ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒԹՅԱՆ ՆԻՍՏԻ
ԱՐՁԱՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԻՑ ՔԱՂՎԱԾՔ
17 օգոստոսի 2017 թվականի N 35
19. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ 2017-2020 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ ՌԱԶՄԱՎԱՐԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ԵՎ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑԻՆ ՀԱՎԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ՏԱԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
1. Հավանություն տալ`
1) Հայաստանի Հանրապետության գիտության ոլորտի զարգացման 2017-2020 թվականների ռազմավարական ծրագրին` համաձայն N 1 հավելվածի.
2) Հայաստանի Հանրապետության գիտության ոլորտի զարգացման 2017-2020 թվականների ռազմավարական ծրագրի իրականացման միջոցառումների ժամանակացույցին` համաձայն N 2 հավելվածի:
ՍՏՈՐԱԳՐՎԵԼ Է ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐՉԱՊԵՏԻ ԿՈՂՄԻՑ
2017 ԹՎԱԿԱՆԻ ՕԳՈՍՏՈՍԻ 18-ԻՆ
Հավելված N 1
ՀՀ կառավարության
2017 թ. օգոստոսի 17-ի նիստի
N 35 արձանագրային որոշման
ՌԱԶՄԱՎԱՐԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ 2017-2020 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ
I. ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ
1. Հայաստանի Հանրապետության գիտության ոլորտի զարգացման 2017-2020 թվականների ռազմավարական ծրագիրը (այսուհետ` ծրագիր) գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության բնագավառում գերազանցության խթանման և միջազգային ասպարեզում, առաջին հերթին` Եվրոպական հետազոտական տարածքում (այսուհետ` ԵՀՏ) մրցունակ ազգային գիտահետազոտական համակարգ ստեղծելուն ուղղված միջոցառումների ու դրանց արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշների ամբողջություն է:
2. Ծրագրի համար հիմք են հանդիսացել Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2010 թվականի մայիսի 27-ի նիստի N 20 արձանագրային որոշմամբ հավանության արժանացած «Գիտության ոլորտի զարգացման ռազմավարությունով» ամրագրված նպատակադրումներն ու դրանց ձեռքբերման մարտավարությունները, 2011 թվականի մայիսի 17-ի նիստի N 23 արձանագրային որոշմամբ հավանության արժանացած «Հայաստանի Հանրապետության գիտության ոլորտի զարգացման 2011-2015 թվականների ռազմավարական ծրագրի» արդյունքները և 2014 թվականի մարտի 27-ի N 442-Ն որոշմամբ հաստատված «Հայաստանի Հանրապետության 2014-2025 թվականների հեռանկարային զարգացման ռազմավարական ծրագրի» հիմնադրույթները:
3. Ծրագիրն իրականացվելու է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության, մասնավոր բիզնեսի, քաղաքացիական հասարակության ինստիտուտների և Սփյուռքի ջանքերի զուգակցմամբ:
II. ԾՐԱԳՐԻ ՏԵՍԼԱԿԱՆԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ
4. Ծրագրի տեսլականը` 2020 թվականին Հայաստանի Հանրապետության գիտության ոլորտը միջազգայնորեն մրցունակ, ԵՀՏ հետ ինտեգրված ազգային գիտական համակարգ է, որը խթանում է գերազանցությունը հիմնարար և կիրառական գիտական հետազոտություններում և նպաստում հանրապետության տնտեսության մրցունակության բարձրացմանը, անվտանգության ապահովմանը և սոցիալական ու մշակութային առաջընթաց զարգացմանը:
5. Ծրագրի նպատակներն են`
1) գիտության և տեխնոլոգիաների ոլորտի կառավարման համակարգի կատարելագործում.
2) գիտական կադրերի վերարտադրության արդյունավետ համակարգի ներդրում, գիտության ենթակառուցվածքների արդիականացում.
3) հիմնարար և կիրառական բնույթի` ներառյալ տնտեսության մեջ օգտագործվող և (կամ) երկակի նշանակություն ունեցող գիտելիքների ձեռքբերմանն ուղղված հետազոտությունների խթանում.
4) կրթության, գիտության, տեխնոլոգիաների և ինովացիայի սիներգետիկ համակարգի ձևավորման նախադրյալների ստեղծում.
5) հայագիտության ոլորտի առաջնային զարգացում.
6) միջազգային գիտական համագործակցության զարգացում, ԵՀՏ-ում խելացի մասնագիտացման տիրույթի ձեռքբերման ապահովում:
III. ԸՆԹԱՑԻԿ ԻՐԱՎԻՃԱԿԸ
6. Պետական բյուջեի հաշվին իրականացվող գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության ծրագրերի և թեմաների իրականացման մեջ 2016 թվականի հուլիս ամսվա դրությամբ ներգրավված են եղել ընդհանուր թվով 87 գիտահետազոտական կազմակերպություններ, բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ (այսուհետ` բուհ) և բուհերի կազմում ընդգրկված մասնաճյուղեր: Դրանցից 34-ը ներկայացնում են Հայաստանի Հանրապետության գիտությունների ազգային ակադեմիան (այսուհետ` ՀՀ ԳԱԱ), 21-ը` Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության, 8-ը` առողջապահության, 5-ը` մշակույթի, 4-ը` գյուղատնտեսության նախարարությունները և այլն:
7. Գիտության ոլորտի պետական ֆինանսավորման ծավալները 2011-2015 թվականներին բացարձակ արժեքով աճել են` 9 433 092.7 հազար ՀՀ դրամից մինչև 13 922 121.3 հազար ՀՀ դրամ` կազմելով համախառն ներքին արդյունքի (այսուհետ` ՀՆԱ) համապատասխանաբար 0.25-0.28 տոկոս` ըստ Հայաստանի Հանրապետության ազգային վիճակագրական ծառայության տվյալների (տե՛ս, Գծանկար 1): 2013-2015 թվականների
Գծանկար 1. Գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության բնագավառի 2011-2015 թվականների պետական ֆինանսավորման ծավալները բացարձակ արժեքով և ՀՆԱ-ի նկատմամբ:
____________________________
ԻՐՏԵԿ - գծանկարը չի բերվում
կտրվածքով պետական ֆինանսավորման տարեկան ծավալների միջինում 72 տոկոսը հատկացվել է գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության բազային ծրագրերի ֆինանսավորման համար, ինչը, որպես ֆինանսավորման ձև, ըստ էության, գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի գիտահետազոտական մասի ինստիտուցիոնալ ֆինանսավորումն է, 13 տոկոսը` պետական նպատակային ծրագրերի իրականացման համար, 10 տոկոսը` դրամաշնորհային, այն է` պայմանագրային (թեմատիկ) գիտական թեմաների կատարման համար, իսկ 5 տոկոսը հատկացվել է պետական բյուջեի հաշվին իրականացվող գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության ծրագրերում և թեմաներում ընդգրկված գիտական աստիճան ունեցող գիտաշխատողներին գիտական աստիճանի համար հավելավճար տրամադրելու նպատակով (տե՛ս, Աղյուսակ 1):
._____________________________________________________________________.
