատական և խմբային |
| | |եղանակով աշխատանքի վարձատրության ձևերն ու |
| | |կարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|154.|ՈՒսումնառության|Պլանավորել գյուղատնտեսական մշակաբույսերի |
| |արդյունք 2 |բերքատվությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|155.|Կատարման |1) ներկայացնում է գյուղատնտեսական մշակաբույսերի |
| |չափանիշներ |պլանավորման մեթոդները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բերքատվության վրա ազդող |
| | |հիմնական գործոնները, |
| | |3) կարողանում է պլանավորել գյուղատնտեսական |
| | |մշակաբույսերի բերքատվությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|156.|ՈՒսումնառության|Հաշվարկել բուսաբուծական ճյուղի կազմակերպման |
| |արդյունք 3 |համար անհրաժեշտ սերմերի, թունաքիմիկատների, |
| | |վառելանյութերի և այլ նյութական միջոցների |
| | |պահանջը |
|____|_______________|________________________________________________|
|157.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բուսաբուծության ճյուղում |
| |չափանիշներ |օգտագործվող միջոցների տեսակները, տեխնոլոգիական |
| | |գործընթացների հաջորդականությունը, |
| | |2) կարողանում է հաշվարկել տեխնիկական միջոցների, |
| | |տրակտորների և գյուղատնտեսական մեքենաների |
| | |պահանջը, |
| | |3) ինքնուրույն հաշվարկում է սերմերի, |
| | |տնկանյութերի, պարարտանյութերի, թունաքիմիկատների,|
| | |վառելանյութերի պահանջը, որոշում ապահովվածության |
| | |մակարդակը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՊՏՂԱՏՈՒ ԱՅԳԻՆԵՐԻ ՄՇԱԿՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԲԵՐՔԱՀԱՎԱՔԻ |
| ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|158.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-012 |
|____|_______________|________________________________________________|
|159.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողին մոտ ձևավորել |
| | |պտղատու այգու համար հատկացված հողատարածքի |
| | |նախապատրաստման, պտղատուների, հատապտուղների, |
| | |սաղարթի ու թփերի խնամքի, այդ թվում էտի և |
| | |ձևավորման, պատվաստման ձևերի, այգու մշակման և |
| | |ծառերի խնամքի աշխատանքների վերաբերյալ գիտելիքներ|
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:|
|____|_______________|________________________________________________|
|160.|Մոդուլի |68 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|161.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ-5-11-003 |
| | |«Պարարտանյութեր նրանց տեսակները և օգտագործումը»|
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|162.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|163.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պտղատու բույսերի կազմությունը, աճն |
| |արդյունք 1 |ու զարգացումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|164.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է պտղատու բույսերի |
| |չափանիշները |վերգետնյա մասերը, |
| | |2) կարողանում է տալ արմատային ցանցի բնութագիրը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ծառերի տարեկան և |
| | |հասակային զարգացման փուլերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում պտղահատապտղատու բույսերի |
| | |կյանքի պայմանները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|165.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել Հայաստանում աճող պտղատու և |
| |արդյունք 2 |հատապտղատու բույսերի և խմբերի առաջնային |
| | |տեսակների նկարագրերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|166.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում պտղատու բույսերը, |
| |չափանիշները |2) ճիշտ է ներկայացնում պտղահատապտղատու բույսերի |
| | |կենսաբանական բնութագիրը, |
| | |3) ունի հստակ հասկացողություն սորտի, սորտատիպի |
| | |մասին, տեսակների և սորտերի շրջանացման մասին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|167.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պտղատու և հատապտղատու բույսերի |
| |արդյունք 3 |բազմացումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|168.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում և տարբերակում սերմերով |
| |չափանիշներ |և վեգետատիվ ճանապարհով բազմացումը, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում վեգետատիվ բազմացման |
| | |եղանակները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում բույսերի վայրակների |
| | |աճեցումը տնկարաններում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում պտղատու բույսերի |
| | |տնկանյութի աճեցման տեխնոլոգիան: |
|____|_______________|________________________________________________|
|169.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել այգու հիմնման աշխատանքները |
| |արդյունք 4 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|170.|Կատարման |1) ճիշտ է ընտրում այգու համար նախատեսված |
| |չափանիշներ |հողատարածությունը,ճիշտ է կատարում տարածքի |
| | |կազմակերպում, |
| | |2) կարողանում է ճիշտ տեղաբաշխել տեսակները և |
| | |սորտերը, ընտրել ծառերի տեղաբաշխման եղանակները, |
| | |3) կարողանում է գործնական աշխատանքով որոշել |
| | |ծառերի սնման մակերեսը, ելնելով սորտից և |
| | |հողակլիմայական պայմաններից, |
| | |4) տիրապետում է տնկանյութի որակական ցուցանիշների|
| | |ստուգմանը, տնկման փոսերի պատրաստմանը, |
| | |5) ճիշտ է որոշում այս կամ այն տեսակի տնկման |
| | |ժամկետները ելնելով հողակլիմայական պայմաններից: |
|____|_______________|________________________________________________|
|171.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել երիտասարդ և պտղաբերող այգու խնամքի |
| |արդյունք 5 |աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|172.|Կատարման |1) Կարողանում է ճիշտ շարադրել երիտասարդ այգու |
| |չափանիշներ |խնամքի աշխատանքները կապված անմիջականորեն հողի |
| | |հետ և իր մեջ միավորում է այգու միջշարքային և |
| | |միջբնային տարածությունների մշակման բոլոր |
| | |աշխատանքները, |
| | |2) կարողանում է ճիշտ շարադրել երիտասարդ այգու |
| | |ծառերի սաղարթի կազմավորումը էտի և ձևավորման |
| | |միջոցով, տիրապետում է էտի երկու հիմնական |
| | |տեսակներին` նոսրացում և կարճացում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում պտղաբերող այգու հողի |
| | |պահպանման համակարգերը, |
| | |4) ճիշտ է ընտրում պտղատու ծառերի ոռոգման |
| | |ժամկետները, նորմաները, եղանակները (բաժակներով, |
| | |ակոսներով, անձրևացմամբ, կաթիլային), |
| | |5) կարողանում է ճիշտ որոշել պտղատու բույսերի |
| | |պահանջը պարարտանյութերի հանդեպ, պարարտացման |
| | |նորմաները, ժամկետները և եղանակները, |
| | |6) կարողանում է ճիշտ շարադրել այգու |
| | |հիվանդությունների և վնասատուների դեմ պայքարի |
| | |միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|173.|ՈՒսումնառության|Կազմակերպել ծառերի խնամքի աշխատանքները և |