|Պետական բյուջեի ֆինանսավորման |Ֆինանսավորման ծավալ, մասնաբաժին\տարի |
|ծավալներն ըստ ֆինանսավորման |______________________________________|
|ձևերի | 2013 | 2014 | 2015 |
|______________________________|____________|____________|____________|
|Բազային ֆինանսավորում, | 8 348 925.8| 9 025 448.4| 9 811 004.5|
|հազ. դրամ | | | |
|______________________________|____________|____________|____________|
|Մասնաբաժինը, % | 73.02%| 71.27%| 70.47%|
|______________________________|____________|____________|____________|
|Նպատակային-ծրագրային | 1 536 726.3| 1 675 270.3| 1 839 406.2|
|ֆինանսավորում, հազ. դրամ | | | |
|______________________________|____________|____________|____________|
|Մասնաբաժինը, % | 13.44%| 13.23%| 13.21%|
|______________________________|____________|____________|____________|
|Պայմանագրային (թեմատիկ) | 1 106 507.2| 1 515 690.5| 1 333 010.6|
|ֆինանսավորում, հազ. դրամ | | | |
|______________________________|____________|____________|____________|
|Մասնաբաժինը, % | 9.68%| 11.97%| 9.58%|
|______________________________|____________|____________|____________|
|Գիտական աստիճանների համար | 441 000.0| 446 400.0| 938 700.0|
|տրվող հավելավճարներ, հազ. դրամ| | | |
|______________________________|____________|____________|____________|
|Մասնաբաժինը, % | 3.86%| 3.53%| 6.74%|
|______________________________|____________|____________|____________|
|Ընդամենը, հազ. դրամ |11 433 159.3|12 662 809.2|13 922 121.3|
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 1. Գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության բնագավառի 2013-2015 թվականների պետական ֆինանսավորման ծավալներն ըստ բյուջետային ֆինանսավորման ձևերի:
8. Գիտության բնագավառում ընդգրկված աշխատողների ընդհանուր թվաքանակը 2011-2015 թվականներին եղել է համապատասխանաբար 5 718, 5 598, 5 230, 5 627 և 5 044 մարդ` ըստ Հայաստանի Հանրապետության ազգային վիճակագրական ծառայության տվյալների: Աշխատողների շուրջ 75 տոկոսը հետազոտողներ են` նշված ժամանակահատվածում այդ ցուցանիշը կազմել է 4 458, 4 056, 3 870, 4 144 և 3 856 մարդ: Պետական գիտական ծրագրերում և թեմաներում ընդգրկված ու գիտական աստիճանի համար հավելավճար ստացող գիտաշխատողների թվաքանակը 2016 թվականի հուլիսի դրությամբ եղել է 2 183 մարդ` 2011 թվականի 2 342-ի համեմատ` այդ թվաքանակը նվազել է 159 մարդով, սակայն ավելացել է մինչև 40 տարեկանների մասնաբաժինն ընդհանուրի մեջ` 18.4-ից մինչև 23.2 տոկոս (տե՛ս, Գծանկար 2):
9. Գիտական ներուժի վերարտադրությունն իրականացվում է հիմնականում ասպիրանտական ուսուցման ձևով` 2011-2015 թվականներին ասպիրանտների թվաքանակը կազմել է համապատասխանաբար 1 054, 1 104, 1 241, 1 223 և 1 178 մարդ: Նույն տարիների ընթացքում գիտության թեկնածուի գիտական աստիճան ստացել է 2 589 մարդ, գիտության դոկտորի գիտական աստիճան` 220 մարդ: Միևնույն ժամանակ շարունակում է ցածր մնալ հետագայում գիտության մեջ աշխատող գիտական աստիճան ստացածների թվաքանակը: Այսպես, օրինակ` 2006-2015 թվականներին գիտության թեկնածուի գիտական աստիճանի վկայագիր ստացածների ընդհանուր թվաքանակը կազմել է 4 498 մարդ, որոնցից միայն 16.76 տոկոսը (գիտական աստիճանի վկայագիր ստացածների չնչին մասն են կազմում օտարերկրյա պետությունների քաղաքացիները) կամ 754 մարդ է 2015 թվականի դրությամբ ընդգրկված պետական գիտական ծրագրերում և թեմաներում: Դրանցից տոկոսային հարաբերությամբ ամենաշատը շարունակել են աշխատել կենսաբանության` 43.09 տոկոս (131 մարդ), քիմիայի` 39.84 տոկոս (51 մարդ) և ֆիզիկայի` 36.78 տոկոս (160 մարդ) բնագավառներում` գիտության թեկնածուի գիտական աստիճանի առնվազն 100 վկայագիր ստացած բնագավառների մեջ:
Գծանկար 2. Գիտական աստիճանի համար հավելավճար ստացող գիտաշխատողների մասնաբաժինը տարբեր տարիքային միջակայքերում 2011 և 2016 թվականներին:
____________________________
ԻՐՏԵԿ - գծանկարը չի բերվում
10. Ընդլայնվել է միջազգային գիտական համագործակցությունը, մասնավորապես, շարունակվել են իրականացվել երկկողմ ծրագրեր Ֆրանսիայի, Գերմանիայի, Ռուսաստանի, Բելառուսի հետ և բազմակողմ ծրագրեր` Արևելյան գործընկերության շրջանակներում: Միջազգային համագործակցության հետագա զարգացման և ԵՀՏ ինտեգրման ուղղությամբ կարևորագույն քայլ էր Եվրոպական Միության հետազոտությունների և նորարարության «Հորիզոն-2020» ծրագրին Հայաստանի Հանրապետության ասոցիացված անդամակցությունը, որի վերաբերյալ համաձայնագիրը վավերացվել է Հայաստանի Հանրապետության Ազգային Ժողովի կողմից 2016 թվականի հոկտեմբերի 19-ին:
11. 2011-2015 թվականներին առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվել հայագիտական հետազոտությունների զարգացմանը: Հայագիտական հետազոտություններ իրականացվում են ընդհանուր թվով շուրջ 20 գիտահետազոտական կազմակերպություններում և բուհերում, իսկ պետական ֆինանսավորման ծավալները 2015 թվականին կազմել են գիտության ընդհանուր բյուջետային ֆինանսավորման մոտ 20 տոկոսը:
12. Գիտական հրապարակումների քանակը նախորդ տարիների ընթացքում կազմել է`
1) ըստ պետական գիտական կազմակերպությունների և բուհերի անձնագրավորման տվյալների 2011-2014 թվականներին հրապարակվել է տարեկան միջինում 4 464 գիտական հոդված` Հայաստանի Հանրապետության բարձրագույն որակավորման հանձնաժողովի կողմից ատենախոսությունների հիմնական արդյունքների և դրույթների հրատարակման համար ընդունելի գիտական պարբերականներում, ինչպես նաև 332 գիրք ու մենագրություն: Այդ ցուցանիշները 2011 թվականին կազմել են 4 362 և 273, իսկ 2014 թվականին` 4 619 և 437: Գիտական հոդվածների քանակն աճել է մոտ 6 տոկոսով, իսկ գրքերինը և մենագրություններինը` 60 տոկոսով.
2) ըստ ԷսՋեյԱր-Սիմագո Ջըրնըլ էնդ Քանթրի Ռենք (SJR-SCImago Journal & Country Rank) կայքի 2016 թվականի հուլիսի 30-ի տվյալների` Սկոպուս (Scopus) գիտատեղեկատվական շտեմարանում ընդգրկված գիտական պարբերականներում Հայաստանի գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի կողմից հրապարակած փաստաթղթերի քանակը 2011-2015 թվականներին կազմել է 5 201, ինչը նախորդ հինգ տարիների համեմատ աճել է 56 տոկոսով` 2006-2010 թվականներին հրապարակվել է 3 323 փաստաթուղթ: Այդպիսի աճը մոտ 1.75 անգամ գերազանցում է Սկոպուս (Scopus) շտեմարանում ընդգրկված 231 երկրների 2011-2015 թվականների գումարային հրապարակումների քանակի աճը 2006-2010 թվականների նկատմամբ, ինչը կազմում է մոտ 32 տոկոս: Հայաստանի գիտական աշխատությունների քանակը 2013-2015 թվականներին եղել է համապատասխանաբար 1 034, 1 066 և 953 (տե՛ս, Գծանկար 3-ի վերևի գրաֆիկը): 2011-2015 թվականներին ավելացել է նաև միջազգային համագործակցությունների շրջանակներում Հայաստանի գիտաշխատողների համահեղինակությամբ հրապարակված գիտական աշխատությունների մասնաբաժինը` տարեկան միջին արժեքը 2011-2015 թվականներին կազմել է 57.5 տոկոս, իսկ 2006-2010 թվականներին` 54.0 տոկոս: Այդ ցուցանիշը 2013-2015 թվականներին եղել է համապատասխանաբար 56.4, 58.4 և 63.0 տոկոս (տե՛ս, Գծանկար 3-ի ներքևի գրաֆիկը).
Գծանկար 3. Հայաստանի գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի կողմից 2006-2015 թվականներին հրապարակած գիտական աշխատությունների (փաստաթղթերի) քանակը և միջազգային համագործակցության շրջանակներում հրապարակվածների մասնաբաժինն ըստ ԷսՋեյԱր-Սիմագո Ջըրնըլ էնդ Քանթրի Ռենք (SJR-SCImago Journal & Country Rank)-ի տվյալների (2016 թվականի հուլիսի 30-ի դրությամբ):
____________________________
ԻՐՏԵԿ - գծանկարը չի բերվում
3) ըստ Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ի ԻնՍայտես (InCites) շտեմարանի տվյալների Հայաստանի Հանրապետության գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի կողմից հրապարակած և Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ում ընդգրկված գիտական հոդվածների քանակը 2011-2015 թվականներին եղել է 3 827, իսկ 2006-2010 թվականներին` 2 549, աճը կազմել է մոտ 50 տոկոս (ըստ 2016 թվականի օգոստոսի 8-ի տվյալների): Գիտական հոդվածների թիվը 2011-2015 թվականներին կազմել է համապատասխանաբար 713, 837, 744, 727 և 806 (տե՛ս, Գծանկար 4): Ըստ գիտական և
Գծանկար 4. Հայաստանի գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի կողմից 2006-2015 թվականներին հրապարակած գիտական հոդվածների քանակն ըստ Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ի ԻնՍայտես (InCites) շտեմարանի տվյալների (2016 թվականի օգոստոսի 8-ի դրությամբ):
____________________________
ԻՐՏԵԿ - գծանկարը չի բերվում
գիտատեխնիկական գործունեության բնագավառների` ամենաշատ գիտական հոդվածներ հրապարակվել են ֆիզիկայի, քիմիայի, տիեզերքի մասին գիտությունների բնագավառներում` 1 107, 369 և 277 հոդված` 2006-2010 թվականներին և 2 093, 439 և 232 հոդված` 2011-2015 թվականներին (տե՛ս, Աղյուսակ 2):
._____________________________________________________________________.
|Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ի ԻնՍայտես (InCites) շտեմարանում |
|ընդգրկված գիտական հոդվածների քանակով առաջին 10-ը բնագավառները * |
|_____________________________________________________________________|
| 2006-2010 | 2011-2015 |
|__________________________________|__________________________________|
|Կարգ| Բնագավառ |Քանակ|Կարգ | Բնագավառ |Քանակ|
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|1. |Ֆիզիկա | 1107|1. |Ֆիզիկա | 2093|
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|2. |Քիմիա | 369|2. |Քիմիա | 439|
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|3. |Տիեզերքի մասին | 277|3. |Տիեզերքի մասին | 232|
| |գիտություններ | | |գիտություններ | |
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|4. |Մաթեմատիկա | 174|4. |Մաթեմատիկա | 217|
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|5. |Ճարտարագիտություն | 91|5. |Կենսաբանություն և | 112|
| | | | |կենսաքիմիա | |
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|6. |Նյութագիտություն | 74|6. |Ճարտարագիտություն | 90|
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|7. |Նյարդաբանություն | 70|7. |Կլինիկական բժշկություն| 78|
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|8. |Կլինիկական բժշկություն | 66|8. |Դեղագիտություն և | 63|
| | | | |թունաբանություն | |
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|9. |Կենսաբանություն և | 64|9. |Մոլեկուլային | 56|
| |կենսաքիմիա | | |կենսաբանություն և | |
| | | | |գենետիկա | |
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
|10. |Դեղագիտություն և | 39|10-11|Նյութագիտություն | 54|
| |թունաբանություն | | | | |
|____|_______________________|_____|_____|______________________|_____|
| | | |10-11|Հասարակական | 54|
| | | | |գիտություններ | |
|_____________________________________________________________________|
|*) Գիտության բնագավառները բերված են ըստ Իսենշլ Սայնս Ինդիքեյթրս |
|(Essential Science Indicators)-ի դասակարգման: |
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 2. Հայաստանի գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի կողմից 2006-2010 և 2011-2015 թվականներին հրապարակած և Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ի ԻնՍայտես (InCites) շտեմարանում ընդգրկված գիտական հոդվածների քանակով գիտության առաջին տասը բնագավառները (2016 թվականի օգոստոսի 8-ի դրությամբ):
Պետք է նշել, որ գիտական հոդվածների քանակն ըստ բնագավառների մնում է անհավասարաչափ բաշխված, և, որ հրապարակումների մեծամասնությունը վերաբերում է ֆիզիկային և տիեզերքի մասին գիտություններին. 2006-2010 թվականներին այդ բնագավառներում հրապարակվել է ընդհանուրի 55.7 տոկոսը, իսկ 2011-2015 թվականներին` 62.3 տոկոսը: Երկրորդ առանձնահատկությունը, որ 2011-2015 թվականներին առաջին տասնյակի մեջ է ներառվել նաև հասարակական գիտությունների բնագավառը 54 հրապարակումով: Մեկ միլիոն բնակչության հաշվարկով Հայաստանի Հանրապետության գիտական հոդվածների քանակը 2006-2010 և 2011-2015 թվականներին կազմել է տարեկան միջինում 171 և 256, ինչը գերազանցում է Արևելյան գործընկերության երկրների ցուցանիշը մոտ 2 անգամ (տե՛ս, Գծանկար 5):
Գծանկար 5. Արևելյան գործընկերության երկրների 2006-2015 թվականների գիտական հոդվածների քանակը մեկ միլիոն բնակչության հաշվարկով ըստ Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ի ԻնՍայտես (InCites) շտեմարանի տվյալների (2016 թվականի օգոստոսի 8-ի դրությամբ):
____________________________
ԻՐՏԵԿ - գծանկարը չի բերվում
13. 2011-2015 թվականների ընթացքում Հայաստանի Հանրապետության մտավոր սեփականության գործակալության կողմից ազգային հայտատուներին տրված գյուտերի արտոնագրերի ընդհանուր թիվը եղել է 490, իսկ 2006-2010 թվականներին` 761: Նույն ժամանակահատվածում Մտավոր սեփականության համաշխարհային կազմակերպությունում (այսուհետ` ՄՍՀԿ), Եվրոպական արտոնագրային գրասենյակում (այսուհետ` ԵԱԳ) և Ամերիկայի Միացյալ Նահանգների Արտոնագրային և ապրանքանիշային գրասենյակում (այսուհետ` ԱՄՆ ԱԱԳ) Հայաստանի գրանցված արտոնագրերի ընդհանուր քանակը եղել է համապատասխանաբար 26 և 28:
IV. ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ՈՒԺԵՂ ԵՎ ԹՈՒՅԼ ԿՈՂՄԵՐԻ, ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԵՎ ՄԱՐՏԱՀՐԱՎԵՐՆԵՐԻ (SWOT) ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆԸ
14. Հայաստանի Հանրապետության գիտության ոլորտի զարգացման 2011-2015 թվականների ռազմավարական ծրագիրն իրականացվել է համաշխարհային տնտեսական ճգնաժամի հետևանքով առաջացած զարգացումների և նոր իրողությունների պայմաններում: Չնայած դրան, գիտության ոլորտը պահպանել է գիտական ներուժը, որոշ բնագավառներում, ինչպիսիք են, օրինակ` ֆիզիկան, աստղաֆիզիկան, քիմիան, կենսաբանությունը, ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները, հնագիտությունը և այլն, արձանագրվել է աճ և միջազգային մակարդակին համապատասխանող ձեռքբերումներ, որոշ չափով արդիականացվել են գիտական ենթակառուցվածքները, զարգացել է միջազգային համագործակցությունը, ներդրվել են մի շարք նոր նախաձեռնություններ: Միևնույն ժամանակ առկա են ոլորտի հետագա զարգացմանը չնպաստող թույլ կողմեր և մարտահրավերներ: Գիտության ոլորտի ուժեղ և թույլ կողմերի, հնարավորությունների և մարտահրավերների (SWOT) վերլուծությունն ունի հետևյալ տեսքը (տե՛ս, Աղյուսակ 3):
._____________________________________________________________________.