| |արդյունք 6 |բերքահավաքը |
|____|_______________|________________________________________________|
|174.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բույսերի պահպանումը |
| |չափանիշներ |ցրտահարումից (ջրումներ, ծխահարում, մշուշապատում,|
| | |տաքացում), |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բերքահավաքի |
| | |նախապատրաստական աշխատանքները, նախօրոք ճիշտ |
| | |որոշելով բերքահավաքի ժամկետը, ելնելով տարբեր |
| | |տեսակների և սորտերի հասունացման |
| | |առանձնահատկություններից: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԽԱՂՈՂԻ ՄՇԱԿՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԲԵՐՔԱՀԱՎԱՔԻ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|175.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-013 |
|____|_______________|________________________________________________|
|176.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ |
| | |խաղողի վազի օրգանների արտաքին կազմության, |
| | |վեգետացիայի ժամանակաշրջանի առանձին փուլերում |
| | |վազերի պահանջների, մշակության աշխատանքների, |
| | |հերթականության և ժամկետների վերաբերյալ: |
| | |ՈՒսանողը պետք է տիրապետի վազերի էտի ձևավորման |
| | |շպալեռային հիմնադրման, հողի մշակության, |
| | |պարարտացման, ոռոգման, կանաչ հատումների, |
| | |բերքահավաքի, այգեթաղի և այգեբացի աշխատանքների |
| | |ճիշտ կազմակերպմանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|177.|Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|178.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ 5-11-009 |
| | |«Գյուղատնտեսական մեքենաների և սարքավորումների |
| | |շահագործում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|179.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|180.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել խաղողի վազի կենսաբանական և |
| |արդյունք 1 |ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|181.|Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում խաղողի վազի վերգետնյա |
| |չափանիշներ |օրգանների աճի, զարգացման օրինաչափությունները, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում արտաքին գործոնների |
| | |ազդեցությունը վազերի աճի վրա, |
| | |Գ) ճիշտ է ներկայացնում վերգետնյա օրգանների |
| | |նպատակադիր օգտագործումը վազերի աճի և |
| | |բերքատվությունը կանոնավորելու գործում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|182.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել վազի աճման կենսաբանական ցիկլերը |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|183.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հանգստի և վեգետացիայի |
| |չափանիշներ |ժամանակաշրջանի տարբեր փուլերը, |
| | |2) կարողանում է տարբերակել հարաբերական հանգստի |
| | |ժամանակաշրջանի տևողությունը կախված |
| | |հողակլիմայական պայմաններից և սորտերի |
| | |կենսաբանական առանձնահատկություններից, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում բոլոր վեց փուլերի |
| | |ժամանակաշրջանում վազի օրգաններում տեղի ունեցող |
| | |պրոցեսները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|184.|ՈՒսումնառության|Կարողանալ հիմնել խաղողի այգի |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|185.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում այգու հիմնադրման |
| |չափանիշներ |աշխատանքների կազմակերպումը, |
| | |2) կարողանում է ճիշտ ընտրել այգու համար |
| | |նախատեսված հողատարածությունը, նախապատրաստել այն,|
| | |տեղաձևել, |
| | |3) կարողանում է թեք լանջերում կառուցել |
| | |դարավանդներ, |
| | |4) ճիշտ է կատարում տնկման խտության հաշվարկ, |
| | |5) կարողանում է ճիշտ ընտրել տնկման եղանակը և |
| | |տեխնիկան, |
| | |6) կարողանում է ճիշտ պատրաստել տնկանյութը տնկման|
| | |համար: |
|____|_______________|________________________________________________|
|186.|ՈՒսումնառության|Կազմակերպել խաղողի երիտասարդ և բերքատու այգու |
| |արդյունք 4 |խնամքի աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|187.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում երիտասարդ այգու խնամքի |
| |չափանիշներ |հիմնական աշխատանքները` վազերի էտը և |
| | |ձևավորումը, շպալերային հիմնադրումը, չոր կապը, |
| | |հողի մշակությունը, պարարտացումը, սնուցումները, |
| | |ջրումը, շվատումը, կանաչ կապը, բուժումները |
| | |այգեթաղը և այլն, |
| | |2) կարողանում է ճիշտ որոշել վազի ձևավորման |
| | |համակարգը ելնելով արտադրության պայմաններից, |
| | |հողակլիմայական առանձնահատկություններից, սորտերի |
| | |առանձնահատկություններից, մշակության ձևերից, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում բերքատու այգու խնամքի |
| | |աշխատանքները` այգեբաց, նոսրության վերացումը |
| | |անդալիսների միջոցով, բերքատու վազերի էտը |
| | |ցրտահարված վազերի էտը, շպալերաի վերականգնումը, |
| | |այգու հողի մշակությունը, պարարտացումը և ջրումը:|
|____|_______________|________________________________________________|
|188.|ՈՒսումնառության|Հստակ տարբերել և նկարագրել խաղողի սեղանի և |
| |արդյունք 5 |տեխնիկական սորտերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|189.|Կատարման |1) կարողանում է հստակ տարբերել խաղողի, սեղանի և |
| |չափանիշներ |տեխնիկական սորտերը, |
| | |2) կարողանում է որոշել այս կամ այն սորտի |
| | |տեղաբաշխումը տվյալ վայրի հողակլիմայական |
| | |պայմանների, խաղողագործության արտադրական |
| | |մասնագիտացման ուղղությունից ելնելով: |
|____|_______________|________________________________________________|
|190.|ՈՒսումնառության|Կարողանալ ժամանակին և ճիշտ կազմակերպել |
| |արդյունք 6 |բերքահավաքի աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|191.|Կատարման |1) կարողանում է ճիշտ որոշել բերքահավաքի ժամկետը |
| |չափանիշներ |ելնելով վերցրած պտուղների միջին նմուշից, |
| | |2) ճիշտ է հաշվարկում խաղողի սեղանի սորտերի |
| | |բերքահավաքի համար անհրաժեշտ տարաների քանակը և |
| | |հակավորված բերքի անվնաս տեղափոխումը, |
| | |3) ճիշտ է կազմակերպում խաղողի տեխնիկական սորտերի|
| | |բերքահավաքի աշխատանքները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԲԱՆՋԱՐԱԲՈՍՏԱՆԱՅԻՆ ՄՇԱԿԱԲՈՒՅՍԵՐԻ ՄՇԱԿՈՒԹՅԱՆ ԵՎ |
| ԲԵՐՔԱՀԱՎԱՔԻ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|192.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-014 |
|____|_______________|________________________________________________|
|193.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |բանջարաբոստանային մշակաբույսերի ցանքի, հողի |
| | |հիմնական և նախացանքային մշակության, |
| | |պարարտացման, ոռոգման, բերքահավաքի վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|194.|Մոդուլի |68 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|195.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ 5-11-004 «Բույսերի |
| | |կյանքին անհրաժեշտ գործոնները և նրանց ռեժիմները»|
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|196.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|197.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բանջարաբոստանային մշակաբույսերի |
| |արդյունք 1 |պահանջը արտաքին գործոնների նկատմամբ |
|____|_______________|________________________________________________|
|198.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բանջարաբոստանային |
| |չափանիշներ |բույսերի պահանջը լույսի նկատմամբ նկարագրում |
| | |լուսավորության ազդեցությունը բերքի քանակի և |
| | |որակի վրա |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բույսերի պահանջը ջրի և |
| | |սննդառության նկատմամբ ինչպես նաև հողի և օդի |
| | |խոնավության նկատմամբ, |
| | |3) Ճիշտ է ներկայացնում բույսերի պահանջը հողի |
| | |սննդառության նկատմամբ և որոշել պարարտացման |
| | |համակարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|199.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բանջարանաբոստանային բույսերի սերմերի|
| |արդյունք 2 |նախացանքային մշակությունը, ցանքի և սածիլման |
| | |ձևերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|200.|Կատարման |1) Ճիշտ է ներկայացնում սերմերի նախացանքային |
| |չափանիշներ |մշակության ձևերը և նպատակները, սերմերի |
| | |տեսակավորումը ախտահանումը վերամշակումը, |
| | |2) կարողանում է ճիշտ որոշել ցանքի և սածիլման |
| | |ձևերը, ճիշտ ընտրել բույսի սնման մակերեսը, ճիշտ |
| | |շարադրել ագրոտեխնիկական միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|201.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պոմիդորի, վարունգի, տաքդեղի, և |
| |արդյունք 3 |բադրիջանի մշակության հիմնական շրջանները, ցանքի, |
| | |սածիլման ժամկետները և ձևերը, ագրոտեխնիկական |
| | |միջոցառումները և բերքահավաքի կազմակերպումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|202.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում պոմիդորի մշակության |
| |չափանիշներ |ագրոտեխնիկան բաց դաշտում, ճիշտ նկարագրել նրա |
| | |կենսաբանական բնութագիրը, տեղը ցանքաշրջանառության|
| | |մեջ, նկարագրել առավել տարածված սորտերը |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում վարունգի ագրոտեխնիկան բաց|
| | |դաշտում, տալիս ցանքի ժամկետները և ձևերը, ճիշտ |
| | |է հաշվարկում ցանքի նորման, |
| | |3) Ճիշտ է ներկայացնում տաքդեղի և բադրիջանի |
| | |ագրոտեխնիկան բաց դաշտում, ցանքի և սածիլման |
| | |ժամկետները և ձևերը, |
| | |4) Ճիշտ է ներկայացնում բերքահավաքի կազմակերպման |
| | |աշխատանքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|203.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել կաղամբատեսակների (միջահաս, ուշահաս, |
| |արդյունք 4 |կաղամբի, ողունակաղամբի, տերևակաղամբի) |
| | |մշակության ագրոտեխնիկան և բերքահավաքի |
| | |կազմակերպումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|204.|Կատարման |1) Ճիշտ է ներկայացնում կաղամբների մշակության |
| |չափանիշներ |ագրոտեխնիկան, շրջանացված սորտերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բերքահավաքի կազմակերպման |
| | |աշխատանքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|205.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գազարի, սեղանի ճակնդեղի, բողկի, |
| |արդյունք 5 |ամսաբողկի մշակության ագրոտեխնիկան և բերքահավաքի|
| | |կազմակերպումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|206.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գազարի, սեղանի ճակնդեղի, |
| |չափանիշներ |բողկի ամսաբողկի կենսաբանական բնութագիրը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում նրանց տնտեսական |
| | |նշանակությունը, մշակության հիմնական շրջանները, |
| | |ագրոտեխնիկական միջոցառումները, և բերքահավաքի |
| | |կազմակերպումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|207.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դդմազգիների (դդմիկի, դդմի) սոխի |
| |արդյունք 6 |սխտորի, ձմերուկի, սեխի, բանջարանոցային լոբու, |
| | |ոլոռի, բակլայի, բամիայի, սպանախի, հազարի, |
| | |կանաչեղենների մշակության ագրոտեխնիկան և |
| | |բերքահավաքի կազմակերպումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|208.|Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում նշված մշակաբույսերի |
| |չափանիշներ |կենսաբանական բնութագրումը, մշակության հիմնական |
| | |շրջանները, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում ցանքի նորման և ժամկետները,|
| | |3) ճիշտ է նկարագրում ագրոտեխնիկական |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ճիշտ է նկարագրում բերքահավաքի կազմակերպման |
| | |աշխատանքները |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԲՈՒՅՍԵՐԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|209.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-015 |
|____|_______________|________________________________________________|
|210.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել, |
| | |գյուղացիական տնտեսություններում, բույսերի |
| | |պաշտպանության միջոցառումների իրականացման, |
| | |վնասատուների և հիվանդությունների դեմ պայքարի |
| | |կազմակերպման կարողություններ; |
|____|_______________|________________________________________________|
|211.|Մոդուլի |72 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|212.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ 5-11-014 |
| | |«Բանջարաբոստանային մշակաբույսերի մշակության և |
| | |բերքահավաքի տեխնոլոգիաները» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|213.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|214.|ՈՒսումնառության|Հետազոտել վնասատուներով վարակված տարածքը, |
| |արդյունք 1 |Ճանաչել բույսերի վնասատուները, որոշել |
| | |վարակվածության տեսակը և աստիճանը |
|____|_______________|________________________________________________|
|215.|Կատարման |1) տարբերակում է լվիճներին, տզերին, կրծողներին, |
| |չափանիշներ |նեմատոդներին, թեփուկաթևավորներին, |
| | |կարծրաթևավորներին, |
| | |2) տարբերակում է խաղողի, պտուղների, |
| | |հատապտուղների վնասատուներին, |
| | |3) տարբերակում է բանջարաբոստանային կուլտուրաների|
| | |վնասատուներին, |
| | |4) տարբերակում է հացահատիկային կուլտուրաների, |
| | |կարտոֆիլի, տեխնիկական մշակաբույսերի և կերային |
| | |մշակաբույսերի վնասատուներին: |
| | |5) վարակված տարածքը և որոշում վարակվածության |
| | |տեսակը ու աստիճանը: |
| | |6) ճիշտ է ախտորոշում բույսերի սնկային |
| | |հիվանդությունները, |
| | |7) ճիշտ է ախտորոշում բույսերի վիրուսային |
| | |հիվանդությունները, |
| | |8) ճիշտ է ախտորոշում բույսերի բակտերիալ |
| | |հիվանդությունները, |
| | |9) ճիշտ է որոշում վարակվածության աստիճանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|216.|ՈՒսումնառության|Հետազոտել հիվանդություններով վարակված տարածքը, |