| ՈՒժեղ կողմերը | Թույլ կողմերը |
|_________________________________|___________________________________|
|* ՈՒժեղ լաբորատորիաների/խմբերի |* Գիտության պետական ֆինանսավորման |
|առկայությունը մի շարք |անբավարար մակարդակը |
|բնագավառներում` ֆիզիկա, |* Գիտության ֆինանսավորման մեջ |
|աստղաֆիզիկա, ինֆորմացիոն |տնտեսության մասնավոր հատվածի |
|տեխնոլոգիաներ, կենսաբանություն, |մասնակցության ցածր մակարդակը |
|կենսատեխնոլոգիա, հնագիտություն |* Գիտության և տեխնոլոգիաների |
|* Միջազգային կապերի բարձր |ոլորտի կառավարման համակարգի |
|մակարդակը |անհամապատասխանությունը ժամանակակից |
|* Միջազգային կազմակերպությունների|չափանիշներին |
|մասնաճյուղերի, միջազգային համատեղ|* Գիտության որոշ բնագավառներում |
|լաբորատորիաների ստեղծման լավ |բարձր որակավորում ունեցող կադրերի |
|դինամիկան |ոչ բավարար թվաքանակը |
|* Գիտական կադրերի պատրաստման մեջ |* Գիտաշխատողների բարձր տարիքային |
|օտարերկրյա պետությունների |կազմը, գիտական կադրերի պատրաստման |
|մասնագետների ներգրավումը, ինչպես,|արդյունավետ համակարգի |
|օրինակ` ֆիզիկայի և ինֆորմացիոն |բացակայությունը |
|տեխնոլոգիաների բնագավառներում |* Գիտական կազմակերպությունների |
|* Պետական բյուջեի ֆինանսավորման |մեծամասնության զարգացման |
|ծրագրերում օտարերկրյա |ռազմավարական ծրագրերի |
|պետությունների մասնագետների |բացակայությունը |
|ներգրավումը |* Գիտական ենթակառուցվածքների |
|* Գիտական հրապարակումների թվի |մեծամասնության |
|զգալի աճը, մասնավորապես, «Web of |անհամապատասխանությունն արդի |
|Science» և «Scopus» |չափանիշներին |
|գիտատեղեկատվական շտեմարանում |* Տնտեսության կողմից գիտական |
|ընդգրկվածներինը |հետազոտությունների իրականացման |
|* Սփյուռքի առկայությունը |պատվերների անբավարար մակարդակը |
| |* Գիտություն-արտադրություն կապի |
| |խրախուսման մեխանիզմների |
| |բացակայությունը |
| |* Կիրառական հետազոտությունների |
| |փոքրաթիվ քանակը |
| |* Միջդիսցիպլինար հետազոտությունների|
| |համակարգման ոչ բավարար մակարդակը |
| |* Միջազգային արտոնագրերի փոքր |
| |քանակը |
|_________________________________|___________________________________|
| Հնարավորությունները | Մարտահրավերները |
|_________________________________|___________________________________|
|* Գիտության ֆինանսավորման մեջ |* ՈՒղեղների արտահոսքը |
|բյուջետային և արտաբյուջետային |* Գիտության հասարակական վարկանիշի |
|ֆինանսավորման ծավալների, այդ |ցածր մակարդակը |
|թվում` օտարերկրյա ֆինանսավորման |* Գիտական քննարկումների |
|ծավալների ավելացումը |բացակայությունը հանրապետության |
|* Գիտություն-արտադրություն կապի |զարգացման նպատակների նախանշման և |
|խրախուսման մեխանիզմների ներդրումը|դրանց ձեռքբերման ուղիների որոշման |
|* Գիտական կադրերի պատրաստման |ժամանակ |
|ժամանակակից համակարգի ներդրումը, |* Տնտեսության զարգացման ոչ բավարար |
|մասնավորապես, Հայաստանի |մակարդակը |
|տեխնոլոգիական հետազոտական |* Ազգային ինովացիոն համակարգի |
|համալսարանի ստեղծումը |ձևավորման դանդաղ տեմպերը |
|* Տնտեսության մեջ կիրառելի |* Կրթության, գիտության, |
|գիտական արդյունքների ձեռքբերմանն |տեխնոլոգիաների և ինովացիայի |
|ուղղված հետազոտությունների քանակի|սիներգետիկ համակարգի |
|ավելացումը և որակի բարձրացումը |բացակայությունը |
|* Տնտեսության մեջ գիտական |* Գիտության առանձնացված զարգացումը |
|արդյունքների ներդրման համակարգի |տնտեսությունից և հասարակությունից |
|ձևավորումը |* Գիտության ֆինանսավորման մեջ |
|* «Հորիզոն-2020» ծրագրի ասոցիաց- |արտաբյուջետային միջոցների, այդ |
|ված անդամակցությունը |թվում` օտարերկրյա, ներգրավմանն |
|* ԵՀՏ-ում խելացի մասնագիտացման |ուղղված թույլ ջանքերը |
|տիրույթի ձեռքբերման | |
|հնարավորության ապահովումը | |
|* Սփյուռքի առկայությունը | |
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 3. Գիտության ոլորտի ուժեղ և թույլ կողմերի, հնարավորությունների և մարտահրավերների (SWOT) վերլուծությունը:
V. ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԹՈՒՅԼ ԿՈՂՄԵՐԻ ՎԵՐԱՑՄԱՆԸ ԵՎ ՄԱՐՏԱՀՐԱՎԵՐՆԵՐԻ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԻՆ ՈՒՂՂՎԱԾ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԼՈՒԾՈՒՄՆԵՐԸ
15. Գիտության ոլորտի թույլ կողմերի վերացմանը և մարտահրավերների պատասխաններին ուղղված հիմնական լուծումներն ըստ նպատակների հետևյալներն են`
1) գիտության և տեխնոլոգիաների ոլորտի կառավարման համակարգի կատարելագործման ուղղությամբ`
ա. «Գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի համապատասխանեցում արդի ժամանակների չափանիշներին,
բ. գիտության բնագավառի ոլորտային և միջոլորտային մոտեցմամբ օպտիմալացման և կառուցվածքային բարեփոխումների իրականացում, այդ թվում` անհրաժեշտության դեպքում, անկախ գերատեսչական պատկանելությունից, միևնույն գիտական ուղղության պետական գիտական կազմակերպությունների միավորում,
գ. գիտական կազմակերպությունների գործունեության արդյունավետության գնահատման ժամանակակից համակարգի ներդրում, պետական ֆինանսավորման ծավալների և արդյունավետության համապատասխանեցում,
դ. գիտության ֆինանսավորման աղբյուրների դիվերսիֆիկացիայի ապահովում, այդ թվում` գիտության ֆինանսավորման մեջ տնտեսության մասնավոր հատվածի ներգրավման խրախուսման մեխանիզմների ներդրում.
2) գիտական կադրերի վերարտադրության արդյունավետ համակարգի ներդրման, գիտության ենթակառուցվածքների արդիականացման ուղղությամբ`
ա. գիտական կադրերի պատրաստման պետական պատվերի ձևավորման մեխանիզմի ներդրում, գիտական աստիճանաշնորհման համակարգի և ասպիրանտական ուսուցման բովանդակային բարեփոխումների իրականացում, գիտական կադրերի պատրաստման նոր եղանակների ներդրում, մասնավորապես, հետազոտական համալսարանների ստեղծում` արտաբյուջետային միջոցների ներգրավմամբ,
բ. ուղեղների արտահոսքը դրանց շրջանառությամբ փոխարինելուն ուղղված մեխանիզմների ներդրում, այդ թվում` մասնագիտական կադրերի վերաինտեգրման ծրագրերի իրականացում,
գ. գիտական աշխատողի մասնագիտական կարիերայի առաջանցիկ զարգացման հստակ մեխանիզմների առավել գրավիչ համակարգի ներդրում, այն է` ասպիրանտուրա, հետդոկտորանտուրա, ժամանակավոր աշխատանք, մշտական աշխատանք և խորհրդատվական աշխատանքի իրավունք` կենսաթոշակի անցնելուց հետո,
դ. գիտության ոլորտի ենթակառուցվածքների արդիականացման, այդ թվում` գիտական սարքավորումների/լաբորատորիաների ձեռքբերման կամ ստեղծման դրամաշնորհային ծրագրերի իրականացում.
3) հիմնարար և կիրառական բնույթի` ներառյալ տնտեսության մեջ օգտագործվող և (կամ) երկակի նշանակություն ունեցող գիտելիքների ձեռքբերմանն ուղղված հետազոտությունների խթանման ուղղությամբ`
ա. հիմնարար հետազոտությունների պետական աջակցության ապահովում` որպես կիրառական մշակումների և ինովացիոն զարգացման հիմք,
բ. գիտական հետազոտությունների կենտրոնացում` գիտության և տեխնիկայի զարգացման արդի մակարդակին համապատասխանող հիմնախնդիրների լուծման վրա,
գ. տնտեսության մեջ օգտագործվող նոր գիտելիքների ձեռքբերմանն ուղղված հետազոտությունների պետական օժանդակության ապահովում,
դ. տնտեսության մեջ գիտական արդյունքների ներդրման խրախուսման համակարգի ձևավորում,
ե. երկրի պաշտպանունակության մակարդակի բարձրացմանն ուղղված երկակի նշանակության պետական գիտական և գիտատեխնիկական ծրագրերի մշակում և իրականացում.
4) կրթության, գիտության, տեխնոլոգիաների և ինովացիայի սիներգետիկ համակարգի ձևավորման նախադրյալների ստեղծման ուղղությամբ`
ա. գիտության բնագավառում գիտական կամ գիտակրթական գերազանցության կենտրոնների ստեղծում (այդ թվում` միջազգային կազմակերպությունների հետ համագործակցության հիման վրա), ոչ կայուն տարրերից բաղկացած համակարգից կայուն համակարգին անցնելու մեխանիզմների ձևավորում և ներդրում,
բ. գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի ինտեգրման ծրագրերի մշակում և իրականացում,
գ. գիտական կամ գիտակրթական կազմակերպությունների համար նպաստավոր տնտեսական միջավայրի ձևավորում, գիտական նորամուծությունների կենտրոնների ստեղծում, այդ թվում` նաև պետական և ոչ պետական գիտահետազոտական կազմակերպությունների հիմքի վրա,
դ. տնտեսական և հասարակական զարգացումներում նպատակների նախանշման և դրանց ձեռքբերման հաջողության գնահատման գիտական հենքի ապահովման մեխանիզմների մշակում և ներդրում.
5) հայագիտության ոլորտի առաջնային զարգացման ուղղությամբ`
ա. հայագիտական հետազոտությունների պետական աջակցության ապահովում` որպես հայ ժողովրդի ազգային ինքնության պահպանման և Հայաստանի Հանրապետության համար ռազմավարական նշանակություն ունեցող ուղղություն,
բ. հայագիտության բնագավառի կադրերի պատրաստման ու վերապատրաստման մեջ օտարերկրյա պետությունների, առաջին հերթին` Սփյուռքի հայագետների ներգրավում,
գ. հայագիտության բնագավառում միջազգային համագործակցության զարգացում, այդ թվում` աշխարհի հայագիտական հաստատությունների միջև համագործակցության զարգացում, օտարերկրյա պետություններում գտնվող և հայ ժողովրդին վերաբերող պատմական, հոգևոր ու մշակութային արժեքների, մասնավորապես, արխիվների հայագիտական նյութերի ուսումնասիրության պետական աջակցության ապահովում.
6) միջազգային գիտական համագործակցության զարգացման, ԵՀՏ-ում խելացի մասնագիտացման տիրույթի ձեռքբերման ուղղությամբ`
ա. գիտության բնագավառում միջազգային համագործակցության զարգացման, ինչպես նաև հանրապետության համար հեռանկարային համարվող ուղղություններն օտարերկրյա պետությունների, առաջին հերթին` ԵՀՏ-ի նմանօրինակ ուղղությունների հետ ինտեգրման պետական աջակցության ապահովում,
բ. «Հորիզոն 2020» ծրագրի մասնակցության արդյունավետության բարձրացման միջոցառումների իրականացում,
գ. ԵՀՏ-ում խելացի (smart) մասնագիտացման տիրույթի ձեռքբերմանն ուղղված ծրագրերի շուրջ ռեսուրսների կենտրոնացում և պետական աջակցության ապահովում:
VI. ԾՐԱԳՐԻ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՑՈՒՑԱՆԻՇՆԵՐԸ
16. Ծրագրի արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշները` ըստ նպատակների հետևյալներն են (տե՛ս, Աղյուսակ 4):
._____________________________________________________________________.
| Գնահատման առանցքային ցուցանիշներ |
|_____________________________________________________________________|
|Գիտության և տեխնոլոգիաների ոլորտի կառավարման համակարգի |
|կատարելագործում |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Հետազոտությունների, մշակումների և ներդրումների վրա կատարված |
| |ներքին ծախսերը ՀՆԱ-ի նկատմամբ, % |
|___|_________________________________________________________________|
|2. |Հետազոտությունների, մշակումների և ներդրումների վրա կատարված |
| |ներքին ծախսերի մեջ արտաբյուջետային ծավալների մասնաբաժինը, % |
|___|_________________________________________________________________|
|3. |Պետական գիտական կազմակերպությունների ծախսերի մեջ մասնավոր հատվածի|
| |ֆինանսավորման մասնաբաժինը, % |
|_____________________________________________________________________|
|Գիտական կադրերի վերարտադրության արդյունավետ համակարգի ներդրում, |
|գիտության ենթակառուցվածքների արդիականացում |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Գիտական աստիճանի վկայագիր ստացածների տարեկան թվաքանակը, մարդ |
|___|_________________________________________________________________|
|2. |Տվյալ տարվան նախորդող տասը տարիների ընթացքում գիտական աստիճանի |
| |վկայագիր ստացածների մեջ տվյալ տարվա պետական գիտական ծրագրերի |
| |կատարողների մասնաբաժինը,% |
|___|_________________________________________________________________|
|3. |Վերաինտեգրման ծրագրերի տարեկան քանակը և շահառուների թվաքանակը, |
| |հատ, մարդ |
|___|_________________________________________________________________|
|4. |Մրցութային հիմունքներով ձեռքբերված գիտական սարքավորումների / |
| |լաբորատորիաների տարեկան քանակը, հատ |
|_____________________________________________________________________|
|Հիմնարար և կիրառական բնույթի` ներառյալ տնտեսության մեջ օգտագործվող |
|և (կամ) երկակի նշանակություն ունեցող գիտելիքների ձեռքբերմանն ուղղված|
|հետազոտությունների խթանում |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ում ընդգրկված գիտական հոդվածների |
| |տարեկան քանակը մեկ միլիոն բնակչության հաշվարկով, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|2. |Գիտության տվյալ բնագավառում բարձր ազդեցության գործակից ունեցող |
| |ամսագրերում (բնագավառի առաջին 10% և 25%-ը) հրապարակված գիտական |
| |հոդվածների տարեկան քանակը և մասնաբաժինը, հատ, % |
|___|_________________________________________________________________|
|3. |Գիտական հոդվածների տարեկան միջին ազդեցության գործակիցներն ըստ |
| |գիտության բնագավառների, թիվ |
|___|_________________________________________________________________|
|4. |ՄՍՀԿ, ԵԱԳ և ԱՄՆ ԱԱԳ-ում ներկայացված արտոնագրերի հայտերի տարեկան |
| |քանակը, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|5. |ՄՍՀԿ, ԵԱԳ և ԱՄՆ ԱԱԳ-ում գրանցված արտոնագրերի տարեկան քանակը, հատ|
|_____________________________________________________________________|
|Կրթության, գիտության, տեխնոլոգիաների և ինովացիայի սիներգետիկ |
|համակարգի ձևավորման նախադրյալների ստեղծում |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Գիտական կամ գիտակրթական գերազանցության կենտրոնների քանակը, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|2. |Գիտահետազոտական կազմակերպությունների և բուհերի ինտեգրման |
| |ծրագրերի քանակը և շահառուների թվաքանակը, հատ, մարդ |
|___|_________________________________________________________________|
|3. |Գիտական նորամուծությունների կենտրոնների քանակը, հատ |
|_____________________________________________________________________|
|Հայագիտության ոլորտի առաջնային զարգացում |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Հայագիտական հետազոտություններին հատկացվող պետական ֆինանսավորման |
| |տարեկան ծավալների մասնաբաժինն ընդհանուրի մեջ, % |
|___|_________________________________________________________________|
|2. |Հայագիտության բնագավառում միջազգային համագործակցային ծրագրերի |
| |քանակը, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|3. |Հայագիտության բնագավառի գիտական հոդվածների տարեկան քանակը և դրա |
| |մեջ օտար լեզուներով հրապարակվածների մասնաբաժինը, հատ, % |
|___|_________________________________________________________________|
|4. |Հայագիտության բնագավառի մենագրությունների տարեկան քանակը և դրա |
| |մեջ օտար լեզուներով հրապարակվածների մասնաբաժինը, հատ, % |
|_____________________________________________________________________|
|Միջազգային գիտական համագործակցության զարգացում, ԵՀՏ-ում խելացի |
|մասնագիտացման տիրույթի ձեռքբերում |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Օտարերկրյա աղբյուրներից գիտության ֆինանսավորման տարեկան ծավալների|
| |մասնաբաժինը հետազոտությունների, մշակումների և ներդրումների վրա |
| |կատարված ներքին ծախսերի մեջ, % |
|___|_________________________________________________________________|
|2. |Հայաստանի գիտական կազմակերպությունների և (կամ) բուհերի |
| |մասնակցությամբ իրականացվող միջազգային խոշորամասշտաբ |
| |համագործակցային ծրագրերի քանակը և շահառուների թվաքանակը, հատ, |
| |մարդ |
|___|_________________________________________________________________|
|3. |Հայաստանում գործող միջազգային գիտական կազմակերպությունների, դրանց|
| |մասնաճյուղերի, ինչպես նաև համատեղ գիտահետազոտական |
| |լաբորատորիաների/կենտրոնների/խմբերի քանակը, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|4. |«Հորիզոն 2020» ծրագրի մասնակցության հաջողության տոկոսը, % |
|___|_________________________________________________________________|
|5. |«Հորիզոն 2020» ծրագրի շրջանակներում իրականացվող դրամաշնորհներին |
| |մասնակցող գիտական կազմակերպությունների և բուհերի քանակը, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|6. |«Հորիզոն 2020» ծրագրի շրջանակներում իրականացվող դրամաշնորհներին |
| |մասնակցող մասնավոր հատվածի կազմակերպությունների ներկայացված |
| |հայտերի քանակը, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|7. |Օտարերկրյա պետությունների գիտնականների հետ համահեղինակությամբ |
| |հրապարակած գիտական հոդվածների տարեկան քանակը և մասնաբաժինն |
| |ընդհանուրի մեջ ըստ Վեբ օֆ Սայնս (Web of Science)-ի տվյալների, |
| |հատ, % |
|___|_________________________________________________________________|
|8. |ԵՀՏ-ի պետությունների գիտնականների հետ համահեղինակությամբ |
| |հրապարակված գիտական հոդվածների տարեկան քանակն ըստ Վեբ օֆ Սայնս |
| |(Web of Science)-ի տվյալների, հատ |
|___|_________________________________________________________________|
|9. |ԵՀՏ-ի պետությունների գիտնականների հետ համահեղինակությամբ |
| |հրապարակված գիտական հոդվածների տարեկան միջին ազդեցության |