| |արդյունք 2 |ներկայացնել բույսերի հիվանդությունները, որոշել |
| | |վարակվածության տեսակը և աստիճանը |
|____|_______________|________________________________________________|
|217.|Կատարման |1) հետազոտում է վարակված տարածքը և որոշում |
| |չափանիշներ |վարակվածության տեսակը ու աստիճանը: |
| | |2) Ճիշտ է ախտորոշում բույսերի սնկային |
| | |հիվանդությունները, |
| | |3) Ճիշտ է ախտորոշում բույսերի վիրուսային |
| | |հիվանդությունները, |
| | |4) Ճիշտ է ախտորոշում բույսերի բակտերիալ |
| | |հիվանդությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|218.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել վնասատուների և հիվանդությունների ի |
| |արդյունք 3 |հայտ գալու ժամանակաշրջանը |
|____|_______________|________________________________________________|
|219.|Կատարման |1) ճիշտ է տարբերակում վնասատուների հայտնվելու |
| |չափանիշներ |ժամանակաշրջանը, |
| | |2) ճիշտ է տարբերակում բույսերի հիվանդությունների|
| | |հայտնվելու ժամանակաշրջանը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|220.|ՈՒսումնառության|Որոշարկել հիվանդությունների և վնասատուների |
| |արդյունք 4 |համար նախատեսված թունաքիմիկատները և դրանց |
| | |չափաբաժինները |
|____|_______________|________________________________________________|
|221.|Կատարման |1) ճիշտ է որոշում բույսերի հիվանդությունների |
| |չափանիշներ |բուժման և դրանց կանխարգելման համար նախատեսված |
| | |թունաքիմիկատները, |
| | |2) ճիշտ է որոշում բույսերի բուժման համար |
| | |նախատեսված համապատասխան թունաքիմիկատների |
| | |չափաբաժինները, |
| | |3) ճիշտ է կազմակերպում բույսերի վնասատուների և |
| | |հիվանդությունների դեմ կիրառվող միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|222.|ՈՒսումնառության|Իրականացնել պրոֆիլակտիկ միջոցառումներ |
| |արդյունք 5 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|223.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմակերպում և անցկացնում պրոֆիլակտիկ|
| |չափանիշներ |միջոցառումները, |
| | |2) կարողանում է բացահայտել բնակլիմայական |
| | |պայմանների փոփոխությունների ժամանակ առաջացող |
| | |պատճառահետևանքային կապերը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում սերմերի ախտահանման |
| | |նշանակությունը, |
| | |4) ճիշտ է որոշում սերմերի ախտահանման համար |
| | |նախատեսված քիմիական նյութերի չափաբաժինները, |
| | |5) ճիշտ է կազմակերպում ախտահանման գործընթացը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՑԱՆՔԱՇՐՋԱՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ ԵՎ ԴՐԱՆՑ |
| ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|224.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-016 |
|____|_______________|________________________________________________|
|225.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |ցանքաշրջանառության մեջ տարբեր մշակաբույսերի և |
| | |ցելերի նշանակության, մոնոմշակաբույսի |
| | |վնասակարության, նախորդող մշակաբույսի ընտրության,|
| | |ցանքաշրջանառության ագրոտեխնիկայի, կերային |
| | |դաշտային և հատուկ ցանքաշրջանառությունների |
| | |կիրառման պայմանների, ջրովի,անջրդի և մելիորացված|
| | |հողերում կիրառվող ցանքաշրջանառությունների, նրանց|
| | |սահմանման և նախագծման վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|226.|Մոդուլի |51 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|227.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ 5-11-001 |
| | |«Երկրագործության և հողագիտության հիմունքներ» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|228.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|229.|ՈՒսումնառության|Բացատրել մենամշակաբույսի վնասակարությունը և |
| |արդյունք 1 |կատարել նախորդող մշակաբույսի ընտրություն |
|____|_______________|________________________________________________|
|230.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում նույն դաշտում անընդմեջ նույն|
| |չափանիշներ |մշակաբույսի մշակման վնասակարությունը, |
| | |2) կարողանում է բացատրել նախորդող մշակաբույսի |
| | |դերը և կատարել ճիշտ ընտրություն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|231.|ՈՒսումնառության|Դասակարգել ցանքաշրջանառությունների տեսակները և |
| |արդյունք 2 |տալ նրանց կիրառման պայմանները |
|____|_______________|________________________________________________|
|232.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում ցանքաշրջանառությունների |
| |չափանիշներ |տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ցանքաշրջանառությունների |
| | |կիրառման պայմանները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|233.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ցանքաշրջանառության ագրոտեխնիկական |
| |արդյունք 3 |հիմնավորումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|234.|Կատարման |1) Ճիշտ է ներկայացնում ցանքաշրջանառության |
| |չափանիշներ |ագրոտեխնիկական հիմնավորումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|235.|ՈՒսումնառության|Բացատրել կերային, դաշտային և հատուկ |
| |արդյունք 4 |ցանքաշրջանառությունների կիրառման, պայմանները և |
| | |նշանակությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|236.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում կերային, դաշտային և հատուկ |
| |չափանիշներ |ցանքաշրջանառությունների կիրառման պայմանները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում կերային, դաշտային և |
| | |հատուկ ցանքաշրջանառությունների նշանակությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|237.|ՈՒսումնառության|Դասակարգել ջրովի, անջրդի և մելիորացված հողերում|
| |արդյունք 5 |կիրառվող ցանքաշրջանառությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|238.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ջրովի և անջրդի |
| |չափանիշներ |պայմաններում կիրառվող ցանքաշրջանառությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մելիորացված հողերում |
| | |կիրառվող ցանքաշրջանառությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|239.|ՈՒսումնառության|Տալ ցանքաշրջանառությունների սահմանումը և |
| |արդյունք 6 |կատարել նախագծում |
|____|_______________|________________________________________________|
|240.|Կատարման |1) ճիշտ է տալիս ցանքաշրջանառությունների |
| |չափանիշներ |սահմանման դրույթները, |
| | |2) կարողանում է կատարել ցանքաշրջանառությունների |
| | |նախագծում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆԱՍՆԱՊԱՀԱԿԱՆ ՄԹԵՐՔՆԵՐԻ ԵՎ ՀՈՒՄՔԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ |
| ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|241.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-017 |
|____|_______________|________________________________________________|