| |գործակիցներն ըստ գիտության բնագավառների, թիվ |
|___|_________________________________________________________________|
|10.|ԵՀՏ-ի պետությունների գիտնականների հետ համահեղինակությամբ բարձր |
| |ազդեցության գործակից ունեցող ամսագրերում (բնագավառի առաջին 10% և |
| |25%-ը) հրապարակված գիտական հոդվածների թեմատիկաների ուղղությամբ |
| |գիտակրթական կամ գիտական գերազանցության կենտրոնների ստեղծման |
| |ծրագրերի քանակը, հատ |
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 4. Ծրագրի արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշները ըստ նպատակների:
17. Ծրագրի արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշների քանակական արժեքները որոշվում են ծրագրի իրականացման յուրաքանչյուր տարվա համար: Ցուցանիշների քանակական արժեքները սահմանվում են տվյալ տարվան հաջորդող երեք տարվա կտրվածքով` Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության գիտության պետական կոմիտեի (այսուհետ` կոմիտե) և ՀՀ ԳԱԱ-ի կողմից` հիմք ընդունելով տվյալ տարվան հաջորդող երեք տարիների պետական միջնաժամկետ ծախսերի ծրագրով գիտության ոլորտի ծախսերի կանխատեսումը:
VII. ԾՐԱԳՐԻ ՄՈՆԻԹՈՐԻՆԳԸ
18. Ծրագրի մոնիթորինգը ծրագրի ընդհանրական ներդրման, նպատակների ձեռքբերման և արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշների քանակական արժեքների կատարողականի ամենամյա գնահատումն է:
19. Ծրագրի մոնիթորինգն իրականացվում է կոմիտեի կողմից` ամենամյա պարբերականությամբ: Մոնիթորինգի արդյունքում կազմվում է համապատասխան հաշվետվություն, որն ընդգրկում է ծրագրի վերաբերյալ հետևյալ տեղեկատվությունը`
1) նպատակների ձեռքբերման արդյունքները,
2) արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշների նախորդ տարվա կատարողականի գնահատականը,
3) արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշների քանակական արժեքների կանխատեսումը` հաջորդող երեք տարիների համար,
4) անհրաժեշտություն դեպքում առաջարկություններ` ծրագրի և ծրագրի միջոցառումների ժամանակացույցի մեջ փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին:
20. Ծրագրի մոնիթորինգի վերաբերյալ հաշվետվությունը Հայաստանի Հանրապետության կառավարություն է ներկայացվում կոմիտեի կողմից` ոչ ուշ, քան տվյալ տարվան հաջորդող երեք տարիների պետական միջնաժամկետ ծախսերի ծրագիրը` Հայաստանի Հանրապետության կառավարության կողմից հաստատելուց հետո, երկամսյա ժամկետում:
21. Ծրագրի մոնիթորինգի վերաբերյալ հաշվետվության գնահատումն իրականացվում է Հայաստանի Հանրապետության վարչապետի կողմից ձևավորվող հանձնաժողովի կողմից` ամենամյա պարբերականությամբ: Հանձնաժողովի կազմում ընդգրկվում են Հայաստանի Հանրապետության կառավարության աշխատակազմի, շահագրգիռ նախարարությունների, կոմիտեի, ՀՀ ԳԱԱ-ի, գործարար շրջանակների, ինչպես նաև գիտական կազմակերպությունների և բուհերի ներկայացուցիչներ:
VIII. ԾՐԱԳՐԻ ՖԻՆԱՆՍԱՎՈՐՄԱՆ ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐԸ
22. Ծրագրի ֆինանսավորման աղբյուրներն են`
1) Հայաստանի Հանրապետության պետական բյուջեն.
2) արտաբյուջետային միջոցները, այդ թվում` դրամաշնորհները, ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց, օտարերկրյա պետությունների գիտական և (կամ) գիտակրթական կազմակերպությունների, ինչպես նաև միջազգային գիտական կազմակերպությունների կողմից տրամադրվող միջոցները.
3) Հայաստանի Հանրապետության օրենսդրությամբ չարգելված այլ աղբյուրներ:
IX. ԱԿՆԿԱԼՎՈՂ ԱՐԴՅՈՒՆՔԸ
23. Ծրագրի իրականացման արդյունքում հնարավոր կլինի Հայաստանի Հանրապետությունում ձևավորել միջազգային ասպարեզում մրցունակ, ԵՀՏ-ի հետ ինտեգրված և այդ հետազոտական տարածքում իր մասնագիտացման տիրույթը (խելացի մասնագիտացում) ձևավորող ազգային գիտական համակարգ, որը կխթանի գերազանցությունը հիմնարար և կիրառական հետազոտություններում ու կնպաստի հանրապետության տնտեսական զարգացմանն ու առաջընթացին:
Հավելված N 2
ՀՀ կառավարության
2017 թ. օգոստոսի 17-ի նիստի
N 35 արձանագրային որոշման
ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ 2017-2020 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ ՌԱԶՄԱՎԱՐԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻ
._____________________________________________________________________.
|Հ/հ|Միջոցառման |Ակնկալվող |Ֆինանսա- |Պատասխանատու |Ժամկետը|
| |անվանումը |արդյունքը |վորման |կատարողները | |
| | | |աղբյուրը | | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|___|_________________________________________________________________|
|1. |Գիտության և տեխնոլոգիաների ոլորտի կառավարման համակարգի |
| |կատարելագործում |
|___|_________________________________________________________________|
|1.1|Գիտության |Գիտության ոլորտը|Ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017թ. |
| |ոլորտում |կանոնակարգող |վորում չի|և գիտության | |
| |օրենսդրության |հիմնական օրենքի |պահանջ- |նախարարության| |
| |կատարելագործում,|համապատասխա- |վում |գիտության | |
| |այդ թվում` |նեցում արդի | |պետական | |
| |«Գիտական և |ժամանակների | |կոմիտե, | |
| |գիտատեխնիկական |պահանջներին | |ՀՀ գիտու- | |
| |գործունեության | | |թյունների | |
| |մասին» ՀՀ նոր | | |ազգային | |
| |օրենքի նախագծի | | |ակադեմիա | |
| |ներկայացում ՀՀ | | |(համաձայ- | |
| |կառավարության | | |նությամբ) | |
| |աշխատակազմ | | | | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|1.2|Գիտական կազմա- |Գիտական |Ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017թ. |
| |կերպությունների |կազմակերպու- |վորում չի|և գիտության | |
| |գործունեության |թյունների |պահանջ- |նախարարության| |
| |արդյունավետու- |պետական |վում |գիտության | |
| |թյան գնահատման |ֆինանսավորման | |պետական | |
| |և պետական |արդյունավետու- | |կոմիտե, | |
| |ֆինանսավորման |թյան բարձրացում | |ՀՀ գիտու- | |
| |ծավալների ու | | |թյունների | |
| |արդյունավետու- | | |ազգային | |
| |թյան համապատաս- | | |ակադեմիա | |
| |խանեցման | | |(համաձայ- | |
| |մեխանիզմների | | |նությամբ) | |
| |մշակում և | | | | |
| |ներդրում | | | | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|1.3|Գիտության ոլորտի|Գիտական հետա- |Ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017- |
| |օպտիմալացման և |զոտությունների |վորում չի|և գիտության |2018թթ.|
| |կառուցվածքային |արդյունավետու- |պահանջ- |նախարարության| |
| |բարեփոխումների |թյան բարձրացում |վում |գիտության | |
| |ծրագրերի մշակում| | |պետական | |
| |և ներդրում | | |կոմիտե, | |
| | | | |ՀՀ գիտու- | |
| | | | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|1.4|Գիտության |Գիտության |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |ֆինանսավորման |ֆինանսավորման |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |մեջ տնտեսության |ծավալների |բյուջեից |նախարարության| |
| |մասնավոր հատվածի|ավելացում |լրացուցիչ|գիտության | |
| |ներգրավման | |ֆինանսա- |պետական | |
| |խրախուսման և | |վորում չի|կոմիտե, ՀՀ | |
| |գիտության | |պահանջ- |տնտեսական | |
| |ֆինանսավորման | |վում, ՀՀ |զարգացման և | |
| |աղբյուրների | |օրենքով |ներդրումների | |
| |դիվերսիֆիկացիայի| |չարգելված|նախարարու- | |
| |մեխանիզմների | |այլ |թյուն, | |
| |մշակում և | |միջոցներ |ՀՀ ֆինանսների| |
| |ներդրում | | |նախարարու- | |
| | | | |թյուն, | |
| | | | |ՀՀ գիտու- | |
| | | | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|2. |Գիտական կադրերի վերարտադրության արդյունավետ համակարգի ներդրում, |
| |գիտության ենթակառուցվածքների արդիականացում |
|___|_________________________________________________________________|
|2.1|«Հայաստանի |Գիտական |Ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017թ. |