|242.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| | |անհատական, ֆերմերային և կոլեկտիվ-գյուղացիական |
| | |տնտեսություններում գյուղատնտեսական կենդանիներից |
| | |մթերքների ու հումքի արտադրության խնդիրները |
| | |ընկալելու և համապատասխան լուծումներ տալու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|243.|Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|244.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|245.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|246.|ՈՒսումնառության|Բացատրել կաթի արտադրության տեխնոլոգիական |
| |արդյունք 1 |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|247.|Կատարման |1) տիրապետում և ներկայացնում է կաթի |
| |չափանիշներ |արտադրության առանձնահատկությունները ըստ |
| | |անասնատեսակների, |
| | |2) ճիշտ ներկայացնում է կենդանիների մսուրային և |
| | |արոտային պահվածքի տեխնոլոգիական |
| | |օրինաչափությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|248.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մսի և ձվի արտադրության |
| |արդյունք 2 |հիմնադրույթները |
|____|_______________|________________________________________________|
|249.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տավարի մսի, խոզի մսի, |
| |չափանիշներ |հավի և ձվի արտադրության հետ կապված |
| | |տեխնոլոգիական առանձնահատկությունները, |
| | |2) օգտվելով կերակրման նորմաներից ճիշտ է կազմում |
| | |կերաբաժինները ըստ անասնատեսակների: |
|____|_______________|________________________________________________|
|250.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բրդի և արդյունաբերական այլ հումքի |
| |արդյունք 3 |արտադրության առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|251.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բրդի և այլ |
| |չափանիշներ |արդյունաբերական հումքի արտադրության հետ կապված |
| | |ոչխարների ձմեռային և արոտային պահվածքի |
| | |առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|252.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական կենդանիների բուծման |
| |արդյունք 4 |հիմունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|253.|Կատարման |1) ճիշտ է ընտրում կենդանիների բուծման մեթոդը և |
| |չափանիշներ |զուգավորման տեխնիկան ու մատղաշի աճեցումը, |
| | |2) ճիշտ է ընտրում մթերատվության հաշվառման |
| | |մեթոդները, կենդանիների գնահատման սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|254.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական կենդանիների |
| |արդյունք 5 |կերակրման հիմունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|255.|Կատարման |1) կազմում է կերաբաժիններ տարբեր |
| |չափանիշներ |կենդանատեսակների համար, կապված նրանց աճի, |
| | |զարգացման և մթերատվության մակարդակի հետ, |
| | |2) նախատեսում է ընդհանուր ցանքաշրջանառության մեջ|
| | |կերային մշակաբույսերի արտադրությունը, |
| | |3) տիրապետում է կենդանիների ճիշտ և լիարժեք |
| | |կերակրման աշխատանքներին` բարձր մթերատվություն |
| | |ապահովելու համար: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ ԵՎ |
| ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|256.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-018 |
|____|_______________|________________________________________________|
|257.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել բնական,|
| | |աշխատանքային և դրամական չափանիշների, հաշվառման |
| | |միջոցների, դրամական միջոցների հաշվառման, |
| | |նյութերի և հիմնական միջոցների հաշվառման, |
| | |գույքագրման և միջոցների դուրսգրման, |
| | |փաստաթղթավորման, միջոցների ծախսի և արտադրանքի |
| | |ինքնարժեքի, արտադրանքի իրացման |
| | |հաշվետվությունների և տնտեսական հաշվեկշռի |
| | |կազմման վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|258.|Մոդուլի |68 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|259.|Մուտքային |Այս մոդուլը սովորելուց առաջ ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախօրոք ուսումնասիրի և յուրացնի ԳՏԳ 5-11-005 |
| | |«Գյուղատնտեսական բեռների և արտադրանքի |
| | |տեղափոխում, պահեստավորում, բաշխում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|260.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|261.|ՈՒսումնառության|Հաշվառել օգտագործվող նյութերը, ձեռքբերված |
| |արդյունք 1 |հիմնական միջոցները և դրանց գույքագրումն ու |
| | |դուրսգրումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|262.|Կատարման |1) կարողանում է ճիշտ հաշվառել տարբեր կատեգորիայի|
| |չափանիշներ |աշխատողների աշխատանքի վարձատրությունը, |
| | |2) կարողանում է հաշվառել օգտագործված նյութերը և |
| | |կատարել ձևակերպումներ, |
| | |3) կարողանում է կատարել արտադրության հիմնական |
| | |միջոցների մուտքագրում, ամորտիզացիոն |
| | |հատկացումների հաշվարկում, մաշվածքի հաշվառում և |
| | |դուրս գրում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|263.|ՈՒսումնառության|Հաշվառել բուսաբուծական, անասնաբուծական ճյուղերի |
| |արդյունք 2 |արտադրական ծախսերը, պատրաստի արտադրանքը |
|____|_______________|________________________________________________|
|264.|Կատարման |1) հստակ հաշվառում է բուսաբուծական և |
| |չափանիշներ |անասնաբուծական ճյուղերի պատրաստի արտադրանքը, |
| | |2) ճիշտ է կազմակերպում արտադրանքի իրացումը և |
| | |կատարում է արտադրության ծախսերի հաշվառում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|265.|ՈՒսումնառության|Կազմել և ներկայացնել հաշվետվություններ |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|266.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում գործունեության եռամսյա, |
| |չափանիշներ |կիսամյա, տարեկան հաշվետվությունները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում հաշվեկշռի բովանդակությունը |
| | |և ներկայացման ժամկետները, |
| | |3) կարողանում է օգտվել հաշվետվություններից: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ |
| ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|267.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-019 |
|____|_______________|________________________________________________|
|268.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |գյուղատնտեսության վիճակագրության ցուցանիշների |
| | |համակարգի, գյուղատնտեսական մշակաբույսերի |
| | |ցանքատարածության ու բերքատվության ցուցանիշների |
| | |վերլուծության, անասնագլխաքանակի և մթերատվության|
| | |ցուցանիշների վերլուծության, ինչպես նաև |
| | |գյուղատնտեսական մթերքների առանձին տեսակների |
| | |ինքնարժեքի դինամիկայի վերլուծության վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|269.|Մոդուլի |72 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|270.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ 5-11-017 |