| |Հանրապետության |աստիճանաշնորհման|վորում չի|և գիտության | |
| |գիտական |համակարգի |պահանջ- |նախարարու- | |
| |աստիճանաշնորհման|արդիականացում` |վում |թյուն, | |
| |համակարգի |եվրոպական | |ՀՀ կրթության | |
| |զարգացման |երկրների հետ | |և գիտության | |
| |հայեցակարգին և |համադրելի | |նախարարության| |
| |հայեցակարգից |համակարգ | |գիտության | |
| |բխող |ստեղծելու | |պետական | |
| |միջոցառումների |նպատակով: | |կոմիտե, | |
| |ժամանակացույցին |Գիտական կադրերի | |ՀՀ | |
| |հավանություն |պատրաստման | |բարձրագույն | |
| |տալու մասին» ՀՀ |գիտականորեն | |որակավորման | |
| |կառավարության |հիմնավորված | |հանձնաժողով | |
| |որոշման նախագծի |պետական պատվերի | |գործակալու- | |
| |ներկայացում ՀՀ |մեխանիզմի | |թյուն, | |
| |կառավարության |ձևավորում և | |ՀՀ գիտու- | |
| |աշխատակազմ |ներդրում | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|2.2|Հայաստանի |Կրթության և |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |տեխնոլոգիական |գիտության |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |հետազոտական |ինտեգրում, |բյուջեից |նախարարու- | |
| |համալսարանի |բարձրագույն |լրացուցիչ|թյուն, | |
| |ստեղծման ծրագրի |մասնագիտական |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության | |
| |իրականացում |կրթության |վորում չի|և գիտության | |
| | |ժամանակակից |պահանջ- |նախարարության| |
| | |եղանակների |վում, ՀՀ |գիտության | |
| | |ներդրում |օրենքով |պետական | |
| | | |չարգելված|կոմիտե, | |
| | | |այլ |ՀՀ տնտեսական | |
| | | |միջոցներ |զարգացման և | |
| | | | |ներդրումների | |
| | | | |նախարարու- | |
| | | | |թյուն, | |
| | | | |ՀՀ գիտու- | |
| | | | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|2.3|Գիտության |Գիտության |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |ոլորտում կադրերի|ոլորտում |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |վերաինտեգրման |երիտասարդ |բյուջեից |նախարարության| |
| |ծրագրերի մշակում|կադրերի |լրացուցիչ|գիտության | |
| |և ներդրում |ամրապնդում, |ֆինանսա- |պետական | |
| | |ոլորտից կադրերի |վորում չի|կոմիտե, | |
| | |արտահոսքի |պահանջ- |ՀՀ գիտու- | |
| | |նվազեցում: 2017 |վում, ՀՀ |թյունների | |
| | |թվականից |օրենքով |ազգային | |
| | |գիտահետազոտական |չարգելված|ակադեմիա | |
| | |կազմակերպու- |այլ |(համաձայ- | |
| | |թյունների |միջոցներ |նությամբ) | |
| | |վարչական | | | |
| | |պաշտոններում | | | |
| | |աշխատանքային | | | |
| | |տարիքի | | | |
| | |սահմանափակում | | | |
| | |70 տարեկանով | | | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|2.4|Գիտական |Գիտության ոլորտի|ՀՀ |ՀՀ կրթության |2018- |
| |սարքավորումների/|ենթակառուցվածք- |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |լաբորատորիաների |ների |բյուջեից |նախարարության| |
| |ձեռքբերման/ |արդիականացում, |լրացուցիչ|գիտության | |
| |ստեղծման |հետազոտական |ֆինանսա- |պետական | |
| |ծրագրերի |սարքավորումների |վորում չի|կոմիտե | |
| |իրականացում |ձեռքբերմանն |պահանջ- | | |
| | |ուղղված |վում, ՀՀ | | |
| | |ֆինանսական |օրենքով | | |
| | |ծախսերի |չարգելված| | |
| | |օպտիմալացում |այլ | | |
| | | |միջոցներ | | |
|_____________________________________________________________________|
|3. Հիմնարար և կիրառական բնույթի` ներառյալ տնտեսության մեջ |
| օգտագործվող և (կամ) երկակի նշանակություն ունեցող գիտելիքների |
| ձեռքբերմանն ուղղված հետազոտությունների խթանում |
|_____________________________________________________________________|
|3.1|ՀՀ գիտության և |Հիմնարար գիտական|ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |տեխնիկայի |հետազոտություն- |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |զարգացման |ների պետական |բյուջեից |նախարարության| |
| |գերակայու- |աջակցության |լրացուցիչ|գիտության | |
| |թյունների |ապահովում |ֆինանսա- |պետական | |
| |շրջանակներում | |վորում չի|կոմիտե` ՀՀ | |
| |հիմնարար գիտական| |պահանջ- |գիտություն- | |
| |հետազոտություն- | |վում, ՀՀ |ների ազգային | |
| |ների | |օրենքով |ակադեմիայի | |
| |դրամաշնորհային | |չարգելված|հետ համատեղ | |
| |ծրագրերի | |այլ |(համաձայնու- | |
| |իրականացում | |միջոցներ |թյամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|3.2|Երկակի |Հատուկ |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |նշանակություն |գիտահետազոտական |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |ունեցող ծրագրերի|աշխատանքների |բյուջեից |նախարարության| |
| |իրականացում |խրախուսում |լրացուցիչ|գիտության | |
| | | |ֆինանսա- |պետական | |
| | | |վորում չի|կոմիտե | |
| | | |պահանջ- |ՀՀ պաշտպա- | |
| | | |վում, ՀՀ |նության | |
| | | |օրենքով |նախարարու- | |
| | | |չարգելված|թյան ռազմար- | |
| | | |այլ |դյունաբերու- | |
| | | |միջոցներ |թյան պետական | |
| | | | |կոմիտե | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|3.3|Կիրառական |2018 թվականից |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |բնույթի, այդ |սկսած գիտության |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |թվում` |ֆինանսավորման |բյուջեից |նախարարության| |
| |տնտեսության մեջ |ծավալների |լրացուցիչ|գիտության | |
| |օգտագործվող |հիմնական մասի |ֆինանսա- |պետական | |
| |գիտելիքների |ուղղորդում դեպի |վորում չի|կոմիտե | |
| |ձեռքբերմանն |կիրառական և |պահանջ- |ՀՀ տնտեսական | |
| |ուղղված ծրագրերի|փորձակոնստրուկ- |վում, ՀՀ |զարգացման և | |
| |իրականացում` |տորական ծրագրեր:|օրենքով |ներդրումների | |
| |մասնավոր հատվածի|Գիտական հետա- |չարգելված|նախարարու- | |
| |հետ համաֆինանսա-|զոտությունների |այլ |թյուն, | |
| |վորման |և մշակումների |միջոցներ |ՀՀ գիտու- | |
| |սկզբունքով |բնագավառում | |թյունների | |
| | |խնդիրների | |ազգային | |
| | |ձևակերպման և | |ակադեմիա | |
| | |լուծման մեջ | |(համաձայ- | |
| | |տնտեսության | |նությամբ) | |
| | |մասնավոր հատվածի| | | |
| | |ներգրավում | | | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|3.4|Գիտության |Տնտեսության |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |բնագավառում |պահանջներից բխող|պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |հանրային - |հետազոտություն- |բյուջեից |նախարարության| |
| |մասնավոր համա- |ների իրականացում|լրացուցիչ|գիտության | |
| |գործակցության | |ֆինանսա- |պետական | |
| |խթանման | |վորում չի|կոմիտե | |
| |մեխանիզմների | |պահանջ- |ՀՀ տնտեսական | |
| |մշակում և | |վում, ՀՀ |զարգացման և | |
| |ներդրում | |օրենքով |ներդրումների | |
| | | |չարգելված|նախարարու- | |
| | | |այլ |թյուն, | |
| | | |միջոցներ |ՀՀ գիտու- | |
| | | | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|3.5|Տնտեսության |Գիտական հետա- |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017- |
| |մասնավոր |զոտությունների |վորում չի|և գիտության |2020թթ.|
| |հատվածում |և մշակումների |պահանջ- |նախարարության| |
| |գիտական հետա- |բնագավառում |վում |գիտության | |
| |զոտությունների |տնտեսության | |պետական | |
| |և մշակումների |մասնավոր հատվածի| |կոմիտե | |
| |իրականացումը |մասնակցության | |ՀՀ տնտեսական | |
| |խրախուսող |համար նպաստավոր | |զարգացման և | |
| |մեխանիզմների |պայմանների | |ներդրումների | |
| |մշակում և |ստեղծում | |նախարարու- | |
| |ներդրում | | |թյուն | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|4. |Կրթության, գիտության, տեխնոլոգիաների և ինովացիայի սիներգետիկ |
| |համակարգի ձևավորման նախադրյալների ստեղծում |
|___|_________________________________________________________________|
|4.1|Գիտական կամ |Միջազգային |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |գիտակրթական |մակարդակին |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |գերազանցության |համապատասխանող |բյուջեից |նախարարու- | |
| |կենտրոնների |հետազոտություն- |լրացուցիչ|թյուն, | |
| |ստեղծում այն |ների զարգացում |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության | |
| |բնագավառներում, | |վորում չի|և գիտության | |
| |որտեղ | |պահանջ- |նախարարության| |
| |իրականացվում են | |վում, ՀՀ |գիտության | |
| |միջազգային | |օրենքով |պետական | |
| |մակարդակին | |չարգելված|կոմիտե, | |
| |համապատասխանող | |այլ |ՀՀ գիտու- | |
| |հետազոտություն- | |միջոցներ |թյունների | |
| |ներ | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|4.2|Գիտահետազոտական |Գիտության և |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017- |
| |կազմակերպու- |կրթության |վորում չի|և գիտության |2020թթ.|
| |թյունների և |ինտեգրում |պահանջ- |նախարարու- | |
| |բուհերի | |վում |թյուն, | |
| |ինտեգրման | | |ՀՀ կրթության | |
| |ծրագրերի մշակում| | |և գիտության | |
| |և իրականացում | | |նախարարության| |
| | | | |գիտության | |
| | | | |պետական | |
| | | | |կոմիտե, | |
| | | | |ՀՀ գիտու- | |
| | | | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|4.3|Գիտական կազմա- |Գիտական |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |կերպությունների |արդյունքի |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |համար նպաստավոր |ներդրման |բյուջեից |նախարարության| |
| |տնտեսական |պայմանների |լրացուցիչ|գիտության | |
| |միջավայրի |ստեղծման |ֆինանսա- |պետական | |
| |ձևավորման |աջակցություն |վորում չի|կոմիտե | |
| |մեխանիզմների | |պահանջ- |ՀՀ տնտեսական | |
| |մշակում և | |վում, ՀՀ |զարգացման և | |
| |ներդրում | |օրենքով |ներդրումների | |
| | | |չարգելված|նախարարու- | |
| | | |այլ |թյուն | |
| | | |միջոցներ | | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|4.4|Գիտաինովացիոն |Գիտատար և |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |ենթակառուցվածք- |ինովացիոն |պետական |և գիտության |2020թթ |
| |ների ստեղծման |արտադրություն- |բյուջեից |նախարարության| |
| |աջակցության |ների աջակցության|լրացուցիչ|գիտության | |
| |մեխանիզմների |համար նպաստավոր |ֆինանսա- |պետական | |
| |մշակում և |պայմանների |վորում չի|կոմիտե | |
| |ներդրում |ձևավորում |պահանջ- |ՀՀ տնտեսական | |
| | | |վում, ՀՀ |զարգացման և | |
| | | |օրենքով |ներդրումների | |
| | | |չարգելված|նախարարու- | |
| | | |այլ |թյուն | |
| | | |միջոցներ |ՀՀ գիտու- | |
| | | | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|_________________________________________________________________|
|5. |Հայագիտության ոլորտի առաջնային զարգացում |
|___|_________________________________________________________________|
|5.1|Հայագիտության |Հայագիտական |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |բնագավառի |բնագավառի |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |կադրերի |կադրերի |բյուջեից |նախարարու- | |
| |պատրաստման մեջ |պատրաստման |լրացուցիչ|թյուն, | |
| |օտարերկրյա |արդյունավետու- |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության | |
| |պետությունների |թյան բարձրացում |վորում չի|և գիտության | |
| |հայագետների | |պահանջ- |նախարարության| |
| |ներգրավման | |վում, ՀՀ |գիտության | |
| |ծրագրի մշակում | |օրենքով |պետական | |
| |և ներդրում | |չարգելված|կոմիտե, | |
| | | |այլ |ՀՀ գիտու- | |
| | | |միջոցներ |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|5.2|Հայ ժողովրդի |Հայագիտական |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |պատմությանը, |հետազոտություն- |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |մշակույթին և |ների շրջանակի |բյուջեից |նախարարության| |
| |ժառանգությանը |ընդլայնում |լրացուցիչ|գիտության | |
| |վերաբերող ու | |ֆինանսա- |պետական | |
| |օտարերկրյա | |վորում չի|կոմիտե, | |
| |պետություններում| |պահանջ- |ՀՀ տարածքային| |
| |գտնվող արխիվների| |վում, ՀՀ |կառավարման և | |
| |ուսումնասիրու- | |օրենքով |զարգացման | |
| |թյան ծրագրի | |չարգելված|նախարարու- | |
| |մշակում և | |այլ |թյուն, | |
| |ներդրում | |միջոցներ |ՀՀ գիտու- | |
| | | | |թյունների | |
| | | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|5.3|Հայագիտության |Հայագիտական |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017- |
| |բնագավառում |հետազոտու- |պետական |և գիտության |2020թթ.|
| |միջազգային |թյունների |բյուջեից |նախարարության| |
| |համագործակցու- |արդյունավետու- |լրացուցիչ|գիտության | |
| |թյան զարգացման |թյան բարձրացում |ֆինանսա- |պետական | |
| |ապահովում, այդ | |վորում չի|կոմիտե, | |
| |թվում` աշխարհի | |պահանջ- |ՀՀ գիտու- | |
| |հայագիտական | |վում, ՀՀ |թյունների | |
| |հաստատություն- | |օրենքով |ազգային | |
| |ների համա- | |չարգելված|ակադեմիա | |
| |գործակցության | |այլ |(համաձայ- | |
| |ընդլայնում | |միջոցներ |նությամբ) | |
|___|_________________________________________________________________|
|6. |Միջազգային գիտական համագործակցության զարգացում, Եվրոպական |
| |հետազոտական տարածքում խելացի մասնագիտացման տիրույթի ձեռքբերում |
|___|_________________________________________________________________|
|6.1|Գիտության |Միջազգային |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017թ. |
| |բնագավառում |համագործակցու- |վորում չի|և գիտության | |
| |միջազգային |թյան առաջնա- |պահանջ- |նախարարության| |
| |համագործակցու- |հերթությունների |վում |գիտության | |
| |թյան զարգացման |որոշում | |պետական | |
| |պետական | | |կոմիտե, | |
| |միասնական ծրագրի| | |ՀՀ գիտու- | |
| |մշակում և | | |թյունների | |
| |ներդրում | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|6.2|Հանրապետության |Հանրապետության |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017թ. |
| |համար |համար կարևոր |վորում չի|և գիտության | |
| |հեռանկարային |նշանակության |պահանջ- |նախարարության| |
| |համարվող |ուղղությունների |վում |գիտության | |
| |ուղղություններն |զարգացում | |պետական | |
| |արտերկրի, առաջին| | |կոմիտե, | |
| |հերթին` | | |ՀՀ գիտու- | |
| |Եվրոպական | | |թյունների | |
| |հետազոտական | | |ազգային | |
| |տարածքի | | |ակադեմիա | |
| |նմանօրինակ | | |(համաձայ- | |
| |ուղղություններին| | |նությամբ) | |
| |ինտեգրելուն | | | | |
| |ուղղված ծրագրերի| | | | |
| |մշակում և | | | | |
| |իրականացում | | | | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|6.3|«Հորիզոն 2020» |»Հորիզոն 2020» |ՀՀ |ՀՀ կրթության |2017թ. |
| |ծրագրի |ծրագրի |պետական |և գիտության | |
| |մասնակցության |մասնակցության |բյուջեից |նախարարության| |
| |աջակցության |արդյունավետու- |լրացուցիչ|գիտության | |
| |մեխանիզմների |թյան բարձրացում |ֆինանսա- |պետական | |
| |մշակում և | |վորում չի|կոմիտե, | |
| |ներդրում | |պահանջ- |ՀՀ գիտու- | |
| | | |վում, ՀՀ |թյունների | |
| | | |օրենքով |ազգային | |
| | | |չարգելված|ակադեմիա | |
| | | |այլ |(համաձայ- | |
| | | |միջոցներ |նությամբ) | |
|___|________________|________________|_________|_____________|_______|
|6.4|Եվրոպական |Միջազգային |ֆինանսա- |ՀՀ կրթության |2017- |
| |հետազոտական |համագործակցու- |վորում չի|և գիտության |2020թթ.|
| |տարածքում խելացի|թյան զարգացում, |պահանջ- |նախարարության| |
| |մասնագիտացման |Եվրոպական |վում |գիտության | |
| |տիրույթի |հետազոտական | |պետական | |
| |ձեռքբերմանն |տարածքում | |կոմիտե, | |
| |ուղղված ծրագրի |ուրույն տեղի | |ՀՀ գիտու- | |
| |մշակում և |ձեռքբերում | |թյունների | |
| |իրականացում | | |ազգային | |
| | | | |ակադեմիա | |
| | | | |(համաձայ- | |
| | | | |նությամբ) | |
._____________________________________________________________________.