| | |«Անասնաբուծական մթերքների և հումքի արտադրության|
| | |տեխնոլոգիա», ԳՏԳ 5-11-005 «Գյուղատնտեսական |
| | |բեռների և արտադրանքի տեղափոխում, պահեստավորում,|
| | |բաշխում» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|271.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|272.|ՈՒսումնառության|Բացատրել գյուղատնտեսության վիճակագրության |
| |արդյունք 1 |համակարգը |
|____|_______________|________________________________________________|
|273.|Կատարման |1) Ճիշտ է կազմում վիճակագրական հաշվետվություն |
| |չափանիշներ |ըստ հողատեսքերի հաշվեկշռի, |
| | |2) ճիշտ է կազմում վիճակագրական հաշվետվություն |
| | |ըստ հողատեսքերի կառուցվածքի: |
|____|_______________|________________________________________________|
|274.|ՈՒսումնառության|Բացատրել գյուղատնտեսական մշակաբույսերի |
| |արդյունք 2 |ցանքատարածությունների և բերքատվության |
| | |ցուցանիշները |
|____|_______________|________________________________________________|
|275.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում բուսաբուծության համախառն |
| |չափանիշներ |բերքի դինամիկայի և նրա վրա ազդող գործոնների |
| | |վերլուծությունը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում բազմամյա տնկարկների համախառն |
| | |բերքի արտադրանքի վերլուծությունը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում կերարտադրության և ծածկած |
| | |գրունտի համախառն բերքի վերլուծությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|276.|ՈՒսումնառության|Կատարել գյուղատնտեսական մթերքների առանձին |
| |արդյունք 3 |տեսակների ինքնարժեքի դինամիկայի վերլուծություն |
|____|_______________|________________________________________________|
|277.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում բուսաբուծական արտադրանքի |
| |չափանիշներ |ինքնարժեքի վերլուծություն, |
| | |2) ճիշտ է կատարում անասնաբուծության արտադրանքի |
| | |ինքնարժեքի վերլուծություն: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԱՇՏԱՅԻՆ ՄՇԱԿԱԲՈՒՅՍԵՐԻ ՄՇԱԿՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԲԵՐՔԱՀԱՎԱՔԻ |
| ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|278.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-020 |
|____|_______________|________________________________________________|
|279.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |դաշտային մշակաբույսերի ցանքի համար նախատեսված |
| | |հողերի մշակման, ցանքի, մշակության ագրոտեխնիկայի |
| | |և բերքահավաքի կազմակերպման աշխատանքների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|280.|Մոդուլի |72 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|281.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ 5-11-001 |
| | |«Երկրագործության և հողագիտության հիմունքներ» |
| | |մոդուլը |
|____|_______________|________________________________________________|
|282.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|283.|ՈՒսումնառության|Բացատրել դաշտային մշակաբույսերի ցանքի համար |
| |արդյունք 1 |նախատեսված հողերի հիմնական և նախացանքային |
| | |մշակության աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|284.|Կատարման |1) Ճիշտ է բացատրում հողի հիմնական մշակման |
| |չափանիշներ |աշխատանքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողի նախացանքային |
| | |մշակության աշխատանքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|285.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դաշտային մշակաբույսերի ցանքի |
| |արդյունք 2 |աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|286.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| |չափանիշներ |ցանքի ձևերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| | |ցանքի ժամանակը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| | |ցանքի խորությունը, |
| | |4) ճիշտ է որոշում դաշտային մշակաբույսերի ցանքի |
| | |նորման և սնման մակերեսը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|287.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դաշտային մշակաբույսերի մշակության |
| |արդյունք 3 |ագրոտեխնիկան |
|____|_______________|________________________________________________|
|288.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| |չափանիշներ |վեգետացիայի ընթացքում կատարվող սնուցման |
| | |աշխատանքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| | |վեգետացիայի ընթացքում միջշարային |
| | |տարածություններում կատարվող փխրեցման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| | |վեգետացիայի ընթացքում մոլախոտերի դեմ պայքարի |
| | |կազմակերպման աշխատանքները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| | |վեգետացիայի ընթացքում մոլախոտերի |
| | |հիվանդությունների և վնասատուների դեմ պայքարի |
| | |կազմակերպման աշխատանքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|289.|ՈՒսումնառության|Բացատրել դաշտային մշակաբույսերի բերքահավաքի |
| |արդյունք 4 |կազմակերպման աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|290.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում դաշտային մշակաբույսերի |
| |չափանիշներ |բերքահավաքի ճիշտ ժամկետների ընտրությունը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում դաշտային մշակաբույսերի |
| | |բերքահավաքի մեքենայացված աշխատանքները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում դաշտային մշակաբույսերի բերքի|
| | |պահպանման աշխատանքները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄՇԱԿԱԲՈՒՅՍԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՎԱԾ |
| ԳՐՈՒՆՏԻ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|291.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-021 |
|____|_______________|________________________________________________|
|292.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիք և |
| | |կարողություն պաշտպանված գրունտի, այնտեղ մշակվող |
| | |բանջարանոցային բույսերի պահանջների և մշակության|
| | |ագրոտեխնիկայի վերաբերյալ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|293.|Մոդուլի |68 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|294.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԳՏԳ 5-11-015 «Բույսերի |
| | |պաշտպանություն», ԳՏԳ 5 11-003 «Պարարտանյութեր |
| | |նրանց տեսակները և օգտագործումը» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|295.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|296.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պաշտպանված գրունտի բնութագրումը |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|297.|Կատարման |ա. Ճիշտ է տալիս պաշտպանված գրունտի բնութագրումը,|
| |չափանիշներ |նրա դերը բույսին անհրաժեշտ գործոնների ապահովման |
| | |գործում |
|____|_______________|________________________________________________|
|298.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պաշտպանված գրունտի կառույցների |
| |արդյունք 2 |տեսակները և նրանց տաքացման |
| | |առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|299.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում պաշտպանված գրունտի |
| |չափանիշներ |կառույցների տեսակները, ջերմատների տիպերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ջերմատների տաքացման |
| | |ձևերը, կենսաբանական և տեխնիկական տաքացման |
| | |տնտեսական արդյունավետությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ջերմային գործոնի ավտոմատ |
| | |կանոնավորումը, էլեկտրականության տաքացման |
| | |հեռանկարները կալորաֆերային տաքացումը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|300.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել նկարագրել լուսաթափանց թաղանթների |
| |արդյունք 3 |օգտագործման արդյունավետությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|301.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում լուսաթափանց թաղանթների |
| |չափանիշներ |օգտագործումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թաղանթների տարբեր |
| | |տեսակների ֆիզիկամեխանիկական բնութագրումը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում լուսաթափանց թաղանթների |
| | |տեսական արդյունավետությունը մյուս ծածկոցների |
| | |համեմատ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|302.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողախառնուրդի պատրաստման և |
| |արդյունք 4 |ախտահանման եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|303.|Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում հողախառնուրդի պատրաստման և |
| |չափանիշներ |ախտահանման եղանակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թաղարների պատրաստման |
| | |եղանակները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում սածիլների մշակության |
| | |տեխնոլոգիան: |
|____|_______________|________________________________________________|
|304.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բանջարեղենի արտադրության տեխնիկան |
| |արդյունք 5 |պաշտպանված գրունտում |
|____|_______________|________________________________________________|
|305.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում սածիլների մշակության |
| |չափանիշներ |տեխնոլոգիան, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պաշտպանված գրունտում |
| | |մշակաբույսերի ցանքի ձևերը և ժամկետները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԼԱՆՋԵՐԻ ՎՐԱ ԲԱԶՄԱՄՅԱ ՏՆԿԱՐԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆՄԱՆ |
| ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|306.|Մոդուլի դասիչը |ԳՏԳ 5-11-022 |
|____|_______________|________________________________________________|
|307.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ մեծ թեքության |
| | |զառիվայր լանջերում հողատարման գործընթացների |
| | |կասեցման, հողատարման դեմ պայքարի միջոցառումների |
| | |և լանջերի վրա դարավանդավորման միջոցով բազմամյա |
| | |տնկարքների հիմնման տեխնոլոգիաների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|308.|Մոդուլի |72 Ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|309.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԳՏԳ 5-11-001 |
| | |«Երկրագործության և հողագիտության հիմունքներ» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|310.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|311.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողերի ողողամաշման պրոցեսները |
| |արդյունք 1 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|312.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հողերի քայքայման պատճառները |
| |չափանիշներ |և հետևանքները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում հողերի ջրային էրոզիայի |
| | |պատճառները, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում հողերի հողմնային էրոզիայի |
| | |պատճառները, |
| | |4) ճիշտ է բացատրում լանջերի հողատարման |
| | |հետևանքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|313.|ՈՒսումնառության|Դասակարգել տվյալ տեղանքում առավել նպատակահարմար |
| |արդյունք 2 |դարավանդավորման տեսակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|314.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում տվյալ տեղանքում աստիճանավոր |
| |չափանիշներ |դարավանդավորման եղանակը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում տվյալ տեղանքում հերկային |
| | |դարավանդավորման եղանակը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում տվյալ տեղանքում պլանտաժային |
| | |դարավանդավորման եղանակը, |
| | |4) կարողանում է հստակ ներկայացնել |
| | |միկրոդարավանդավորման, ծառատնկման ակոսների և |
| | |ջրապահ թմբով հարթակների առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|315.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել լանջերի վրա բազմամյա տնկարքների |
| |արդյունք 3 |տեսակները և հիմնման աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|316.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում լանջերի վրա հիմնվող |
| |չափանիշներ |բազմամյա տնկարկների տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում լանջերի վրա բազմամյա |
| | |տնկարքների հիմնման աշխատանքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|317.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել դարավանդների վրա հիմնված բազմամյա |
| |արդյունք 4 |տնկարկների մշակության ագրոտեխնիկան |
|____|_______________|________________________________________________|
|318.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում դարավանդների վրա հիմնված |
| |չափանիշներ |բազմամյա տնկարկների ագրոտեխնիկական |
| | |միջոցառումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում դարավանդների հողային |
| | |աշխատանքների կատարման ագրոտեխնիկան, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում դարավանդների վրա հիմնված |
| | |բազմամյա տնկարկների պարարտացման և սնուցման |
| | |աշխատանքները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում դարավանդների վրա հիմնված |
| | |բազմամյա տնկարկների միջշարային տարածությունների |
| | |մոլախոտերի դեմ պայքարի կազմակերպման |
| | |աշխատանքները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում դարավանդների վրա հիմնված |
| | |բազմամյա տնկարկների հիվանդությունների և |
| | |վնասատուների դեմ պայքարի կազմակերպման |
| | |աշխատանքները: |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 200-Ն հրամանով
Աղյուսակ 3
Միջին մասնագիտական կրթության 3102 «Գյուղատնտեսագիտություն»
մասնագիտության օրինակելի ուսումնական պլան
._____________________________________________________________________.
|N |Դասընթացներ, առարկաներ և մոդուլներ |Շա-|ՈՒսա-|Պարտա|ՈՒ- |
| | |բաթ|նողի |տադիր|սուց|
| | |նե-|առա- |լսարա|ման |
| | |րի |վելա |նային|երաշ|
| | |թի-|գույն|պարապ|խա- |
| | |վը |բեռ- |մունք|վոր-|
| | | |նվա- |ներ, |վող |
| | | |ծու- |ժամ |տա- |
| | | |թյու-| |րին |
| | | |նը, | | |
| | | |ժամ | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ, ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ| | | | |
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|1 |Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի հիմունքներ | | 108| 72| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|2 |Տնտեսագիտության հիմունքներ | | 81| 54| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|3 |Քաղաքագիտության և սոցիոլոգիայի հիմունքներ | | 81| 54| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|4 |Իրավունքի հիմունքներ | | 54| 36| 2|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|5 |Պատմություն | | 81| 54| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|6 |Ռուսաց լեզու | | 108| 72| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|7 |Օտար լեզու | | 108| 72| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|8 |Ֆիզիկական կուլտուրա | | 132| 132|1, 2|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|9 |Էկոլոգիայի հիմունքներ | | 54| 36| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|10|Քաղաքացիական պաշտպանության և արտակարգ | | 27| 18| 1|
| |իրավիճակների հիմնահարցեր | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 834| 600| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|1 |Հաղորդակցություն | | 81| 54| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|2 |Անվտանգություն և առաջին օգնություն | | 54| 36| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|3 |Աշխատանքային գործունեության ընդհանուր | | 108| 72| 1|
| |հմտություններ | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|4 |Համակարգչային օպերատորություն | | 81| 54| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 324| 216| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|1 |Երկրագործության և հողագիտության հիմունքներ | | 102| 68| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|2 |Հողի մշակման համակարգերը և ագրոտեխնիկան | | 102| 68| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|3 |Պարարտանյութերի տեսակները և օգտագործումը | | 102| 68| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|4 |Բույսերի կյանքին անհրաժեշտ գործոնները և | | 81| 54| 1|
| |նրանց ռեժիմները | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|5 |Գյուղատնտեսական բեռների և արտադրանքի | | 81| 54| 1|
| |տեղափոխում, պահեստավորում, բաշխում | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|6 |Գյուղատնտեսական մեքենաների և սարքավորումների| | 108| 72| 1|
| |շահագործում | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|7 |Մոլախոտերը և պայքարը դրանց դեմ | | 54| 36| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|8 |Պտղի և խաղողի տնկանյութի արտադրություն | | 81| 54| 1|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|9 |Մշակաբույսերի սերմերի արտադրության | | 102| 68| 1|
| |տեխնոլոգիաներ | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|10|Կերային մշակաբույսերի և բուսական ծագման | | 108| 72| 1|
| |կերերի արտադրության տեխնոլոգիաները | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|11|Գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպում և | | 108| 72| 1|
| |պլանավորում | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1029| 686| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|1 |Պտղատու այգիների մշակության և բերքահավաքի | | 102| 68| 2|
| |տեխնոլոգիան | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|2 |Խաղողի մշակության և բերքահավաքի տեխնոլոգիան | | 102| 68| 2|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|3 |Բանջարաբոստանային մշակաբույսերի մշակության և | | 102| 68| 2|
| |բերքահավաքի տեխնոլոգիաները | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|4 |Բույսերի պաշտպանություն | | 108| 72| 2|
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|5 |Ցանքաշրջանառության համակարգեր և նրանց | | 76| 51| 2|
| |առանձնահատկությունները | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|6 |Անասնապահական մթերքների և հումքի | | 102| 68| 2|
| |արտադրության տեխնոլոգիա | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|7 |Գյուղատնտեսական արտադրության հաշվառում և | | 102| 68| 2|
| |հաշվետվությունների կազմում | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|8 |Գյուղատնտեսական վիճակագրություն և տնտեսական | | 108| 72| 2|
| |գործունեության վերլուծություն | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|9 |Դաշտային մշակաբույսերի մշակության և | | 108| 72| 2|
| |բերքահավաքի տեխնոլոգիաները | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|10|Մշակաբույսերի արտադրության տեխնոլոգիաները | | 102| 68| 2|
| |պաշտպանված գրունտի պայմաններում | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
|11|Լանջերի վրա բազմամյա տնկարքների հիմնման | | 108| 72| 2|
| |տեխնոլոգիաները | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1120| 747| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆՏՐՈՎԻ | | 108| 72| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ՊԱՀՈՒՍՏԱՅԻՆ ԺԱՄԵՐ | | 82| 55| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 66| 3497| 2376| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | 200| 200| |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ՆԱԽԱՍԻՐԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | | | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ՊՐԱԿՏԻԿԱ | 11| | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ՄԻՋԱՆԿՅԱԼ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 4| | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 2| | | |
|__|_____________________________________________|___|_____|_____|____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 83| | | |
._____________________________________________________________________.